幼儿教师资格结构化面试20道

幼儿教师资格结构化面试20道

1.幼儿刚入园前几天经常哭闹，老师说:你再哭我就把你送到大老虎那边。你是怎么样的看法？

【参考答案】

对于题干当中老师的行为，我是不赞同的，也应该要严厉的制止这种行为的产生。

首先，幼儿刚入园前几天经常哭闹，这是幼儿分离焦虑的表现。当幼儿进入到一个陌生的环境，他需要时间来去适应。与此同时，幼儿刚入园，他的生活自理能力还是比较差的，没办法更好的独立的在一个陌生的环境进行活动。教师应该正当的去看待它，应当理解幼儿特点表现。

其次，教师威胁式的制止方式，没有尊重幼儿，这样恶劣的态度不仅不能制止幼儿的哭闹，反而会再次加重幼儿的哭闹情绪。

接着，教师严厉的态度，会在一定程度上给幼儿身心健康造成影响。

对此，我认为教师可以这么去做：

第一，让幼儿安静哭一会儿，发泄幼儿难过的情绪

第二，等幼儿哭声停止后，教师与幼儿进行沟通，告知幼儿放学后妈妈就会来接，同时向幼儿讲述幼儿园好玩的事儿，引导幼儿参与到活动中，转移注意力。

第三，鼓励幼儿在活动中的表现。

第四，家长接送孩子时，建议家长多向孩子告知幼儿园里有趣的活动。

2.幼儿经常有打人抢夺玩具的行为，教师束手无策，放任不管他，想着只要不出事就行。这个做法你怎么看？

【参考答案】

我认为这个做法是不对的。

第一，幼儿经常有打人抢夺玩具的行为，这是幼儿。攻击性行为的表现，其本身就是不良行为的表现，会带来不良的影响，教师应该进行正确的引导

第二，教师放任不管，只会。加重幼儿的攻击行为的次数，因为放任不管就是等于默认。默默地认同，相当于是另一种形式的强化。

所以教师的做法是不对的，对此我觉得教师应该这么去做：

第一，教师首先要树立正确教育观，改变自己的理念，幼儿出现不好的行为教师就应该要想办法解决。

第二，当幼儿发生这些行为时，教师应该制止，告知这些行为是不正确的，这样会交不到好朋友。

第三，通过开展相关主题教育活动，帮助幼儿学会与他人友好相处和正确解决问题的方法。

第四，投放材料时应投放足够数量的材料。

3.幼儿自己的事情自己做家长不同意 ，你怎么看？

【参考答案】

我认为该家长的做法是不对的。

首先，幼儿她有了自己的事情自己做这样的意识是幼儿独立意识的表现。幼儿从小班到中班到大班，它是一个不断发展的过程，是一个教育契机。

其次，幼儿不可能一直依赖家长，让幼儿自己养成独立生活的能力。这样，它才能更好的适应未来的环境。

作为一名家长，面对孩子的独立性的发展，正确的做法应该如下：

第一，尊重孩子独立意识的表现，当孩子出现了这样的意识，家长应该要肯定。鼓励幼儿自己的。

第二，家长应该要主动培养幼儿独立自主生活的能力，教会他做事的方法和技巧。

第三，家长应配合幼儿园一起帮助孩子成长。

4.大班搭建游戏 新来的贝贝不愿意跟大家一起玩，你怎么办？

【参考答案】

新来的贝贝不愿意跟大家一起玩儿，面对这种情况，我会这么去处理。

第一，我会先去和贝贝去沟通，面对面的和他交流，问他为什么不愿意跟大家一起玩儿。是因为不会玩儿呢，还是不感兴趣，如果贝贝是因为不感兴趣的话。我会带着贝贝小朋友，去看一看大家是怎么玩儿的，让他感受大家在玩搭建游戏的过程当中的乐趣，激发他参与的兴趣。如果是贝贝小朋友不会玩儿的话，那我会和贝贝小朋友一起，在旁边，和他共同进行搭建游戏。通过合作者的身份。与他一起去进行完成搭建游戏。教会他搭建的方法和技巧，当贝贝小朋友能够自主搭建的时候，我会退出他的游戏。

第二，游戏结束之后，我会当着全班小朋友介绍贝贝小朋友，让大家孩子去认识我们的新来的贝贝小朋友。希望在游戏过程当中，大家也能够带着贝贝小朋友一起去进行玩游戏。

第三，下一次游戏活动之前再一次讲解关于搭建游戏的规则，技巧，帮助孩子更好的进行游戏。

5.习主席提出树立理想抱负你认为应该怎么落实？

【参考答案】

理想抱负是我们人生的目标，它指引着我们，我们人生奋斗前进。为了更好地实现树的理想的报复，我认为可以这样去做的。首先，每一个人应该树立明确的理想抱负，心中有目标才有前进的动力。其次，根据自己现有的能力把目标划分不同阶段，一步一步去完成每一阶段，最终时间理想抱负。接着，通过学习，与他人合作等方式提升自己的能力，吸取他人的经验。最后，在实现理想抱负的过程中要坚守本心，抵制诱惑，不断努力奋斗。总之，作为未来的一名教师，我们应该树立为学生服务，推动教育事业的发展， 实现教师的教育价值的理想目标，通过自己的奋斗去实现。

6.怎么理解当代师德师风？

【参考答案】

师德师风是教师的形象的代表，是教师队伍整体气质的体现，对于当代的师德师风，我是这么去理解的，第一，作为一名教师应该树立良好的职业道德。关爱学生，尊重学生，爱岗敬业， 爱国守法。终身学习，为人师表，教书育人。 第二，师德师风应该是与时俱进的，应该跟随着时代的变化，不断的去更新，补充，学生在变，时代在变，教师也应该跟随时代的进步而进步。第三，作为每一名教师，要在实际工作当中建立良好的师德师风，为学生树立良好的榜样，从而促进学生道德品质的发展。总之，每一位教师都应该为良好师德师风的建立作出贡献。

7.午餐有小朋友洗手回来摔跤流血你怎么办？

【参考答案】

这样的情况，是非常紧急的，已经威胁到幼儿的生命安全，对于这 种紧急情况我会这么去处理。第一，我会先把小朋友抱起来，边跑边说安慰幼儿，带到水龙头面前，进行冲洗，然后找出医用碘酒进行涂抹。第二，同时让陪伴老师照顾其他小朋友 第三，还止不住的血的话，立马带幼儿去医务室，让保健医生进一步处理。第四，当处理完后，会再次回到班级，提醒班级所有小朋友注意安全。第五，与家长取得联系，告知事情发生的情况及我的处理结果。第六，后期开展相关主题教育活动，帮助幼儿建立良好常规。

8.孩子不遵守课堂秩序到处乱跑你怎么办？

【参考答案】

孩子不遵守课堂秩序，这是孩子课堂的常规没有养成，面对这种情况我会这么去 做： 首先，停下我的正常的活动，面对全班的小朋友说大家是不是对老师的活动内容 都已经掌握好了？那现在我来请举手的小朋友来回答一下老师的提问，考考你们，是不是真的掌握好了？第二。当小朋友如果真的对我的内容已经掌握好了，那我 会去针对他们的水平，临时去调整活动的难度，去吸引孩子参与到活动当中来。

第三。如果孩子们的回答。如果孩子们的回答没有体现出他掌握了活动内容，我 会告知孩子们，如果有什么想法可以举手来告知老师，但是千万不要到处乱跑哦，这样的话让我们的活动没办法继续开展下去。第四，等活动结束之后，我会针对对于幼儿的常规开展相关的主题教育活动在，活动过程当中帮助小朋友养成良好的行为规则习惯。

最后呢，我会反思自己，是不是我的活动内容不符合幼儿的兴趣，难易程度是否 过高导致小朋友，不愿意遵守课堂秩序。后期的活动内容的开展呢，我会关注幼 儿的兴趣和幼儿的水平。

9.要出去活动一个小朋友脖子上系了很好看的丝巾，老师让她摘掉，她不肯，你怎么办？

【参考答案】

爱美之心人皆有之，小朋友也不例外，但是出去活动，如果小朋友脖子上系着丝巾，会阻碍他活动，同时也会对他的生命安全可能会造成一定的影响，对此，我会这么去做。首先我会表扬，这个小朋友的丝巾非常的好看。并询问小朋友为什么要一直带着它。 接着，告诉小朋友老师也非常喜欢你的丝巾，老师也有这样好看的丝巾，但时在外出活动的时候老师不喜欢带着，因为在玩有趣的活动时会被阻碍。这样，老师先帮你保管，等活动结束之后， 老师再给你。 最后，活动结束之后针对幼儿的常规进行相关教育。

10.面对幼师这项工作，很多新老师总以为幼儿园就是陪孩子玩，对于吃喝拉撒这一块感觉很累，尤其是还要喂孩子吃饭，你的看法是怎样的？

【参考答案】

题目中新老师的想法是一种错误的职业认知，他们对幼儿工作的性质和职责不够清楚，对幼儿教养方式的理解不够准确。

幼儿的年龄特点，决定了老师要照顾幼儿的吃喝拉撒，这是幼儿工作的职责之一，老师应正确认识。此外，幼儿工作还应该将“保育”与“教育”有机结合起来，如果只是单纯地喂孩子吃饭却不重视对幼儿生活自理能力的培养，只会加重幼儿老师自身的负担。因此，幼儿老师应该树立正确的保教理念，重视幼儿各方面能力的培养，争取做到保重幼教，教中有保。具体来说：

第一，幼儿老师应该充分认识到角色的转变。树立正确的职业认知，并且能够和幼儿建立良好的人际关系。

第二，在一日活动中，老师要充分发挥幼儿的主体意识，从原有“帮做”到“帮扶”的转变，引导幼儿自己学会吃饭，而不是一味地喂养。

第三，对部分幼儿针对化教育。对于年龄稍大的幼儿，幼儿老师应该以引导为主，帮助幼儿学会自己吃饭、穿衣等；而对于年龄较小的幼儿，应该及时予以帮助。

总之，对于刚入园的幼儿老师来说，不仅要树立良好的职业认知，还要转变传统的保教理念，这样才能充分发挥幼儿的主体性，做到保中有教、教中有保。

11. 有人说，幼儿教师是“幼儿生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”。你怎么理解这句话？

【参考答案】

这句话是对幼儿教师职业角色的准确定位，从生活、学习、游戏三个方面对幼儿教师的职责做出了要求，对于每一个幼儿教师都具有启发和指导意义。

第一，幼儿教师是幼儿生活中的妈妈。幼儿园不同于其他阶段的学校教育，需要实行保教结合，这就要求幼儿老师不仅要教授知识，还要懂得照顾幼儿的生活。幼儿年龄小，刚进入幼儿园时，总是诸多不适应，哭闹、胆怯、孤单等。因此，幼儿老师要对幼儿付出母亲般的耐心和爱，要让孩子感到老师像妈妈一样关爱自己，照顾自己。

第二，幼儿老师是幼儿学习中的老师。幼儿园老师是幼儿学习和发展的促进者和引导者。幼儿教师引导幼儿学习的关键是要把握好幼儿的个性特征，做到因材施教，满足幼儿不同的发展要求。这就需要幼儿教师关注并了解每一个孩子，倾听孩子的想法，发现孩子的兴趣和天赋，根据幼儿的不同个性特征进行教学，对幼儿的发展做出科学的引导。

第三，幼儿老师是幼儿游戏中的伙伴。所谓“伙伴”，就要求老师要有童心，平等地参与到幼儿的活动和游戏中去，真正成为幼儿中的一员，做幼儿的大朋友。

总的来说，幼儿老师应该学会充当多重角色，用我们的爱为幼儿营造一个温馨的“家”，让他们在幼儿园里快乐的学习和成长。

12.幼儿教师如何调整上班前和上班后工作的状态？

【参考答案】

由于3～6岁的幼儿正处于精力旺盛、喜欢嬉戏打闹且不具备独立生活自理能力的阶段，这就要求幼儿园老师要充分留意幼儿的动向，以保证幼儿的活动安全。所以，幼儿教师要协调处理好工作和非工作的状态，这样才能以饱满的精神投入到幼儿教育活动中。

在上班前，幼儿教师需要调整作息时间，养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠，为幼儿教育工作做好充分的精神准备。与此同时，幼儿教师还应该积极参加体育锻炼，强健体魄，以促进保教工作的顺利开展。此外，幼儿老师也要养成积极思考的习惯，及时总结反思保教工作的不足，并写成工作日记，为以后保教工作的开展提供借鉴。

上班后，幼儿老师应该及时调整状态，使自己带有饱满的热情投入到一天的工作当中，并用爱心和笑容迎接每个孩子的到来。尤其是在一日活动中，幼儿常常乱跑乱跳，这时幼儿老师应该迅速集中注意力，全面关注每个幼儿的活动，及时发现并制止幼儿危险的行为。在课间休息时，幼儿老师可以轻松愉悦地和幼儿做游戏，以增进师幼之间的感情。

13.谈谈你对在编和非在编幼师的看法。

【参考答案】

幼儿园教师有在编幼师和非在编幼师之分，非在编幼师也称代课幼师。他们有区别之处，也有相同之处，我们应该理性看待。

在编教师与非在编幼师的区别主要有四点：一是物质有区别，非在编教师工资待遇，福利保障不到位。二是精神有区别，非在编教师没有培训学习的优先权。三是思维有区别，非在编教师更有危机意识，谨小慎微，力求做的更好。四是性质有区别，非在编教师属于合同制人员，在编老师属于事业单位在职人员。

不管怎么说，他们都是教师，都承担着教书育人、培养栋梁之才的使命，都要热衷于教育事业，并为之努力、奋斗。因此，不管是在编幼师还是非在编幼师，都要树立良好的教师观，以幼儿为中心，以促进幼儿全面发展为己任。

第一，非在编幼师要树立良好的职业认知观念，不能因为自己是非在职幼师而产生消极情，降低保教活动质量。应树立良好的职业价值观，不断学习，提高保教水平。

第二，在编幼师不能因为自己是编制内而忽视个人能力的提升，要树立终身学习的理念，打破教师“铁饭碗”的传统观念，严格要求自己，不断提升能力素质，贯彻落实“保中有教，教中有保”的理念。

14.对于有些幼儿教师变相体罚幼儿，你怎么看？

【参考答案】

幼儿教师要关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿。所以，这位教师的行为是师德缺失的表现，更是触犯了法律法规。对此，应引起各方高度重视，并予以解决。

我认为导致幼儿教师出现此类行为的原因主要有以下几点：第一，部分幼儿教师的自身素质不过关。平时不注重提升自身的综合素养，导致行为恶劣；第二，缺乏一定的保教技能。部分幼儿教师没有掌握科学的教育理念和方法，遇到问题只会采用简单粗暴的方式来解决；第三，幼儿园在教师评估和管理方面做得不到位。幼儿园对教师具体的教育过程关注过少，因而未及时发现和处理这些教师的失德行为。

幼儿教师变相体罚幼儿的行为，既损害了幼儿的身心健康，又会导致孩子厌恶老师，对幼儿园产生恐惧心理。因此，要想有效规范幼儿教师的行为，杜绝幼儿教师变相体罚幼儿的现象，需要教师、幼儿园和教育主管部门的共同努力。

首先，幼儿教师应当加强学习，不断更新教育理念，努力提升自身综合素质，并用科学的方法教育引导幼儿。

其次，幼儿园应加强对幼儿教师的监督和管理，严格规范教师行为，并将幼儿教师的师德行为纳入到绩效考核当中。

最后，教育主管部门也要加强对辖区内各幼儿园的考核监督，并加大对幼儿教师师德行为的处罚。

15.孩子总问一些稀奇古怪的问题，你怎么办？

【参考答案】

幼儿对未知的世界充满好奇，愿意主动探索未知的世界，常常会问一些家长和老师回答不上来的问题。这时，我会保护幼儿的好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索未知的世界。

首先，正确对待幼儿的提问。幼儿提问题时，我会给予足够的耐心，明确这是他们爱动脑筋的表现，我会给予他们表扬，鼓励他们多问问题，而不是批评和打击。

其次，当幼儿问问题时，我会采用引导为主的原则，引导幼儿积极思考，通过启发幼儿积极思考，得出问题答案。

再次，当幼儿提出的问题，我也不能给出答案时，我会询问其他老师或者网上查资料，将知识内化，转化成自己的言语，再传授给幼儿。

最后，加强自身的专业素养。为了满足幼儿探索世界的需求，我会养成不断学习的习惯，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成长发展。

总之，对待幼儿的问题，不管是老师还是家长都不能置之不理，而是要用简单生动的语言，引导幼儿积极地认识世界，探索世界。

16.有些幼儿园老师认为，幼儿园工作就是一些喂饭、喂水、穿衣梳头等体力劳动，简单又枯燥，你怎么看？

【参考答案】

幼儿教师的教育对象是3～6岁的无生活自理能力或者生活自理能力差的幼儿，这就决定了幼儿教师需要做一些喂饭、喂水等保育工作。对于有些幼儿老师认为幼儿园工作简单枯燥，我认为是其缺乏对幼儿教师职业科学的认识。

幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养孩子良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。因此，保育也是教育，并不是像有些老师认为的只是简单的体力劳动。如果教师要使幼儿做到“趣味盥洗、温馨进餐、轻松如厕、科学喝水、活动懂自护、甜蜜午睡、幸福离园”，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动，这样就会使喂饭、喂水等活动变得有趣味，老师也会从幼儿的成长和变化中感受到快乐。

因此，幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。

17.你班里有个小男孩和小女孩的关系比较要好，故而被其他小朋友说是在谈恋爱，而且还把他们弄哭了。作为幼儿教师，你该怎么办？

【参考答案】

小男孩和小女孩关系比较好，就被其他小朋友认为是在谈恋爱，这充分说明幼儿对男女交往的认识不正确。对此，我会在一日活动中加以引导，帮助幼儿建立正确的交往观。

首先，安慰正在哭泣的小男孩和小女孩。我会把哭泣的小朋友带到办公室，给小朋友一些糖果或者孩子喜欢的玩具，转移孩子的注意力，并慢慢安抚他们停止哭闹。

其次，引导其他小朋友。我会询问其他小朋友对“谈恋爱”的理解，是否认为男女小朋友感情好就是谈恋爱。如果是这样的话，我会循循善诱，让孩子正确理解小朋友间的友谊和恋爱的区别，并鼓励其他小朋友向哭泣的小朋友道歉，争取小朋友的原谅。

再次，开展主题教育活动。我会组织开展关于幼儿交往的主题教育活动，通过对图片、视频、故事等的观看与讲解，引导幼儿树立正确的友谊观，以帮助幼儿正确看待男女小朋友之间的相处。

最后，持续关注。我会在后期多加关注小男孩和小女孩的表现，对他们进行正确引导，以免他们因为此事而产生距离，甚至不在一起玩耍。

18.小男生想跟小女生一起玩，兴冲冲地跑过去把小女生撞到了，小女生哭着离开了，小男生伤心极了，认为小女生讨厌自己，心情很低落。如果你是他们的老师，你怎么办？

【参考答案】

幼儿的年龄小，心理不够成熟，所以他们不能全面地看待问题。小男孩本来是想友好地和小女生一起玩，但是由于不小心碰撞，把小女孩撞哭了。小女孩会从单一层面认为小男孩欺负她，而小男孩也会直接认为小女孩不喜欢自己，变得心情失落。在教育教学活动中，如果遇到这种问题，我会及时处理，帮助小朋友建立和谐、稳定的人际关系。

首先，我会把哭闹的女生带到办公室，给她喜欢的玩具或零食，转移幼儿的注意力。当她停止哭闹、心情平复后，我会告诉小女孩，小男生只是想和她一起玩，才不小心碰到她的，并不是故意把她撞倒的，希望小女孩原谅小男孩，并且鼓励小女孩找小男孩一起去玩。

其次，我会安慰小男孩，告诉小男孩，小女孩没有不喜欢他，小女孩哭是因为摔疼了，同时告诉小男孩，下次不可以这么莽撞，并鼓励他主动向小女孩道歉。

最后，我会带小男孩再次找到小女孩，鼓励小男孩把事情的原委告诉小女孩，并向小女孩致歉，然后安排合理的游戏，让他们一起参与，建立良好的感情。

在一日活动中，我不仅会组织幼儿一日活动，还会对幼儿的生活、人际交往等各个方面及时留意，帮助孩子解决问题，消除困扰。

19.班里有个幼儿既口吃，又爱抠手。作为幼儿教师，你怎么办？

【参考答案】

针对这名幼儿既口吃，又爱抠手的情况，作为幼儿教师，应先搞清楚原因，再采取针对性的措施，帮助幼儿解决口吃、抠手的问题。

首先，我会跟这名幼儿单独沟通。询问幼儿口吃、抠手的原因，了解其是因为紧张、模仿，还是其他原因造成的。

其次，跟其他带班教师沟通，了解他们带班时这名幼儿的口吃、抠手的情况，是经常性的，还是偶尔的，以及一般在什么情况下发生。

再次，在全面了解了情况之后，采取针对性的措施。第一，针对幼儿简单模仿的情况，我会告诉幼儿，口吃是一种语言障碍，不能随便模仿，长此以往，就真变成口吃了，抠手也对自己身体不好，时间长了会疼并出血，让幼儿认识到这种行为的严重性，从而不再简单模仿；第二，针对紧张而口吃、抠手的情况，我会告诉其他幼儿不能取笑他，耐心地听他把话说完，给他做示范，给他提供练习的机会，减少他的紧张心理，增加他的自信心。告诉他想抠手时马上去拿支笔或者其他东西；第三，针对天生口吃现象，要教会幼儿调整呼吸，让幼儿放松喉咙、肩膀、胸部和腹部，掌握说话时的换气技巧。

最后，跟家长沟通，告知家长孩子在园的表现。了解家长的看法及对孩子的教育方式。考虑到孩子爱抠手也可能是缺锌的表现，建议家长带孩子去看一下医生；平时多给孩子吃水果蔬菜，少吃零食，多运动；在孩子口吃、抠手时要注意教育的方法，以鼓励、引导为主，多给孩子耐心和信心。

20.开学后不久，你发现班里的一个小朋友不会喝水，不会吃饭，也不会穿鞋子。作为幼儿教师，你会怎么办？

【参考答案】

幼儿教师的教育对象是3-6岁的无生活自理能力或者生活自理能力差的幼儿，这决定了幼儿教师的工作特点是照顾幼儿的一日生活。因此，如果我班有个小朋友生活自理能力差，不会喝水、吃饭、穿鞋，我会特别关注这名幼儿，在跟幼儿和家长充分了解情况后，制定帮助这名幼儿的方案。

一方面，对这名幼儿实施个性化教育。第一，在活动中，培养幼儿的生活自理意识。我会通过各种活动形式，让幼儿知道自己长大了，要不怕苦，不怕累，自己的事情自己做，让幼儿积极配合；第二，教给幼儿生活自理的技巧，让幼儿掌握生活自理的方法。一是根据幼儿的个性特点，我会把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领；二是考虑到幼儿的自理能力比较弱，我会降低对这名幼儿的要求，帮助他由易到难、由简到繁地进行练习。

另一方面，通过与家庭合作，实现家园共育。我会跟家长沟通，让家长了解幼儿园的教育内容和教育目标，建议其在家多给孩子提供锻炼的机会，少些包办。

相信在家园的共同努力下，孩子在吃饭、穿衣和喝水等基本的生活自理能力上会有很大的提高。