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[主观题]

在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开

设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.社会课程

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发布时间：2021-07-20

更多“在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开”相关的问题

第1题

某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程。该课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

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第2题

从课程开发主体来看，课程开发可以分为()

A.国家课程开发

B.地方课程开发

C.社会课程开发

D.校本课程开发

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第3题

国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。否则，“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。（)

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第4题

北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第5题

北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健

康为主要目的的课程，从课程类型的角度看，“民族体育课”属于()。

A．国家课程

B．地方课程

C．校本课程

D．隐性课程

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第6题

某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于()

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第7题

从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.综合课程

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第8题

既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是()

A.国家课程

B.学校课程

C.地方课程

D.校本课程

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第9题

以学校为基础自行决策、自行开发的课程叫做（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.班级课程

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