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[判断题]

幼儿教师掌握体育游戏的评价方法,有利于不断提高组织幼儿体育活动的能力和效果。()

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第1题

属于学前体育教育的目的和任务的选项()。

A.不断展开体育活动,科学培养幼儿参加体育活动的兴趣,使幼儿养成有规律运动的良好习惯

B.增强幼儿体质,促进幼儿身体的正常发育,培养正确的身体姿势,提高机体对环境的适应能力,促进身体的健康发展

C.通过开展各种有效体育活动,不断提高幼儿动作的协调能力、灵敏性及平衡能力的发展

D.提高幼儿自我保护的意识和能力

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第2题

:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道()。

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第3题

运用游戏的形式来发展幼儿的倾听能力可以达到事半功倍的效果。()
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第4题

户外体育活动的内容有()?

A.各种大、中、小型 运动器械活动

B.利用环境和大型设施的户外体育活动

C.体育游戏

D.幼儿体操

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第5题

()是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。 A. 科学的幼儿体育活动 B. 对体育活动的兴趣C.

()是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。

A. 科学的幼儿体育活动

B. 对体育活动的兴趣

C. 教师的示范作用

D. 开展与体育相关的游戏

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第6题

在下午幼儿离园前一段时间里,幼儿的情绪特别高涨,教师可以选择一些比较安静的体育游戏。()
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