2018上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(七)

以下是希赛网教师资格频道为广大考生整理的2018上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案，只有通过多做真题才能更好的把握考试出题的规律，才能找到做题的感觉，到了真正上考场的时候才不会慌 。看看这些真题大家会不会做呢！

27、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。(8分)

(2)如何指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。(22分)

【参考答案】

(1)从算术思维向代数思维过渡，是学生认知发展的飞跃。算术思维着重的是利用数量计算求出笞案的过程，这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点，甚至是直观的。而代数思维就其本质而言是一种关系思维，它的要点是发现关系和结构，以及明确这些关系与结构之间的关系。代数思维的运算过程是结构性的，侧重的是关系的符号化及其运算，是无法依赖直观的。结构化、符号化抽象化及概括化是代数思维的特点。“用字母表示数”，既用字母表示出了数，又准确地表示出了数量之间的关系。“字母表示数”的引出莫定了积极而充分的情感基础。这个过程既是新知识的学习过程，更是学生由原有的算术思维水平不断向代数思维水平迈进的过程。从数字运算到字母运算，在此过程中，教师要紧紧把握好符号意识。

(2)知识与技能目标：学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。

过程与方法目标：学生经过用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，体会用字母表示数的意义和优越性，发展符号感。

情感、态度与价值观目标：使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的密切关系，培养学生用字母表示数的意识和兴趣。

(3)教学过程

一、经验导入

1.出示扑克牌，说说其中的A、J、Q、K所表示的值。

2.揭示课题：扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数，字母可不可以表示变化的数呢？今天这节课我们就一起来研究《用字母表示数》。

【设计理由】游戏开式能引起学生的内容学习动机，并且用字母表达数字的基本形式为这节课的学习做好铺垫。

二、新授环节

1.提出可题，小组讨论。

根据小红爸爸比小红大30岁，请同学们思考如何表达数量关系。小组讨论，填写表格。

小红的年龄爸爸的年龄

1 31

2 32

3 33

4 24

……

启发学生思考如何表达小红和爸爸年龄的数量关系：方案一：小红的年龄+30=爸爸的年龄。方案二：用一个字母来替代小红的年龄a，a+30表示小红爸爸的年龄。

教师提问：用不同的式子表示爸爸的年龄，哪个更合理，更简洁呢？

组织学生讨论得出：小红的年龄的变化的，但是爸爸比小红大30岁是不变的，所以可以用字母表示爸爸的年龄。

【设计理由】以小红和爸爸的年龄可题切入，贴近学生的生活实际，引导学生自主探索用含有字母的式子表示数和数量关系的方法，让学生经历符号化、形式化的过程，将学生的思维由具体引向抽象概况。

2.感受实际应用。

教师提问：这里的a可以表示任何一个数字吗？表示200可以吗？

教师小结：用含有字母的式子表达生活中的数量时，字母所取得数要符合生活实际。

【设计理由】用字母表示数量关系是学生学习的难点。结合年龄问题感受用字母示数时需要符合实际情况。

三、巩固练习

如果用a表示同学们的年龄，用含有字母的式子表示你们爸爸妈妈的年龄，写好之后同桌交流汇报。

【设计理由】学生在巩固练习环节感受用字母表示数的优越性。

四、回顾总结

教师提问：这节课课大家掌握了什么？

学生总结出字母表示数的基本方法还有日常生活应用。

五、作业布置

回家朗诵儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。如果继绩编大家试一试，用字母表达规律。

【设计理由】寓教于乐的作业形式学生可以感受学习数学的乐趣。

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