2018上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(11)

以下是希赛网教师资格频道为广大考生整理的2018上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(11)，只有通过多做真题才能更好的把握考试出题的规律，才能找到做题的感觉，到了真正上考场的时候才不会慌 。看看这些真题大家会不会做呢！

31、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

(1)中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？(10分)

(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计“画作欣赏，学习”内容的新授教学活动并说明理由。(20分)

【参考答案】

(1)中国画分科：人物、山水、花鸟；

表现形式：工笔、写意、兼工带写；

墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

(2)教学目标：

知识与技能目标：了解彩墨画特点，能够采用丝毛法、散锋干擦法、绒毛法等技法，结合概括、夸张等手法，大胆用墨色表现动物的脸部特征。

过程与方法目标：通过观察分析、欣赏创作等活动，学生掌握绘画步骤以及用笔用墨的方法，发展了造型表现能力与观察欣赏能力。

情感态度与价值观目标：在《动物的脸》创作过程中，激发了学生对中国传统绘画的热爱之情，并养成人与动物、人与自然和谐相处的意识。

(3)“画作欣赏”学习内容新授活动及理由：

对比欣赏，学习创作手法

PPT展示黄胄国画作品《花猫》与现实生活中花猫的照片，引导学生思考问题：

a.作品采用什么绘画形式表现花猫的？

b.作品中的花猫与现实中的花猫有什么不同？突出了花猫的哪些部分？对创作有什么好处？

学生回答后教师总结：作品《花猫》比照片中的猫更有精神，突出表现了花猫的炯炯有神的眼睛和长长的胡须，这样以夸张的手法进行表现，能使欣赏着对猫的典型特征看得清，记得牢。

设计意图：将现实中的花猫与艺术家作品《花猫》进行对比，学生能够直观的感受到彩墨表现动物脸时需采用概括、夸张等手法，作品才会更加生动形象，富有意味。

二、作品欣赏，学习表现技法

1.再次欣赏黄胄《猫头鹰》、《花猫》等彩墨动物画作品，引导学生观察并思考：

a.作品中的墨色有着怎样的变化？

b.画家是如何用笔表现丰富效果的？

学生回答后教师总结：在中国画创作中，墨与水不同比例的调和可以产生焦、浓重、淡、清等丰富的效果。画家在创作过程中用笔灵活多变，中锋与侧缝相结合，表现出生动的动物开缘象。

设计意图：引导学生分步骤欣赏画作细部，感受中国画用笔、用墨的丰富效果，通过这一环节，学生了解根据动物不同部位的特点选择合适的用笔、用墨方法，从而为接下来的学习奠定良好的基础。

2.欣赏分析“猫脸画法”步骤图，师生共同探讨猫脸的画法步骤：第一步：用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴；第二步：用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛；第三步：用湿笔淡墨渲染整个脸型。采用师生合作的形式进行示范体验。教师画出脸型及五官，学生用淡墨上色。

设计意图：欣赏与示范相结合的形式学习动物脸部的绘画步骤，示范过程中教师与学生合作进行，充分调动学生的积极性与参与性，取得更好的学习效果。

3.欣赏学生优秀作品猴子、狮子、小狗的脸部创作，小组讨论的形式探索：还可以用哪些方法表现动物的皮毛及毛发？

学生小组展示后教师总结：出了千笔散锋皴擦法，还可以采用丝毛法、绒毛法、散锋中锋破笔法等等，浓淡墨、王湿笔相结合的形式表现动物的花纹及毛发。

设计意图：通过这一环节，学生的创作思路彻底打开，积极主动探索多种多样的表现技法，丰富画面效果，使课堂的学习不局限于教材，充分调动他们的创造力。

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