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乡土教材的开发模式有过程模式、情境模式、多元文化课程教育模式。（)

乡土教材的开发模式有过程模式、情境模式、多元文化课程教育模式。()

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发布时间：2021-07-20

更多“乡土教材的开发模式有过程模式、情境模式、多元文化课程教育模式。（)”相关的问题

第1题

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。

A.目标模式

B.过程模式

C.表现模式

D.普遍模式

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第2题

环境模式又称情境模式或文化分析模式，其代表人物是英国课程专家丹尼斯·劳顿和斯基尔贝克。（)

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第3题

课程开发模式上，泰勒主张过程模式。（)

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第4题

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。A.工作分析模式B.任务分析

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

A.工作分析模式

B.任务分析模式

C.目标模式

D.过程模式

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第5题

从教学过程的进展出发，美国学者沃尔伯格（Walberg)认为，个性化教学有四种模式，即（)。

A.多元模式

B.随机模式

C.多元多价模式

D.阶层模式

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第6题

美国课程论专家泰勒在《课堂与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。A.过程导向模式

美国课程论专家泰勒在《课堂与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

A.过程导向模式

B.工作分析模式

C.目标导向模式

D.任务分析模式

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第7题

美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为().

A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

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第8题

在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A.探究模式

B.游戏模式

C.目标模式

D.过程模式

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第9题

在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A.探究模式

B.游戏模式

C.目标模式

D.过程模式

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