2022年下半年保教知识与能力知识点：斯金纳的操作行为主义

《保教知识与能力》考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。考生备考主要以这7个模块为重点，为帮助大家备考2022年下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》，小编为大家整理了“2022年下半年幼儿保教知识与能力知识点：斯金纳的操作行为主义”。更多相关考试资料，请下载附件进行查看！

2022年下半年幼儿保教知识与能力知识点：儿童发展理论

知识点精讲3 斯金纳的操作行为主义

美国心理学家斯金纳在华生行为主义的基础上，用操作性条件作用来解释行为的获得。斯金纳认为“刺激―反应”模式的学习更多发生在动物身上，人类与动物的最大不同是，人类的学习更多是在做出某种行为后，受到环境或教育的强化而形成。斯金纳把那种只是由外在刺激而引发的反应称为“应答性反应”。因此，操作性条件作用的学习方式是R―S，而不是经典行为主义所主张的S―R。

因此，我们可以通过强化来塑造儿童的行为。强化分为正强化和负强化。所谓正强化，是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发展的概率。所谓负强化，是由于几个刺激的排除而加强了某一操作行为发生的概率。无论是正强化还是负强化，其结果都是增强反应的发生概率。

（1）人类的学习是在作出某种行为后，受到环境和教育的强化而形成。

（2）强化理论：正强化——给予愉快刺激——提高反应频率

负强化——撤销厌恶刺激——提高反应频率

消退——不理睬——降低反应频率

惩罚——打、骂——降低反应频率