教师资格考试中的教学设计题怎么做

教学设计题是教师资格证考试《保教知识与能力》、《教学知识与能力》和《学科知识与教学能力》的一道考题目，就是设计一份教案出来。试题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，是学科知识与教学能力科目普遍使用的题型。在考试的时候，是不会要求写完整详细的教学设计出来，而是会把题目拆成几个部分，考生只要按题目要求作答就可以了。小编今天整理了答题思路及设计基本流程，只为给考生朋友们带来帮助。

教师资格考试教学设计题包含分值如下：

幼儿园保教知识与能力，教学设计题一道，通常分为3个小题考查，分值30分。设计五大领域的活动，简单的就考设计某一领域，困难一点的就考设计综合主题教育活动。考生一定要在考前多看一点五大领域及综合主题教育的教案。

小学教育教学知识与能力，一道教学设计题目， 共有语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，只要求考生从选择其中一科进行作答，所选科目不限，考生可根据自身擅长科目任意选择或判断题目难易程度来选择一个自己觉得最有把握的，通常也是分为3个小题考查，分值40分。

中学学科知识与教学能力，也是一道教学设计题目，通常也是分为3个小题考查，分值65分，是占比很大的一道题了。考生参考的是哪一门学科，就要写哪一门学科的教学设计，考前一定要多看一看往年真题的优秀教案，学习积累经验。

答题思路（以语文学科为例）

1.一定要认真审题, 准确把握住题目立意，回忆书本的知识点。准确定位题目要考查的文体、领域、主题、结构、修辞手法和表现手法等具体内容。

2.读题是带着问题和知识点进行阅读材料、课文、题干，边读边分析边标记。在草稿纸上写出一个大致的模板，方便后面书写时参考，防止遗忘。

3.书写规范是考试的加分项，阅卷老师在看到你清晰明了的答题思路时，可能分都要稍微多给那么一点。例如：中小学语文科目的考生们在回答第一个问题，“请写出桂林山水这篇课文的写作特点”要说本文是一篇……文，采用了…的修辞手法或（……说明方法，采用了……表现手法，用词和语言清晰，准确，恰当; 通过……的结构顺序描写了桂林山水的优美景色，并且从中抒发作者热爱祖国大好河山的思想情感。

设计基本流程：

1.教学目标

拟定教学目标，一般是在第二小题。我们要从三维教学目标进行拟定，答:根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我拟定的教学目标是：① 知识与技能目标:通过……学生能够了解、知道、理解、掌握、学会、运用这些生字词;②过程与方法目标:通过自主探究、合作学习，学生能够领会、分析课文内容;③情感态度与价值观:通过学习课文，增强学生认识/意识/培养…

2.教学重难点

设计教学重点、难点，一般也是在第二小题。语文教学重难点基本上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词，掌握课文的写作手法，体会作者语言特色。难点:能够运用……的修辞或写作手法，体会作者……的思想感情。

3.设计教学过程

设计教学过程就是写教案了，一般是在第三题，分值为20分。这个就要根据你设定的教学目标及活动重难点来设计相应的活动过程了。下面是活动过程的各个部分：

（一）导入新课

导入新课的方式类型很多，有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入、图片导入、视频导入等。具体要怎么导入，就需要考生简单地叙述一下。根据自身擅长的方式进行导入，选择有趣能吸引学生的方式最佳。导入，不仅能引起学生的兴趣，而且还能够引导学生思考，教师再引出新课题，满足学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课

教师在讲授新课时，为了能突出本节课的三维目标，要引导学生自主学习，促进学生对基本的概念和知识初步感知。自主学习完成后，学生能对重要的生字词进行认读，大致讲解其意思。新课我们要以学生为主体，发挥他们的主观能动性，调动学生学习的积极性。还可以引导学生进行探究学习，学生可自主进行探究学习，也可以小组合作探究，增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

根据课堂实际情况，可以让学生写一段学习感悟或者生字词听写巩固等。

（四）小结

课堂小节是必不可少的，可以教师自己总结，也可以请学生扮演小老师进行总结，回顾学习的内容。

（五）作业布置

布置课后作业，根据课堂内容，做练习册相应页数的题，学习这篇课文之后写一篇读后感，记背生字词下次课听写等。

（六）板书设计

板书设计是对所学内容的一个呈现，主要是课题，课文中重点生字词，教学内容，课文结构等。形式多样。分为文字板书、图画板书和综合板书，考试时为了吸引阅卷老师眼球，可采取图画板书。板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生理解课文内容的学习工具。激发学生学习兴趣，提高课堂效率，呈现本节课的学习主旨。