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[判断题]

只有植根于生活世界并为生活世界服务的教育,才具有深厚的生命力。()

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更多“只有植根于生活世界并为生活世界服务的教育,才具有深厚的生命力。()”相关的问题

第1题

回归生活世界的主张并不是否定科学书本世界存在的合理性,而是在两个世界之间保持一种紧张的张力,使科学教育不致因遗忘生活世界而丧失其存在的意义。()
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第2题

主客的统一植根于人与世界的融合、合一。()
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第3题

人的世界观受自己生活世界的制约。()
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第4题

对学前儿童来说,幻想世界和现实世界之间有时没有界限,他们是同时生活在这两个世界中的。()
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第5题

传统教育把学生固定在“书本世界”或“科学世界”里,教育与人的“生活世界”分离,难以体现教育全部的生活意义和生命价值,教育在“生活世界”的意义失落中艰难前行,不能为学生建立起有价值的生括秩序和生活方式。()
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第6题

社会人类学是研究世界各个不同的民族,详细记录他们的生活。()

社会人类学是研究世界各个不同的民族,详细记录他们的生活。()

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第7题

陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。()
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第8题

人工智能是一门极其具有生命力的技术,它正在逐渐改变人们的生活方式,解放人类,延伸人们的生活,带领人类走向科学技术发展的新纪元。()
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第9题

小学《品德与生活》课程的总目标是()。A.珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利B.在与儿童生活世界的

小学《品德与生活》课程的总目标是()。

A.珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利

B.在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

C.引导儿童热爱生活、学习做人

D.培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童

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第10题

纳西族创造了世界唯一保留完整的象形文字“东巴文”,信仰东巴教、喇嘛教。()
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