动机的强度:学习动机的强度大小会影响问题解决。()

第1题

什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。

A.动机强度较高

B.动机强度较低

C.动机强度适中

D.动机最强

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第2题

一般来说，最有利于问题解决的动机强度为()．

A.低强度

B.中等强度

C.高强度

D.零强度

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第3题

2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现____

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越低高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

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第4题

耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现()。A.动机越低，学习效率越高B.动机

耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现（）。

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

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第5题

动机的强度与问题解决的关系是一种U形的曲线关系。（)

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第6题

下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是（）。

A.学习动机有很多种类

B.存在一种起主导作用的动机

C.动机具有跨文化的普遍性

D.学习动机的总强度随年级升高呈下滑态势

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第7题

动机对学习活动具有激活、定向、强化和调节作用，学习活动的效果直接取决于动机的大小，所以对于学生而言，具有高强度的动机总是比低强度的动机更能产生好的效果。（)

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第8题

动机强度和活动效率之间的关系是()。A．中等强度的动机水平，活动效率一般B．中等强度的动机水平，活

动机强度和活动效率之间的关系是()。

A．中等强度的动机水平，活动效率一般

B．中等强度的动机水平，活动效率最高

C．低等强度的动机水平，活动效率最高

D．高等强度的动机水平，活动效率最高

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动机的强度：学习动机的强度大小会影响问题解决。（)