一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生的学习动机，再对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，能巩固和发展正确的学习动机。（)

A.客观与公正性

B.正确性

C.指导性和激励性

D.学生的心理发展水平

A．解除个体对答错问题的恐惧心理

B．保护学生的好奇心 ^*^^o^^*^ω

C．鼓励学生的独立性和创新精神

D．给学生提供具有创造性的榜样

A.强调学科内容的科学性

B.有利于系统知识的掌握

C.能激发学生的学习动机

D.有利于调动学生学习的主动性

E.对教学设施和条件要求不高

当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

A.准备律

B.联系律

C.动机律

D.效果律

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用，髙动机水平的学生，其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。

A.学生喜欢什么，教师就教什么

B.调动学生的积极性．促进其能动学习

C.对学生多表扬，不能批评学生

D.以学生为中心，教师跟着学生走