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[主观题]

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（)。A．运用材料的水平

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()。

A．运用材料的水平

B．确定游戏主题的水平

C．社会性发展的水平

D．建构形式发展的水平

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发布时间：2021-07-20

更多“幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（)。A．运用材料的水平”相关的问题

第1题

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平＞＞＞＞＞

C.社会性发展的水平

D.建构形式发展的水平

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第2题

幼儿游戏中社会性交往水平最高的是合作游戏。（)

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第3题

幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境，幼儿学方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿水平的观察。

A.幼儿游戏中的行为

B.幼儿游戏场地

C.幼儿游戏材料

D.幼儿游戏主题

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第4题

5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是()。 A.合作性游戏B.平行游戏C.

5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。

A.合作性游戏

B.平行游戏

C.联系性游戏

D.角色游戏

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第5题

幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（）为主。

A.创造

B.合作

C.模仿

D.交往

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第6题

游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。（)

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第7题

下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是()。A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多

下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏

B.教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验

C.教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性

D.教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

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第8题

学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是()。

A、按学前儿童的认知发展分类

B、按儿童在游戏中的社会行为表现

C、按儿童在游戏中的体验形式

D、按游戏的主题

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第9题

简述玩具和游戏材料在幼儿游戏中的作用。

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