中小学教师资格结构化面试问答真题（一）

结构化问答是教师资格面试第一关，考试内容包括：职业认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类、教育教学类、时政分析。为帮助大家备考，小编为大家整理了历年中小学教师资格证结构化面试真题，希望能够帮助到大家。

“怎么看”类

1.老师上课一直鼓励学生说了一句什么成才之类的名言，你怎么看?

赞同老师的做法

第一,学生属于发展中的人，学生需要人文关怀，所以老师的鼓励会促进学生的发展。

第二，教师在课堂上应将知识教育和德育教育结合起来，做到科学性与思想性的统一。

第三，在今后工作中，我也会向这名教师学习，多鼓励学生，多激励学生。

2.老师按成绩高低安排座位，把成绩不好的安排在后边。你怎么看?

这种做法是不正确的。针对这个问题，我会从以下方面进行解决:

首先，对学生而言，以成绩来评价一个学生，不够全面和客观。考试成绩可以受到很多因素的影响，而教师在评价一个学生的时候要从多方面进行考量。而根据成绩排座位这种做法本身就不应该，这样不利于学生的身心发展。

其次，教师按照成绩排座位体现出教师职业道德的缺失。平等公平、关爱学生,是教师在对待学生和处理师生关系的重要准则。作为老师应该关心学生，平等对待和处理学生问题。

最后，按照成绩排座位也会影响班级的团结和谐。按照成绩排座位，会使学生产生差异心理，根据差异心理产生不同的班级内团体，影响班级的团结和风气。

总之,老师应遵守职业道德，关心爱护学生，尊重学生，平等、公平对待学生，才能促进学生的身心健康发展。

3.同学带手机进课堂玩，被任课老师让班干部搜查没收，你怎么看？

教师这样的做法不值得提倡。

第一,学生拥有人身自由权，教师不得非法搜身，所以该教师的做法侵犯了学生的人身权。

第二，教师应该对该生单独加强教育，动之以情，晓之以理，引导学生正确认识到课堂中认真学习的重要性。

第三，在今后工作中,我应该做一名遵法守法的好教师，践行中小学教师职业道德规范，热爱学生，尊重学生,采用恰当的方法管理学生。

4.几个学生作业没有完成，老师只让学习成绩差的罚抄。你怎么看?

我认为，该老师的做法有违教育公平。

首先，老师要遵守职业道德，公平公正的对待每位学生。不应以成绩差异来区分对待学生，这样会造成成绩差的学生对学习的厌恶，不利于学生的身心健康的发展，更违背了教育的公平性。在教师职业道德角度，是坚决杜绝的。

其次，罚抄属于变相体罚的一种，教师不可以体罚学生。变相体罚并不能解决根本问题，老师应给予学生正确的说服教导，使学生认识到自己的错误，改正错误，健康发展。老师应着重帮助学生建立起重视作业的意识，真正意识到家庭作业对于学习来说，是巩固和提高的作用，因此，无论是成绩好坏，完成作业对于他们都是同等重要的。同时应该注意老师对学生的惩罚方式。

最后，该老师的做法会影响班级的团结和谐。老师不公平的对待会引起学生之间的嫉妒，从而激化矛盾，不利于一个和谐班集体的形成。因此，为了构建和谐的集体的角度，也应该杜绝对学生的不公平对待。

总之，作为老师要加强对教师职业道德的学习，遵守职业道德，关心爱护学生，促进自己和学生共同进步。

5.有人说好的老师就有好的学生，坏的老师就有坏的学生，对此你怎么看?

我认为这样的说法是片面的。

首先，老师有过强的专业知识和教学技巧，会对学生产生深远的影响。作为教师，教书育人是教师职业道德的灵魂所在。作为合格的教师会从各方面对学生产生积极的影响，真正的引导着学生向好的方向发展。从这个角度上来说，好的老师的确可以更好的促进学生的发展。

其次，学生是一个独立意义的个体，学生接受知识的过程并不是简单的被动接受。学生的发展会受到老师的影响，但老师并不是决定因素，学生不会以教师的意志为转移,学生自身的意志才起着决定作用。所以说，并不是教师个人专业素质和执教能力过硬就可以教好学生的。

最后，我们应该秉持着教师为主导，学生为主体的教育教学理念进行客观分析指导每一个学生，把学生培养成全方面发展的人才。优秀的教学既离不开教师的教，也离不开学生的学。所以我们既要提升教师的专业素养和执教能力，又要注意学生的学习规律, 帮助学生扫除学习障碍，真正为学生的发展着想。

所以，我认为好的老师就有好的学生，坏的老师就有坏的学生的说法是过于片面的，这种说法忽略了学生的主观能动性。

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