2018下半年《中学教育知识与能力》真题及答案（三）

以下是希赛网教师资格频道为广大考生整理的2018年下半年《中学教育知识与能力》真题及答案，只有通过多做真题才能更好的把握考试出题的规律，才能找到做题的感觉，到了真正上考场的时候才不会慌 。看看这些真题大家会不会做呢！

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，井说明理由。

22、教育对人发展的作用总是积极的。

【参考答案】这种说法是错误的。凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。而按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用，也有消极作用。因此题干的描述是错误的。

23、总体而言，学校课程內容主要由间接经验构成。

【 参考答案】这种说法是正确的。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在教学认识具有间接性，它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，来间接地认识现实世界。所以，总体而言，学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。因此题干的描述是正确的。

24、根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶。

【 参考答案】这个说法是错误的。根据皮亚杰认知发展阶段论,认知发展有四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。这四个阶段对应不同的年龄，而处于不同年龄其发展阶段的特点也是不同的，学生的认知发展不可能跳过具体运算阶段，从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段的。因此，题干的描述是错误的。

25、学习材料难度越大，越难以产生迁移。

【参考答案】这个说法是错误的。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范的学习中。而学习材料的难度与学习迁移之间没有直接的联系。学习迁移受很多因素影响，如学习材料之间的共同因素、对材料情境的理解、知识经验的概括水平、定势作用、认知结构的和稳定性等。而没有学习材料的难度。所以，学习材料的难度对迁移程度的影响不大。因此，题干表述错误。

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