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高等教育心理学
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高等教育心理学
幼儿教育学
幼儿教育心理学
中学教育心理学
小学教育心理学
小学教育学
初中学科知识与教学能
高中学科知识与教学能
中学教育学
高等教育学
高等教育心理学
小学综合素质
小学教学知识与能力
中学综合素质
中学教学知识与能力
幼儿综合素质
保教知识与能力
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在教学过程中,教师要善于协调学生的期望,要让期望过高的优秀生不断提高期望值;要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。()
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技能是知识转化为能力的中间环节。()
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吉尔福特认为,个体发散思维能力可分解为以下哪些指标?()
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下列属于应用心理学的是()A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学
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艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是 。A.均衡的,先快后慢B.均衡的,先慢后快C.不均衡
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案例一:.教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买
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班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学
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处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()。
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学习行为以学习动机为中介,对学习效果产生影响。
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以下哪些属于网络成瘾的症状?()
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