​《教育学原理》考试重点：教育与教育学

自考《教育学原理》是教育学专业的核心基础课程之一，旨在帮助学生系统地理解和掌握教育的基本原理、理论及其在教育实践中的应用。其一般为闭卷考试，包括选择题、辨析题、简答题、分析论述题等多种题型，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

考点一：教育的概念与要素

1、教育的词源

（1）教育的中文词源

在中国，“教育”概念最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”的说法。

东汉许慎的《说文解字》则对教育两个字分别进行了解释：“教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。”

（2）教育的西文词源

“教育”由拉丁语educare分别分化为英语的education，法语的education， 德语的erziehung。意思就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来， 从一种潜质转变为现实。

（3）教育一词的应用

19世纪末20世纪初，“教育”一词在中国开始广泛应用。民国之后，正式改“学部”为“教育部”。至此，“教育”一词就取代传统的“教”与“学”，成为我国教育学的一个基本概念。

2、教育的概念

教育有广义和狭义之分，广义的教育是指凡是能够增进人的知识技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，都可以称之为教育。狭义的教育专指学校教育。

3、教育的基本要素

（1）教育者：教育者是指在教育活动中承担教的责任或施加影响的人。

（2）受教育者：受教育者是指在教育中接受影响的人，是教育的对象。

（3）教育影响：教育影响是连接教育者与受教育者的中介，是教育活动得以开展的媒介。

考点二：教育发展的历史进程

1、原始状态教育的特征：未分化、简单性、平等性。

2、古代学校教育的发展

（1）学校的产生：专门的教育机构——学校，产生于奴隶制社会。西方最早的学校出现在古希腊的城邦国家斯巴达和雅典。斯巴达的学校主要进行军事体育训练，雅典则有文法学校、弦琴学校、体操学校。

（2）古代学校教育的类型：在中国漫长的封建社会里，学校主要有三种类型，官学、私学和书院。官学是国家举办的学校，分为中央官学和地方官学。唐朝时期，官学达到相当完备的程度。中央官学设有六学二馆。六学指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学；二馆指弘文馆、崇文馆。地方官学有州学、府学、县学，招收七品以上官员的子弟。欧洲中世纪的教育模式也可分为两种类型，教会教育和骑士教育。

（3）学校教育的内容：古代社会学校教育的主要内容是伦理知识、文史知识、军事体育、宗教知识等。中国奴隶社会——周朝的教育内容是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。其中，礼、乐是周礼，包括祭祀的知识，射、御是骑马、射箭、驾车的技能，书、数包括文史和算术的知识。中国封建社会学校教育的主要内容是四书五经。四书指的是：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。其中，《论语》是孔子语录，由其弟子记录。《孟子》是孟子语录。《大学》《中 庸》均出于礼记。五经包括：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。欧洲希腊城邦国家斯巴达教育的主要内容是军事体育，基本项目为“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。雅典教育内容可以简称为“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

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