2019年下半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(八)

28.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

【参考答案】

(1)教师在帮助学生学习单词的时候要讲究词汇呈现策略：

①采用实物、图片、简笔画、模拟动作表演、手势等方式呈现词汇，避免翻译;

②提供上下文的情景或定义，即从语境中学习词汇;

③用同义词或反义词解释新词;

④利用词根、词干、前缀、后缀、转化、合成等学习记忆扩充新单词;

⑤在语词组块中教学英语单词。

教师还要注意提供好的办法帮助学生记忆单词：

①分散记忆比集中记忆更有效。教师可以将一列单词分做六次记忆，每次十分钟，其记忆效果将比一次学习六十分钟更佳;

②在学习过程中，学生越是活跃越是有效。即学习者有必要行动起来。教师可引导学生参与“全身反应法”的课堂活动会有助于词汇的学习和记忆;

③学生的需求和兴趣在单词的学习和记忆中起十分重要的作用。教师要尽量创设学生感兴趣的场景。

(2)教学目标：

①知识目标

a.学生能够认读、听懂与图形相关的五个词汇：circle， square， triangle， star， rectangle

b.学生能够使用“I have…”的句型来描述本课所呈现的图形。

②能力目标

学生能够在单词以及句型学习的过程中，提高自身的听说技能。

③情感目标

创设竞赛场景，培养学生的合作意识及竞争意识，同时加深对图形的理解。

(3)教学环节

①导入 Free-talk

教师询问学生 “What can you do?”，“Can you draw pictures?" “Do you want to draw some shapes?” 来引到学生回答自己喜欢做的事情并引出本课的主题。

【设计意图】通过Free-talk激发学生的学习兴趣，同时为接下来要学习的内容做铺垫。

②新授

a.教师创设“识图”的游戏，分别呈现“circle， square， triangle， star， rectangle” 这五个单词的图片。

b.教师任意呈现一个“star”的图片，教师自己说“I have a star”并引导学生复述;教师再任意呈现其他图形，引导学生用“I have…”句型进行回答，回答过程中可领读并纠正学生单词 的发音;

c.学生听录音并跟读，进一步完成“Look and learn”的任务。

【设计意图】教师选取图形的图片，为学生提供熟悉的材料，激发了学生学习兴趣。同时教师创设“识图比赛”的情境并借助图片，有助于学生更好的理解单词及句型;听录音以及纠正发音等方式训练了学生的语音语调，很好地完成了讲授单词及句型的任务。

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