2018上半年教师资格证《中学综合素质》真题及答案(四)

以下是希赛网教师资格频道为广大考生整理的2018上半年教师资格证《中学综合素质》真题及答案，只有通过多做真题才能更好的把握考试出题的规律，才能找到做题的感觉，到了真正上考场的时候才不会慌 。看看这些真题大家会不会做呢！

二、材料分析题

30.材料：

有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？

课后，我就这一问题与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简单利落。

下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法。收获了好多方法，我还请大家通过打电话，发信息、发邮件形式继续提建议。

以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不站起来回答，我就让他坐着说；有的学生内向、声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家……

后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”、“说书教学”、“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。

慢慢地，我的课堂再也不是一堂死水了。

问题：结合材料，从学生观角度，评析“我”的教育行为。

【参考答案】材料中“我”坚持以人为本，并在教育教学过程中践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，非常值得学习和借鉴的。第一：学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是学习的主人。教师在教学过程中应当积极发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教学活动中，促进学生全面发展。材料中老师尝试让学生参与组织教学，共同探讨出新颖的教学形式，体现了学生的主体地位。第二：学生是发展的人。学生处于人生发展的特定阶段，具有发展潜能。教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对于说话不流畅、不愿站着回答、胆小内向的学生并没有直接放弃，而是鼓励他们积极回答问题，并耐心引导和培养，充分挖潜他们的潜能。第三：学生的独特的人。每个学生都有其自身的特点，教师在教育过程中应当因材施教。材料中老师针对说话不流畅的学生，引导组织语言；对于不愿站起来回答的学生，就让他坐着说；对于内向、声音小的学生，就到他身边听清楚后复述给大家……正是尊重了学生的独特性，并践行因材施教的原则。因此，教师在教育教学中应始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。

（注：图片及试题来源于网络，如有侵权，请联系删除）