幼儿保教知识与能力：埃里克森的心理社会发展阶段理论

埃里克森的心理社会发展阶段理论

埃里克森将人的一生分为了八个心理社会阶段，每个阶段，个体都必须面对一个冲突并承担一个特定的发展任务。下面主要介绍前三个时期。

1.信任感对不信任感（0—1或1.5岁）

该阶段的主要任务是培养婴儿对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，建立信任感。如果父母或照料者在这一阶段给予婴儿恰当的、稳定的与不间断的关切、照顾、哺育与抚摸，婴儿就会对父母产生一种信任感，认为这个世界是安全可信赖的地方。

2.自主感对羞耻感、怀疑感（1或1.5岁-3、4岁）

该阶段的主要任务是培养自主感。儿童在这一阶段开始初步尝试独立处理事情，如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事，鼓励幼儿独立探索的愿望，幼儿就会逐渐认识到自己的能力，养成自主的个性。反之，父母过分溺爱和保护或过分批评指责，可能会使儿童怀疑自己对自我和环境的控制能力，从而产 生一种羞耻感。

3.主动感对内疚感（3、4岁—5、6岁）

该阶段的主要任务是培养主动感。由于身体活动能力和语言的发展，儿童在这一阶段会把自己的活动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢探索新环境，承担并学习掌握新的任务。此时，如果父母或教师对儿童遇到的问题耐心倾听、细心回答，对儿童的建议给予适当的鼓励或妥当的处理，不仅能发展儿童的主动性，还能发展明辨是非的道德感，反之，如果父母对儿童的问题感到不耐烦或嘲笑儿童，儿童就会对自己的活动产生内疚感。

其他五个阶段分别为：勤奋感对自卑感（五六岁至十二岁）、自我同一性对角色混乱（十一二岁至十七八岁）、亲密感对孤独感（成年早期）、繁殖感对停滞感（成年中期）、自我整合对绝望感（成年晚期）。

试题1：简述埃里克森的心理社会发展阶段理论。