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自考热门专业
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经管类行政管理
行政管理(行政管理专业，或者administration)是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护、公共建设等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。
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文史类
汉语言文学
汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设该专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。
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教育类
学前教育
学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 -
经管类
工商企业管理
工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进行经营决策和有效管理，为学生今后进一步攻读工商管理类研究生(MBA)奠定了坚实的基础。 -
经管类
会计
会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动。 -
经管类
金融学
金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。 -
文史类
商务英语
商务英语是商务和英语的结合，在“英语”和“商务”两个内容上权重是这样的。英语占大约40%。在这里，英语的语言水平是基本的要求。也就是说，我们首先解决的是学员的语言水平问题。帮助学员切实地提高英语水平。 -
文史类
法律
法律专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的高级专门人才。 -
文史类
新闻学
新闻传播活动之源可以追溯到人类社会活动之初，人类在社会生活和生产劳动中产生了相互间传递信息的需要，通过交流信息了解社会生活中发生的变化。 -
医学类
护理学
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。
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自考主考院校
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对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校，坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。对外经济贸易大学远程教育学院（以下简称“贸大远程”）于2002年3月成立，是对外经济贸易大学的直属院系，归口管理全校网络教育的专科、本科、研究生等各层次的日常工作。贸大远程是教育... -
北京大学继续教育部是负责统筹、协调、组织和管理北京大学全校成人、继续教育工作的机构，代表学校对继续教育工作统筹安排和管理，并代表学校与校外单位洽谈或签署开办继续教育的协议，办理北京大学社会力量办学许可证。北京大学继续教育部作为校长领导下的职能机构，统管全校继续教育工作，兼有管理职能和办学职能。目前的管理范围，从类别来说，包括全校的成人学历教育和非学历教育;从内容来说主要是成人专升本;从形式来说包括夜大和现代远程教育等。非学历教育包括了各类培训班、研修班、高校教师进修、访问学者、非常规研究生教育、各类考试辅导和海外培训项目等。继续教育部设四个职能办公室：综合管理办公室、学历教育办公室、非学历教育办公室和教学管理与研究办公室。
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2004年4月，北京师范大学整合原继续教育学院、网络教育学院、教师培训学院和高等职业技术学院，成立继续教育与教师培训学院，是学校开展成人与网络高等学历教育，教师继续教育与培训，以及其他继续教育工作的统一管理机构与办学实体。 -
北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学，肩负着高层次人才培养和基础性、前 瞻性科学研究，以及战略高技术研究的历史使命。作为新中国第一所航空航天高等学府，北航一直是国家重点建设的高校。学校现隶属于工业和信息化部，是国家 “211工程”和“985工程”建设的重点高校，远景发展目标是建设空天信融合特色的世... -
北京理工大学成人高等教育始于1956年，经过多年的发展和建设，现在建制为：继续教育学院，远程教育学院，职业技术教育学院，北京理工大学教育培训中心，全国重点建设职业教育师资培养培训基地。学院充分依托学校雄厚的师资队伍和丰富的办学资源，坚持以“依法办学、规范管理、注重质量、提高效益”为工作方针，努力营造和谐氛围。学院加强统筹协调，强化服务能力，注重内涵建设，在稳定教... -
中国农业大学是国家“211工程”、“985工程”和“双一流”建设的教育部直属高校，是我国现代农业高等教育的起源地，其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。学校的继续教育始于1952年，1988年成立继续教育学院(中国农业大学培训中心)，专门负责学校的教育培训、成人学历教育及现代远程教育的管理和实施。
学院坚持以“切实服务社会需求、创新发展终身教育”为己任，围绕“乡村振兴”、“一带一路”、“京津冀协同发展”等国家重大战略，服务国家经济和社会发展，面向学习型社会和终身教育体系的构建，提供全方位、多层次、高质量的教育服务。
学院的教育培训为各类人员的知识更新和素质提高提供多种形式的教育服务，形成了以解决问题为目标、以人才需求为导向、以规范管理为保障、以办学效益谋发展的涉农培训品牌特色，成为学校与社会之间沟通联系的桥梁，是学校培养实用人才的主要基地，是学校服务社会功能的重要体现。
学院的成人学历教育一直坚持多层次、多形式办学，目前招生的本科专业20多个，涉及农、工、理、管理、经济、文、法等门类。1985年至今，共向社会输送了成人毕业生9万余人，已经成为学校人才培养体系的一个重要组成部分。
学院的现代远程教育开始于2001年。作为新的教育形式，充分利用现代网络技术，开展学历和非学历教育，目前开设了20多个网络教育本、专科专业，逐步形成了新型教育服务体系。
学院始终坚持“重特色、保质量、求实效、铸品牌”的办学理念，经过不懈努力，被教育部、农业农村部、科技部、中央党校等相关部门授予：教育部高等学校继续教育示范基地，农业农村部新型职业农民培育基地、现代农业技术培训基地、人社部国家职业技能鉴定站;科技部三农科技服务金桥奖、中央党校优秀办学单位、主流媒体十佳网络教学学院、最具社会满意度网络教育学院、最具社会责任感的网络教育学院等荣誉称号。
学院依托中国农业大学的资源和品牌优势，依托校内外优秀的教育资源，大力发展各级各类培训和成人学历教育，积极推进国际合作办学。为实施乡村振兴战略和构建我国终身教育体系做出应有的贡献。
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北京交通大学是教育部直属，教育部、交通运输部、北京市人民政府和中国国家铁路集团有限公司共建的全国重点大学，“211工程”“985工程优势学科创新平台”项目建设高校和具有研究生院的全国首批博士、硕士学位授予高校。学校牵头的“2011计划”“轨道交通安全协同创新中心”是国家首批14个认定的协同创新中心之一。2017年，学校正式进入国家“双一流”建设行列，将围绕优势特色学科，重点建设“智慧交通”世界一流学科领域。
北京交通大学作为交通大学的三个源头之一，历史渊源可追溯到1896年，前身是清政府创办的北京铁路管理传习所，是中国第一所专门培养管理人才的高等学校，是中国近代铁路管理、电信教育的发祥地。1917年改组为北京铁路管理学校和北京邮电学校，1921年与上海工业专门学校、唐山工业专门学校合并组建交通大学。1923年交通大学改组后，北京分校更名为北京交通大学。1950年学校定名北方交通大学，毛泽东主席题写校名，著名桥梁专家茅以升任校长。1952年，北方交通大学撤销，学校改称北京铁道学院。1970年恢复“北方交通大学”校名。2000年与北京电力高等专科学校合并，由铁道部划转教育部直属管理。2003年恢复使用“北京交通大学”校名。学校曾培养出中国第一个无线电台创建人刘瀚、中国第一台大马力蒸汽机设计者应尚才、中国第一本铁路运输专著作者金士宣、中国铁路运输经济学科的开创者许靖、中国最早的四大会计师之一杨汝梅，以及中国现代作家、文学评论家、文学史家郑振铎等一大批蜚声中外的杰出人才。“东京审判”担任首席检察官的向哲浚，中国著名的经济学家、人口学家马寅初等都曾在学校任教。
学校始终瞄准科技发展前沿和国家重大战略需求，依托信息、管理和交通科学与技术等优势特色学科，通过智力支持、人才保障和专业服务，全面参与了铁路大提速、青藏铁路建设、大秦铁路重载运输、高速铁路建设和城市轨道交通核心技术自主研发等中国轨道交通发展的重大历史事件，取得了一系列具有完全自主知识产权、处于国际先进水平的一系列原创性重大成果，为服务国家交通、物流、信息、新能源等行业以及北京经济社会发展作出了积极贡献，成为支撑和引领国家、行业和区域科技创新发展的重要力量。近年来，学校科技创新取得重大突破，CBTC地铁运行控制系统的研发和成功应用，使我国成为第4个掌握该项技术的国家，实现自主可控;FAO全自动无人驾驶列控系统已达到城市轨道交通列车运行自动化水平的国际最高等级;复杂环境下高速铁路无缝线路关键技术是轨道结构近百年来最突出的改进与创新;“标识网络体系及关键技术”“智慧协同网络”提高了我国下一代互联网产业自主创新能力和核心竞争力;“基于行为的城市交通流时空分布规律与数值计算”对建立现代交通科学理论体系具有重要指导意义;“复杂路网条件下高速铁路列控系统互操作和可靠运用关键技术”为我国高速铁路列控系统设计研发、测试和运用提供了保障;“大型屋盖及围护体系抗风防灾理论、关键技术”攻克了大型屋盖及其围护体系抗风难题，提出的风荷载公式，填补了国内外空白，纳入国家标准。目前，学校正在全面推进实施学校“十三五”规划和《综合改革方案》各项任务，坚持“三步走”战略，到本世纪中叶基本建设成为特色鲜明世界一流大学。
学校在被称为“学府胜地”的北京市海淀区建有东西两个校区，总面积近1000亩，建筑面积100余万平方米。2015年9月，位于山东省威海市的威海校区正式投入使用。学校各校区均具有完善的教学、科研设施，校园环境优美。
历经双甲子发展，学校形成了以信息、管理等学科为优势，以交通科学与技术为特色，工、管、经、理、文、法、哲等多学科协调发展的完备的学科培养体系。学校设有电子信息工程学院、计算机与信息技术学院、经济管理学院、交通运输学院、土木建筑工程学院、机械与电子控制工程学院、电气工程学院、理学院、语言与传播学院、软件学院、马克思主义学院、建筑与艺术学院、法学院、国家保密学院等14个学院;设有研究生院以及远程与继续教育学院;与企业合作在河北省黄骅市创办独立学院——北京交通大学海滨学院。
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北京协和医学院继续教育学院是学校高等教育事业的重要组成部分。我院于1984年开展继续教育工作， 1986年成立继续教育处，根据继续教育事业发展的需要，1998年成立成人教育学院，2003年10月正式更名为继续教育学院。北京协和医学院继续教育学院已形成成人高等学历教育、高等教育自学考试、继续医学教育项目培训等多种形式的教育体系。
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天津大学成人教育学院是经教育部批准，于1986年12月在全国首批成立的成人教育学院之一，其主要任务是对在职从业人员进行高等函授教育、夜大学教育、大学后的继续教育、教师进修、中高端培训以及高等教育自学考试助学班的组织和管理。2004年天津大学成人教育学院更名为天津大学继续教育学院。天津大学继续教育学院始终坚持为社会主义现代化建设服务，坚持严谨治学、严格教学要求的精神，... -
南开大学是国家教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校。南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁，学校南迁。1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学，被誉为“学府北辰”。1946年回津复校并改为国立。新中国成立后，经历高等教育院系调整，成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来，天津对外贸易学院、... -
学院发展的总目标是：以科学发展观指导工作实践，全面贯彻落实学校事业发展规划中有关继续教育的条款，抓住成人教育领域出现的各种机遇，迎接成教工作所面临的各种挑战，盘活成人教育的各种资源，加强服务意识，履行管理职责，调整结构，突出特色，统一协调，分类管理，会同我校各设有成人教育的教学单位，相互依存，相得益彰，提高我校对社会的贡献率，使我校继续教育事业不断发展，为我... -
1995年经天津市教委批准，学校成立成人教育学院，由原成人教育处和夜大学合并而成。2003年9月，学校组建继续教育学院，由成人教育学院、夜大学、职业技术学院、高等教育自学考试办公室组成。2005年3月将附属卫校也纳入管理范围。学院下设教学、管理和后勤等多个部门，对其中的五个教学单位（成人教育中心、高自考中心、高职中心、培训中心、卫校办公室）实行“一套班子、五块牌子、五教... -
天津工业大学应用技术学院、继续教育学院是天津工业大学直属的具有管理职能的办学实体，实行两种职能、一套机构的运行模式。学院是天津市最早举办高等职业技术教育、成人高等教育和高等教育自学考试的普通高等学校之一。学院各类学历教育生按规定完成全部课程，成绩合格，颁发国家教育部统一印制的学历教育毕业证书。符合学位授予条件的本科毕业生，可获得相应学科的学士学位。 -
天津科技大学是教育部与天津市共建、以天津市管理为主的公办全日制普通高等学校，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法等学科协调发展的多科性大学。学校具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格，是为军队培养后备军官的签约高校。 -
天津理工大学继续教育学院充分依托学校雄厚的办学师资和良好的办学条件，积极开展成人高等学历教育、高等教育自学考试助学工作；承担国家及其他各种职业（技能）资格的培训、承担国家英语等级和计算机等级考试、承担岗位培训、专业技能培训、单科教育及其它非学历教育。学历教育在校生规模达万人左右。目前共承担着项目管理、社会工作与管理等专业的高自考主考工作，成人高等教育招生专... -
天津财经大学继续教育学院坐落于天津市河西区马场道123号，交通便捷，该址为时任袁世凯及段祺瑞掌权时期的海军总长、交通总长、教育总长刘冠雄的故居，建造于1922年，风格别致，迄今已近百年。1983年，天津财经大学开始在该地进行职业和业余教育，截止目前已有毕业生近2万余人。自1996年起，有近2000人被授予经济学和管理学学士学位。目前在校生2000余人。除了天津财经大学马场道校区之外...
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复旦大学始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院，1932年定名为上海医学院，1985年改名为上海医科大学。2000年，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学，进一步拓宽学科格局，增强办学实力，已经发展成为一所拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类的... -
继续教育学院网络教育学院是同济大学面向全国开展成人高等学历教育与非学历教育的办学单位。 1956年同济大学创办了高等函授教育，1984年成立函授学院，1988年更名为函授与继续教育学院，函授教育创建了同济模式，积累了许多宝贵的办学理念和经验。上世纪90年代中期起，学院重点建设发展了夜大教育，在上海市和全国拥有较高的声誉，是全国普通高校成人教育评估中，获得函授、夜大学... -
开放教育学院成立于2013年3月，其前身是成立于1998年9月的继续教育学院和成立于2001年1月的网络教育学院。这是一所集教学、科研、管理和社会服务为一体的实体型学院。秉承“激情、责任、合作、开放、和谐”的理念，学院确立了“有科研引领、有技术支撑、有质量保障、有社会影响、有文化自信”的发展目标。2014年10月，开放教育学院加入教育学部。2015年5月，学校成立教师发展学院，与开放... -
上海大学是国家“211工程”重点建设的高校之一，是一所拥有理、工、文、史、哲、法、经济、管理等学科门类及美术、影视艺术与技术和数码艺术等学科的综合性大学。上海大学成人教育在社会上赢得了良好的声誉，2002、2007年二度被评为全国自学考试先进集体，2005-2006年先后被评为全国成人高等学校招生工作先进集体和上海市成人高等学校招生工作先进集体。2007年获得上海市成人教育协会颁... -
上海财经大学继续教育学院是上海财经大学下属二级学院。近年来，学院以"做精学历教育，做强政企培训"为发展方向，逐步发展成为集政府企业培训、教育考试培训、职业资格培训、夜大学、自学考试等为一体的形式多样、层次多种、体系完整、管理机构健全、教学设施完备、教学质量保证、具有一定规模的继续教育基地。 -
上海师范大学是上海市重点大学，创立于1954年。是一所以文科见长，并具教师教育特色的文理工学科协调发展的综合性大学。学校占地面积162万多平方米，现有各类学生近4万人，教职员工2845人，其中专任教师1696人；拥有本科专业85个，覆盖11个学科门类；共有博士学位点42个、硕士学位点154个、专业学位硕士点10个；另有7个博士后流动站。拥有一大批国家、上海市、市教委重点学科，教育部、... -
上海中医药大学是新中国诞生后国家首批建立的四所中医药高等院校之一，办学60年长足发展，已形成本专科教育、研究生教育、留学生教育和成人继续教育等完整的高等中医药人才培养体系。继续教育学院依托学校医教研学科优势和雄厚的师资力量举办各类成人继续教育，是我校成人继续教育的专职办学部门和管理机构。下设办公室、高等学历继续教育中心、非学历继续教育教育中心、拓展部。 -
华东政法大学是新中国创办的第一批高等政法院校。1952年6月，经华东军政委员会批准，圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系合并，在圣约翰大学旧址成立华东政法学院。1958年，学校并入上海社会科学院；1963年再次筹建，次年招生；1966年停止招生，1972年被撤销；1979年3月，经国务院批准，第二...
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西南大学网络与继续教育学院是学校开展成人高等教育、自考助学、现代远程教育等工作归口管理的直属单位，由原西南大学继续教育学院与网络教育学院于2010年5月合并组建，现有在职在岗人员40人。学院发展历史悠久。成人教育自1956年起开办，目前，在全国10个省(直辖市、自治区)建有12个函授站及12个教学点，开设有成教本专科专业90余个，在籍学生1.3万余名。自学考试自1991年开办，目前有... -
继续教育学院、应用技术学院是重庆大学直属二级学院之一，是重庆大学继续教育的归口管理部门、开展继续教育的主要办学实体，也是重庆大学服务社会的重要窗口。2000年5月,原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并之后，学校整合原三校的成教院（部）组建继续教育学院，整合原重庆大学、重庆建筑大学的职业技术学院和原重庆建筑高等专科学校的6个系及1个中心实验室组建应... -
我校成人教育始于1953年， 1981年开始举办成人学历教育，1985年开始承担自学考试法律专业主考任务，2003年成立继续教育学院，是学校开展成人学历教育、自考助学、在职培训等工作归口管理的直属单位。学院位为重庆市沙坪坝区烈士墓，全院教职工53人，其中在编教职工21名，设有综合科、教务科（成教招生办）、培训部、自考办、学生科（自考招生办）等5个科室。各科室职能为：学院综合事务... -
重庆医科大学创建于1956年，由上海第一医学院（现复旦大学上海医学院）分迁来渝组建而成，原名重庆医学院，1985年更名为重庆医科大学。学校是国务院学位委员会批准的首批具有博士和硕士学位授予权的单位。2015年，成为重庆市人民政府、国家卫生计生委和教育部共建高校。学校由位于渝中区的袁家岗校区和位于重庆大学城的缙云校区组成，校园总面积2650余亩。其中，缙云校区占地2100余亩，校... -
重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所特色鲜明、优势突出，在信息通信领域具有重要影响的高水平教学研究型大学。学校发轫于1950年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班；在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校；1959 年由国务院批准成立为重庆邮电学院,并开始本科教育；1965年成为当时四... -
重庆交通大学是一所交通特色鲜明、以工为主的多科性大学。1951年，根据毛主席指示，为修建康藏公路、建设大西南，刘伯承、邓小平领导的西南军政委员会创办学校，时名西南交通专科学校。1960年，组建重庆交通学院，成都工学院土木系、四川冶金学院冶金系、武汉水运学院水工系等相继并入。2006年，更名重庆交通大学。2000年，学校由交通部划转重庆市管理，现为交通运输部与重庆市共建高校。... -
重庆师范大学创办于 1954 年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。学校是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，座落在历史文化名城重庆，校园面积 2804 亩, 包括大学城、沙坪坝和北碚三个校区，是重庆市最早设立成人高等学历教育及高等教育自学考试的全日制本科高等院校之一。 -
重庆工商大学继续教育学院是由原渝州大学成教院和原重庆商学院成教院于2002年6月合并组建而成。1988年开始进行成人高等教育办学，1990年开始举办自考助学，继续教育办学历史已达20余年。学院办公地点位于重庆市董家溪江北校区，在南岸校区设有自考管理办公室。学院有成人高等教育、自考助学和非学历培训等多种教育形式，形成了多学科、多专业、多层次、多形式的办学体系，各类在读学...
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河北大学位于国家历史文化名城——河北省保定市，是河北省惟一的省属重点综合性大学和省部共建大学，在国家高等教育布局中具有重要作用和特殊的区域地位。河北大学的前身是1921年法国耶稣会士创办的天津工商大学，其后历经天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学等几个时期，1960年定名河北大学。 -
1996年随着四所高等院校的合并，在原河北师大成人教育学院、河北师范学院成人教育学院、河北教育学院教务处、河北职业技术师范学院成人教育办公室的基础上，组建成新的河北师范大学成人教育学院。2010年10月，为了适应成人教育改革与发展的需要，经学校研究决定，学院更名为“河北师范大学继续教育学院”。主要职责承担学校成人高等教育、高等教育自学考试、现代远程教育、中小学及幼儿教... -
河北农业大学举办成人高等教育始于20世纪80年代初，1993年12月，经河北省教委批准，河北农大成立成人教育学院，2015年8月，经河北省教育厅批准更名为继续教育学院。继续教育学院是学校授权管理成人继续教育的职能部门和教学单位，机构设置为综合办公室、成教部、自考办、培训部、网络教育部。 -
继续教育学院（原名成人教育学院）是河北医科大学合校后成立的首批二级学院之一。依托学校雄厚的教育资源，经过30余年的建设和不断发展完善，我校继续教育已形成中西医并重，学科门类较全，多层次、多形式、多途径并覆盖全省的成人教育体系，较好地满足了社会对卫生医药人才培养的需要。 -
自2002年建院以来，继续教育学院始终以为区域经济发展提供人才支撑作为事业发展的基本任务，按照“稳定规模、规范管理、内涵建设、持续发展”的办学思路，充分发挥学校办学优势和特色，坚持推进教育教学改革，强化应用型专门人才培养，服务地方经济建设和社会发展。 -
继续教育学院组建于1985年1月，初期称培训部，1988年改称成人教育部，2000年改称成人教育分院，2010年改称继续教育学院。经过三十多年的发展，学院坚持以社会需求为导向，以学校雄厚的专业技术教育资源为依托，形成了成人高等学历教育、高等教育自学考试、专业技术管理培训并举的继续教育体系：成人高等学历教育设有本科专业11个、专科专业19个，联合办学单位32个，在籍学生12000余人；... -
华北理工大学是全国开办继续教育较早的普通高校之一。1958年开始招收专科层次的成人教育学员。1970年起开办各类在职进修班、中短期培训班、专业证书班等成人培训教育。1989年起全面开展成人高等学历教育，办学层次有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科等，学习形式有业余、函授、脱产等。2004年成立职业技能培训中心。2010年，原河北理工大学继续教育学院与原华北煤炭医学院成人教... -
河北经贸大学成人教育历史悠久。1981年开始举办夜大学，1983年开始举办脱产大专班，1988年开始举办函授，1993年举办专升本教育。1995年合校之初就设立了成人教育处，1996年5月又成立了成人教育学院，2001年3月为适应成人教育发展，正式更名为继续教育学院。
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山西大学继续教育学院是山西大学服务社会，担负在职人员教育培训职能的办学实体，办学内容包括在职人员高等学历教育和职业培训等，同时又是学校职业教育、成人教育和高等教育自学考试的职能管理机构。学院管理职能源于1955年山西大学设立的教务处函授教育管理机构，十九世纪八十年代后作为“第二教务处”独立运作，专门开展成人学历教育，1993年经山西省人民政府批准成立的“山西大学成人... -
太原理工大学继续教育学院座落在太原理工大学柏林校区。太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是我国最早成立的三所国立大学之一。经过百余年的传承与发展，学校已建设成为一所以工为主，理工结合，理、工、文、管、经、法、体、美等多学科协调发展的高等学府，是山西省唯一一所国家“211工程”重点建设大学，也是国家中部地区重点建设的五所高校之一。 -
山西师范大学成人教育学院于1995年经山西省人民政府批准成立。2011年更名为山西师范大学继续教育学院。目前具有函授、业余、自学考试等办学形式，函授、业余办学层次有专科起点本科（专升本）、高中起点专科，现有三十多个师范类、非师范类专升本专业、专科专业，在校成人学员10000余人。学院成立二十年来，为国家培养了一大批优秀本、专科毕业生，其中数千名学员获得我校学士学位，部分... -
山西财经大学是一所以经济学、管理学、统计学、法学为优势学科和特色，经、管、法、文、理、工、教、艺等学科协调发展的高等院校。学校始建于1951年，是新中国成立后建校最早的高等财经类院校之一。现面向全国30个省、自治区和直辖市招生，有各类在校学生30000余人，其中成人高等教育学生10000余人。 -
山西农业大学继续教育学院的前身是山西农业大学成人教育学院。1956年，经国家教育部批准，山西农业大学成为全国首批举办函授教育的院校之一。山西农业大学成人教育学院成立于1999年，前身是山西农业大学教务处成教部。近年来，继续教育学院不断适应新的时代需求，发挥成人教育机制灵活、对象广泛的特点，在成人函授、自学考试、专业证书教育、短期培训等方面多元发展，构建起比较完备的成... -
太原科技大学是新中国第一所重型机械本科院校，是一所办学特色鲜明的多科性大学，也是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科技研发基地。学校是教育部本科教学工作水平评估优秀高校(2006年)、入选教育部中西部高校基础能力建设工程支持高校(2016年)。
1952年，学校前身山西省机械制造工业学校创建，近代中国机械工业奠基人、中国内燃机研制先驱支秉渊先生出任校长。1953年学校划归中央第一机械工业部。1955年长春汽校、汉口机器制造学校锻冲专业并入。1960年更名为太原重型机械学院。1965年大连工学院、沈阳机电学院起重输送机械专业并入。1998年改为省部共建、省管为主。2004年更名为太原科技大学。
学校秉承”负重奋进，笃行求实”的精神，经过六十五年不懈努力，现已发展成为一所以工为主，文理科为两翼，装备制造主流学科特色鲜明，理学、工学、哲学、法学、文学、经济学、管理学、艺术学、教育学等九大学科门类相互支撑，学士、硕士、博士多层次教育合理衔接的教学研究型大学。
学校现有本科专业58个，其中，国家级综合改革试点专业1个，国家级特色专业建设点5个，省级特色专业7个，省级优势特色专业6个，省级品牌专业11个，中外合作办学专业1个，通过工程教育专业认证的专业2个。
学校现有省级“1331工程”优势特色学科1个，服务产业创新学科群2个，省级重点学科8个;拥有一级学科博士学位授权点3个，一级学科硕士学位授权点16个;拥有工商管理(MBA)、法律、社会工作、工程等4个专业学位类别硕士学位授权点，其中工程硕士在13个领域拥有授权资格;设有机械工程博士后科研流动站。
学校现有专任教师1099人，其中，高级职称教师486人，博士生导师38人，硕士生导师382人，集聚了一批长江学者、国家杰青、百千万人才、教育部新世纪优秀人才和山西省高校中青年拔尖人才、青年学术带头人、学术技术带头人、“333人才”、“百人计划”、“青年三晋学者”等为代表的高层次人才;有省级重点创新团队6个。2017年，我校重型机械教育部工程中心主任黄庆学教授成功当选中国工程院院士。
学校现有全日制在校学生22000余人，拥有国家级和省部级大学生创新创业示范基地、大学生校外实践基地、实验教学示范中心、精品课程、精品视频公开课程等优质教学资源。学校设有教育部数据中国“百校工程”大数据应用创新中心、教育部ICT产教融合创新基地。学校的机械设计制造及其自动化专业在山西省第一个通过工程教育专业认证，毕业生就业率连续十多年居全省高校前列。
“十一五”以来，学校先后获得国家科技进步奖4项、国家技术发明奖1项、何梁何利基金科学与技术创新奖1项及省部级科技奖励数十项，多次参与国家重大科研项目和国家重点工程科技攻关任务，2015年授权国家发明专利数进入全国大学20强。2016年以来，学校在山西省“1331工程”建设中获财政支持总额位居全省高校第四。
学校现有省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部工程研究中心1个、国家地方联合工程研究中心1个、省级重点实验室4个、省级工程技术研究中心9个，国家级协同创新中心1个、省级重点协同创新中心2个、省人文社科重点研究基地3个。
学校是产学研合作的积极倡导者和先行者，2001年学校联合太重集团、太钢集团、柳工集团、徐工集团、山推集团等全国40多家机械制造骨干企业成立产学研董事会，先后与三一重工、中信重工、中联重工、徐工、柳工、洛阳轴承等全国两百多家企业建立了产学研战略合作(联盟)关系，并与江苏海安县合作建设海安锻压装备产业研究院，与山西省晋城市合作建设晋城产业技术创新研究院。
建校以来，学校先后培养出12万多名优秀学生，校友遍布国民经济各个领域，许多校友成长为优秀的科学家、一流的工程师和杰出的企业家。徐州工程机械集团有限公司董事长王民，太原重型机械集团有限公司董事长岳普煜、王创民，总工程师顾翠云、闫少泉，山推工程机械股份有限公司董事长张秀文，洛阳轴承集团公司董事长赵东海等是其中的佼佼者。
学校坚持国际化办学路线，先后与美国奥本大学、北卡罗来纳大学、北佛罗里达大学、旧金山州立大学、澳大利亚卧龙岗大学、日本京都女子大学和日本丰桥创造大学等数十所国外高校建立了友好合作关系，联合开展大学生“2+2”、“3+1”、等国际合作培养项目及教师互访交流。
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山西中医药大学的前身为1978年创办的山西医学院中医大学班，1989年经原国家教委批准正式成立，2001年开始招收硕士研究生，是山西省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部首批卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校，山西省深化创新创业教育改革示范高校。经过30多年的建设发展，学校现已建成为一所以中医药学科为主，具有鲜明中医药特色、产学研医紧密结合的高等中医药院校，是山西省中医药人才培养、科技创新、医疗及社会服务和文化传承的中心。 -
中北大学是一所由山西省人民政府与国家国防科技工业局共建、山西省人民政府管理的多科性教学研究型大学。学校的前身是1941年八路军总司令部在太行抗日根据地创办的我党我军第一所兵工学校——太行工业学校，历经太原机械学院、华北工学院，2004年6月经教育部批准更名为中北大学。
中北大学位于中国历史文化名城——山西省太原市，并在朔州市设有校区，学校拥有完善的教学、科研设备和公共服务体系。学校总占地2995亩，建筑面积123万平方米，固定资产总值近35亿元，教学科研仪器设备总值8.19亿元，学校拥有纸质图书馆藏230多万册、电子图书近200万册、56个中外知名数据库资源。
学校学科涵盖工、理、文、经、管、法、教、艺八大门类，设有16个专业学院，以及研究生院、国防教育学院、国际教育学院和继续教育学院等教学机构。现有国家重点(培育)学科1个，国防科工局“十三五”国防特色学科(方向)5个，省重点学科24个，山西省“1331工程 ”一流学科1个，山西省“1331工程”优势特色学科1个，山西省优势学科攀升计划支持学科2个，山西省服务产业创新学科群2个。拥有博士后流动站6个，博士学位授权一级学科7个，博士点24个，硕士学位授权一级学科24个，硕士点69个，以及4个硕士专业学位授权类别，21个专硕点，本科专业85个。工程学学科ESI排名位列全球前1%，仪器科学与技术学科在全国第四轮一级学科评估中获评B+。
学校面向全国31个省、市、自治区招生，在29个省份实现了一本招生。全日制在校生近39000人，其中博士、硕士研究生4106人。学校入选“教育部卓越工程师教育培养计划”和“中西部高校基础能力建设工程”。拥有国家精品课程、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家大学生文化素质教育基地、国家工程实践教育中心等优质教学资源。
建校78年来，中北大学不忘初心、牢记使命，铸魂军工、根植三晋，在长期办学实践中形成了“太行精神”红色基因和“致知于行”校训，造就了开拓创新、敢为人先、追求卓越的独特精神气质和文化内核，引领着学校始终登高望远、砥砺前行。迈进新时代，学校在科教强国和军民融合战略背景下，贯彻落实国家“双一流”建设部署，坚持“以学生为中心”的办学理念，以“争一流、强特色”为目标，实施“两翼齐飞、内涵发展、综合改革、人才强校、国际化”五大重点发展战略，为建设高水平教学研究型大学、实现“百年百强”中北梦而努力奋斗!
中北大学开展继续教育40年，为国家培养了近70000名各类人才。中北大学继续教育办学层次有专科起点本科、高中起点本科、高中起点专科，办学形式有函授、业余、短期培训等。学生学习期满，符合中北大学颁发毕业证书条件者，颁发国家承认学历的毕业证书;符合中北大学学位授予条件者，颁发中北大学学位证书。
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大连理工大学远程与继续教育学院前身系1952年开办的大连工学院干部补习班，先后接受了东北地区和中南军区以及西北地区保送的大批工农干部来校学习；1956年，学校为满足新中国成立后经济和社会发展对人才的强烈需求，经中央高等教育部批准，创办了夜大学，成为我国最早举办夜大学教育的高校之一；1980年，恢复夜大学招生；1985年，获批开办函授大学；1988年，夜大学部、函授大学部合并成立... -
东北大学是全国最早举办成人高等教育和开展现代远程教育试点的高校之一。东北大学继续教育学院是学校专门从事继续教育的办学机构，是学校组织实施成人高等教育、网络教育、自学考试、培训及其他形式继续教育工作的教学单位和教育管理实体，现有教工60余人。 -
辽宁大学成人教育学院是东北三省建院最早的成人高等教育学院之一。经过多年来几代成教人的奋力拼搏，已形成了多层次，多渠道的办学体系，是学科专业较为齐全的综合性成人教育学院，2007年4月成立辽宁大学继续教育学院。本着扩大规模培育更多复合型人才，为社会主义现代化建设服务的宗旨，在全省13个地市设立了函授站。同时，根据需要还在天津、内蒙古赤峰、云南等省市建立了人才培养基地... -
东北财经大学是一所国内一流的财经高校，坐落于风景秀丽、气候怡人的海滨城市大连。培训与继续教育学院是东北财经大学面向社会专职开展教育培训的教学机构。东北财经大学是全国首批普通高等学校继续教育示范基地之一，全国首批社会组织教育培训基地之一，全国首批职教师资培训基地之一，全国68家现代远程教育试点高校之一。学校是辽宁省国际化商务人才培养基地、辽宁省委组织部、辽宁省... -
大连海事大学继续教育学院其前身始建于1956年，1962年正式招生。1992年9月在原成人教育部和交通部大连船员学校的基础上组建成立了成人教育学院。2005年高等教育自学考试并入成人教育学院，学院更名为继续教育学院。2010年大连海事大学船员培训中心设在了学院。学院代表学校承担了统筹规划和管理成人高等学历教育和非学历教育培训工作，兼有管理职能和办学职能。 -
中国医科大学继续教育（成人教育）学院办学类型为普通高校成人教育学院，办学性质为国家公办学校，入属国民教育系列。学校1983年恢复成人高等教育招生，到目前为止培养了万余名毕业生。近年来，我校成人高等学历教育的招生规模逐渐扩大，专业设置根据社会需求不断调整，现开设专业有临床医学、护理学、口腔医学、医学影像学、预防医学、临床药学、医学检验及医学检验技术，教育层次有专科... -
现在的沈阳农业大学继续教育学院，最初是在原沈阳农学院教务处函授部的基础上孕育、发展、壮大起来的。为适应国家社会主义建设的需要，提高农业在职干部的技术水平，为国家培养更多的高级农业建设人才，原沈阳农学院于1956年4月成立函授部，开始筹办函授教育，1957年函授部正式招收函授生，设农学、农业经济与组织专业本科，以及农学特别班。1960年，函授部试办了一年制分段单科函授班，... -
辽宁师范大学的成人教育始于1960年，1990年成立成人教育学院，2001年更名为继续教育学院。多年来，学院坚持贯彻党的教育方针，坚持为基础教育和经济建设服务的方向，团结奋进，开拓进取，事业取得了长足的发展，并赢得了良好的社会声誉，连续多次被评为优秀办学单位。1997年在全国成人高等教育评估中，被评为辽宁省普通高校唯一一个国家级优秀单位，2001年在辽宁省各类成人高等教育教学过...
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东北师范大学继续教育始于1953年，发端于我国无产阶级革命家、教育家成仿吾任校长期间亲手开创的中国高师函授教育。经过60余年发展积淀，东北师范大学的继续教育已经由单一的高师函授教育，逐步扩展到包括函授教育、自学考试和现代远程教育多种形式的学历继续教育，以及各类教师和教育管理干部培训、证书考试等内容的非学历继续教育。多年来，作为学校教育教学重要组成部分的继续教育，始... -
长春理工大学成人教育起始于1980年，原名夜大学，1988年设立成人教育学院，2013年更名为远程与继续教育学院。学院坚持“依法办学、规范管理、注重质量、提高效益”的工作方针，以培养优秀应用型人才为目标，奉行一切为了学生学习与发展的办学理念，注重培养学生自主学习能力与实践能力，致力于不断探索总结继续教育规律，努力构建学院、函授站、教师及学生共同发展，不断完善学习服务体系... -
延边大学(Yanbian University)坐落在享有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市，是国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。延边大学始建于1949年，是中国共产党最早在少数民族地区建立的高校之一。曾隶属于国务院高教部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、... -
东北电力大学成人高等教育开始于1980年。1995年正式成立成人教育学院，学院下设综合管理、招生管理、教学管理、学籍管理、信息数据管理、函授站管理、培训及考务管理、自学考试管理、学位及学籍档案管理等岗位。成人教育学院主要负责东北电力大学成人学历教育和各种岗位培训等非学历教育工作。学历教育有函授、业余、脱产、自学考试四种办学形式，有专科、本科、专升本三个办学层次。其... -
吉林大学应用技术学院是新吉林大学成立后组建的一所新学院，由原吉林大学高等职业技术学院、原吉林工业大学高等技术学院、原长春科技大学工程技术学院合并组成。学院是一所以培养高等技术应用型人才为特色,理、工、文、管、艺兼备的综合性学院。 -
吉林农业大学成人高等教育开始于1960年,1966—1976年“文革”期间，中断招生；学校从1979年开始举办各类培训班，培训不同层次的学员。1980年2月经吉林省教育厅批准，正式恢复和发展正规函授教育及短期培训工作；1980年11月学校设置函授教育处；1988年10月成立成人教育部；1998年8月建立成人教育学院；2010年3月更名为吉林农业大学继续教育学院。 -
北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林省吉林市。学校现有东、南、北三个校区和一所附属医院。占地面积268万平方米（含教学实验基地），建筑面积75万平方米。教学科研仪器设备总值4.23亿元，馆藏图书341.2万册。设有... -
长春工业大学的成人教育起始于1980年，1994年设立成人教育学院，2008年更名为继续教育学院。多年来在学校的正确领导下，坚持贯彻党的教育方针，坚持为地方经济建设服务的方向，团结奋进，开拓进取，事业取得了长足的发展，并赢得良好的社会声誉，形成良好的社会形象，已经成为长春工业大学办学的重要组成部分。
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哈尔滨工业大学（简称哈工大）隶属于工业和信息化部，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。 1920年，中东铁路管理局为培养工程技术人员创办了哈尔滨中俄工业学校——即哈尔滨工业大学的前身，学校成为中国近代培养工业技术人才的摇篮。新中国成立后，哈尔滨工业大学成为全国学习前苏联高等教育办学模式的两所大学之一，此后学校一直得到国家的重点建设。2000年... -
哈尔滨工程大学受黑龙江省自学考试委员会的委托，担任了五个专业的主考任务。我校现开设了二个层次五个自考专业，专升本(独立本科段)的有财务管理、国际经济与管理、工商企业管理、土木工程;高中起点专科的有公共事务管理。我校高度重视自学考试主考工作，不断提高自学考试主考的各个环节的工作质量。因而，自学考试工作受到广大考生和社会各界的认可，产生了较好的社会效益，赢得了良好的社会信誉。
我校于2014年受黑龙江省高等教育自学考试委员会的委托，担任黑龙江省高等教育自学考试国际经济与管理、工商企业管理、财务管理、土木工程四个(独立本科段)专业的主考学校。在省考委的领导下我校参与该四个专业的命题、评卷、试题质量分析;负责组织该四个专业的实践性环节的考核、毕业论文的指导及答辩;在该四个专业的毕业证书上副署并负责学位授予等相关工作。2015年我校有承担了公共事务管理(高起专)专业的主考任务。
为促进高等教育自学考试发展，推进社会助学网络化进程，建立健全教学管评管理体制，我校建立了哈工程自学考试网络助学考核评价平台。我们建立这个平台的指导思想是：围绕建设学习服务中心和以评促学的要求，坚持网络化、优质化助学方向，转变传统的社会助学和考核评价方式，重视自学考试学习者学习过程，提供多元化学习、考核、评价支持和服务，改善学习效果，提高学习质量，实现主考学校引领网络助学、学习服务中心优化助学环境、考试机构监管有效，进一步强化自学考试教育功能，完善自学考试教育制度。
自2015年起省考办将哈尔滨工程大学自学考试网络助学考核评价系统定为省级示范平台，哈尔滨工程大学主考的所有专业均参加自学考试网络助学考核评价工作。参与平台考核考生的课程总成绩由网络助学考核评价成绩和国家统一考试成绩合并而成，网络助学考核评价成绩占总成绩的30%，课程实践成绩占总成绩10%，统考成绩占总成绩的60%。
哈尔滨工程大学坚持以评促学，重视学习过程，平台功能先进可靠，助学内容丰富全面，考核程序科学合理，评价体系规范严密。省内各相关院校及单位可共用该平台，目前哈尔滨商业大学和哈尔滨理工大学已上平台，我们将共同开展相关专业及课程的网络助学考核评价工作。
哈尔滨工程大学主办黑龙江省高等自学考试网络助学考核评价平台(省级示范平台)的有力优势，学生可能通过网络学习形式学习本专业课程。
一、主考专业
1.财务管理(独立本科)
2.国际经济与管理(独立本科)
3.工商企业管理(独立本科)
4.土木工程(独立本科)
5.公共事务管理(专科)
二、招生对象
面向社会招生，参加专升本学习的学生要具有专科以上学历或在校的正式专、本科生，年龄不限，免试入学;参加高中起点本科班学习的学生要具有高中或高中同等学历，免试入学。
三、毕业待遇
按国家开考计划授课，由学校组织学生参加省自考委组织的统一考试，成绩全部合格者，由我校颁发国家承认，教育部电子注册的毕业证书。本科毕业生符合学位授予条件的将由我校授予学士学位。
四、学习形式
我校学习形式为依脱黑龙江省高等自学考试网络助学考核评价平台网络学习形式。
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黑龙江大学成人高等教育始于1981年，1993年成立成人教育学院，2001年成立继续教育学院。为适应社会发展，学校努力构建终身教育体系，2010年两院合并为继续教育学院。我院采取函授、夜大、脱产、高等教育自学考试助学四种办学形式；设有专科、本科、专升本、本科二学历四种培养层次50余个本专科专业，另设校外函授站及教学点12个。我院现有成人高等学历教育在校生7000余人，高等教育自学考... -
哈尔滨师范大学坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨，是一所具有悠久办学历史、以教师教育为特色的高水平教学研究型大学,是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省属重点建设的高水平大学，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校是国家中西部高校基础能力建设重点院校，是“十三五”时期国家重点支持建设的百所高校... -
哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制，2008年，在黑龙江省高等教育强省建设规划中被确定为重点建设的十所高水平大学之一。原三校均始建于二十世纪五十年代，历经60多年的发展，学校现已成为一所以工为主、理工结合，经、管、哲、文、法... -
东北石油大学的继续教育始于1977年，继续教育学院经历了创办、改革、发展和创新等发展阶段，如今已经成为集成人高等学历教育、高等教育自学考试、非学历培训于一体的综合性教学和管理部门，继续教育已经发展成为学校办学体系的有机组成部分。 -
哈尔滨商业大学始建于1952年，为中国第一所多科性商业大学，是中央与地方共建大学、黑龙江省重点建设的十所大学之一，学校定位为教学研究型大学。2006年在教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中获得“优秀”。2012年入选国家“中西部高校基础能力建设工程”建设院校，2013年成为中俄经济类大学联盟成员，2014年被授予第四届“全国文明单位”称号，2017年荣获“全国五一劳动奖状”。 -
学校高度重视科学研究工作。坚持应用为主，把科研解决企业生产实际问题作为重点，不断推进科技工作向“质量性、战略性、组织性、导向性”转型，科技水平和服务能力不断增强。“十二五”以来，承担国家科技支撑计划、国家科技重大专项、国家自然科学基金等重大项目65项，获省部级科技奖励87项。2001年以来获得国家科技进步奖4项。学校围绕区域和国家战略发展需求，强化学科交叉融合，搭建...
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南京大学是国家教育部直属的重点综合性大学，自1902年创建以来，南京大学先后历经三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学等时期；1949年8月8日，由国立中央大学更名为国立南京大学；于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名... -
东南大学继续教育学院以在职从业人员为受教育主体，主要面向在职人员开展高等学历教育和职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历高端培训等各类继续教育。学院现有教职工50多人,成人教育和远程教育在校生近20000人，非学历教育培训学员每年在上万人次，另有全日制研究生17人，为国家社会培养了大批社会急需的管理科技及应用型人才。学院下设招生站点部、教学部、技术部、继续教育部、职业... -
河海大学是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府，有着悠久的办学历史、深厚的文化积淀和独特的精神传承。河海大学是教育部直属的全国重点大学、“211工程”重点建设高校，国家“优势学科创新平台”建设高校，以及全国56所设立研究生院的高校之一。经过百余年的建设和发展，今天的河海大学已形成以水利为特色、工科为主、多学科协调发展的办学格局，是当今世界水资源开发、利用、治... -
南京农业大学成人高等教育起步较早，从1957年起就开办了函授农学专业本科班和特别班。1983年经原国家教委、农牧渔业部批准，成立了中央农业管理干部学院南京农学院分院，后更名为中央农业干部教育培训中心南京农业大学分院。1992年成立成人教育学院，2010年3月更名为继续教育学院。 -
南京理工大学继续教育学院作为南京理工大学的二级学院创办于1980年，是全国首批成人高等教育重点院校之一，全面行使学校成人教育管理职能；南京理工大学自学考试办公室是学校唯一的自学考试主管部门，与继续教育学院合署办公；30多年来，学院积极开拓、锐意进取，以优越的师资、规范的管理、严谨的 教学为社会培养了大批应用型、技能型人才，已形成了具规模、显特色、严管理、高质量的良... -
南京师范大学1956年创办成人函授教育，1983年举办高等教育自学考试，是我国较早举办成人高等教育的高校之一。50多年来，我校认真贯彻执行国家教育方针、政策，解放思想，与时俱进，大力发展成人高等教育、自学考试以及非学历教育事业，形成了鲜明的办学特色，为社会培养了一大批优秀人才。目前我校主要采用函授、业余、短期培训等各类办学形式，以本科教育为主，兼顾专科教育。成人高等教... -
南京航空航天大学继续教育学院是学校成人高等教育、高等教育自学考试、非学历教育培训、中外合作办学（CSCSE-SQA HND）等教育工作的专门办学机构。学院充分依托学校雄厚的师资队伍和丰富的办学资源，围绕经济社会发展需求服务社会，坚持“规范、质量、创新、特色、发展”的办学理念，探索具有南航特色的、全面服务于国家终身教育战略的办学道路，为社会培养实践型应用人才和中高级管理人... -
苏州大学继续教育工作始于上个世纪七十年代末，在发展过程中，坚守国家的教育政策和法律法规，积极与地方政府和企事业单位合作，坚定走联合办学之路；不断改革调整专业设置，以适应经济社会发展的需要；坚持归口管理、过程管理，以保证人才培养质量。在经历了创立、改革、转型等发展过程后，我校继续教育形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。
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宁波大学继续教育学院在机构设置和管理体制上实行成人教育学院、女子学院、自考学院合署办公，是学校专门从事成人教育办学的二级学院。学院以做大学历继续教育、做强职业技能培训、做深高层次岗位培训、做精高等教育自学考试社会助学为目标，致力于打造多层次、多形式、多类别和网络化的服务型成人教育办学体系。目前，学院已有成人学历教育在校生2万多人，“技能+学历”学生2000余人，各... -
成人教育学院、继续教育学院是浙江工业大学成人高等教育、高等自学考试及非学历教育培训的专门办学和管理机构。学院围绕人才强国战略，坚持面向国家经济建设和社会发展的需要，坚持办学质量与办学效益并重的方针，依托学校良好的教学、科研、师资条件和品牌优势，发挥学校各专业学院的办学力量，整合社会各种办学资源，构建了多层次、多类别、多形式、多渠道的继续教育办学体系，先后培养... -
浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，其齐全的学科专业、大批特色学科群、雄厚的师资力量和一流的教学设施为继续教育事业奠定了扎实的基础。浙江师范大学现有71个专业，全日制本专科在校生25300余人，研究生（含专业学位研究生）5300余人，留学生2000余人，各类成人高等学历教育学生16000余人。在职教职员工2830余人，专任教师1570余人，具有正高职称教师320余人，副... -
浙江工商大学坐落于风景秀丽的浙江省会城市杭州，前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂，至今已有100多年的办学历史。1980年经国务院批准成立杭州商学院。2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。学校设有23个二级学院，在校学生34640余人。学校占地面积1944亩，分为教工路校区和下沙校区。继续教育学院是学校的直属学院。全面负责全日制助学、成人学历教育、职业技能鉴定及各类培训等... -
继续教育学院（成人教育学院）于2010年11月由原继续教育学院和成人教育学院合并而成。学院下设办公室、学历部、师干训部、社会培训部、自考部等5个部门，现有教职工24人。新一轮机构改革后，继教院（成教院）的基本职能调整为：负责全校成人学历教育、师干训和各类社会培训的指导、审批和监管。 2015年学院下设开放学院后，进一步拓展社会培训资源，积极承接各类非学科性的委托培训。学院... -
成人（继续）教育学院实行成人教育学院、继续教育学院、自考学院、技术与管理人才培训中心 “四牌一体”的管理体制，现有管理人员48人。“注重内涵、稳中求进”的理念贯穿于学院发展各办学业务和全过程，质量建设成为学院主体业务的共同追求，现已形成了学历函授、自考助学、社会培训三大业务协调发展的办学格局，实现了学历教育与非学历教育齐头并进的新局面。 -
浙江大学继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院）是浙江大学继续教育、远程教育、成人学历教育及职业技术教育的专门办学机构。学院围绕人才强国战略目标，坚持面向国家经济建设和社会发展的需要，坚持"高端化、品牌化、国际化"的办学方针，为国家培养了大批社会经济建设急需的中高级管理和科技人才，是浙江大学服务社会的重要窗口。 -
浙江农林大学继续教育学院始于1987 年，当年学校在教务处设立函授部，开展成人高等学历教育。1993年学校决定由原来的“浙江林学院教务处函授部”更名为“浙江林学院成人高等教育部”，仍隶属教务处。1998年成教部从教务处分离，直属学校领导。2000年成立成人教育学院，同年浙江省林业干部学校并入我院；2005年更名为“浙江林学院继续教育学院、林业干部管理学院”。2010年随着学校更名为...
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安徽大学成人高等教育创办于20世纪50年代，后一度停办，1981年恢复，1983年开始举办函授教育，1985年开始举办夜大学教育。1988年成立成人教育学院，2002年更名为继续教育学院。
学院始终坚持立足安徽、服务社会、严格管理、确保质量办学宗旨，以普通高等教育为依托，充分发挥我校综合性大学整体优势，大力举办继续教育，形成了以高中起点升专科、升本科和专科起点升本科等多层次，函授、业余(夜大)、自学考试、非学历教育培训等多形式的办学格局，为社会培养输送各类毕业生15万余人。现有在籍学历继续教育学生10000余人，非学历继续教育年培训10000余人次。
一直以来，学院不断深化改革，规范办学，继续教育事业取得了长足的发展，赢得了社会的广泛赞誉。先后荣获全国成人高等教育评估优秀学校、全国高等教育自学考试先进集体、安徽省高等学校招生工作先进集体、安徽省高等学校成人高等教育学籍管理先进集体等荣誉称号，被国家人力资源和社会保障部评为“国家专业技术人员继续教育基地”。
在新的发展时期，学院将紧紧围绕学校“双一流”建设目标，秉承“至诚至坚 博学笃行”校训，进一步优化办学结构，不断加快转型发展，努力提高办学质量和服务水平，为把我校建设成为国际知名国内一流高水平大学、加快推进现代化五大发展美好安徽建设、积极构建我国终身教育体系和学习型社会做出应有的贡献。
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安徽师范大学是安徽省第一所创办成人高等教育的普通高等学校。1956年设立函授部，创办夜大学。1984年成立业余教育处，1991年更名为成人教育处，1992年成立成人教育学院，2000年3月更名为继续教育学院，统一规划和管理全校继续（成人）教育工作。安徽师范大学成人高等教育自创办以来，伴随着学校的成长已度过了50多年的历程，现已发展成为以本、专科成人学历教育、教师教育及其它专业技术... -
安徽农业大学继续教育学院（职业技术学院）系我校负责学历继续教育与非学历继续教育的二级办学机构。学院坐落于安徽农业大学校本部，校园绿树成荫、环境优美，教学大楼、图书馆、学生公寓、食堂、礼堂、医院、体育场等教学、服务设施一应俱全。学校师资力量雄厚，机房、多媒体教室等教学设备先进，为实现现代化教学和各类培训提供了良好的条件。学院下设行政办公室、教学管理科、教务管理... -
安徽工业大学坐落于全国文明城市——安徽省马鞍山市。马鞍山市位于八百里皖江的“东大门”，毗邻江苏省南京市，山水秀丽，文脉源远，是“诗仙”李白流连忘返之地，是“蒙学始祖”周兴嗣的出生地，被誉为“钢城”、“诗城”和“《千字文》的故乡”。学校是一所以工为主，工、经、管、文、理、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是国家“中西部高校基础能力建设工... -
安徽财经大学是一所以经济学、管理学、法学为主，跨史学、文学、理学、工学七大学科门类的多科性高等财经院校。 安徽财经大学，原名安徽财贸学院，始建于1959年5月，设址安徽省合肥市，现坐落在淮河流域中心城市、皖北商贸及工业重镇蚌埠市。学校曾先后隶属于中华人民共和国商业部、国内贸易部和中华全国供销合作总社。自2000年2月起，学校实行中央与地方共建，以安徽省管理为主。2004年5... -
安徽建筑大学是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的多科性本科高校，始建于1958年，坐落在安徽省合肥市。学校是教育部本科教学工作水平评估优秀院校、省级博士学位授予权立项建设单位、国家“卓越工程师教育培养计划”实施高校、国家节约 型公共机构示范单位、全国大学生社会实践先进单位、省人才工作先进单位、省优秀教学管理集体、省就业工作先进单位、省普通高校毕业生就业工作标... -
安徽工程大学是一所以工为主的省属多科性高等院校和安徽省重点建设院校，学校现有学科涵盖工、理、文、管、经、法、艺等门类，有机械与汽车工程学院、电气工程学院、继续教育学院等14个学院（部）；设有机械设计制造及其自动化等59个专业，其中，机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、艺术设计等专业为国家级特色专业建设点。目前，学校占地面积1500余亩，校舍建筑总面积50余万平... -
安徽中医药大学成人教育始于1962年，当时经批准成立安徽中医学院成人教育进修函授部，招收中医专业函授生。1983年经省教委批准，将原来的进修部和函授部合并为培训部。1987年学校将培训部改为成人教育处。1994年经国家教育部批准成立安徽中医学院成人教育学院。是全国第一所中医药类二级学院。2008年底学校将其更名为继续教育学院。学院办学地点在学校梅山路校区，授课教师全部由中医药大...
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厦门大学继续教育学院是厦门大学组织实施在职继续教育的专门办学机构，是我校开展网络学历教育、高端培训的教学单位。学院依托厦门大学雄厚的师资力量和丰富的办学资源，致力于服务经济社会发展和人才培养。学院坚持依法办学，注重质量、结构、品牌、效益均衡发展，已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系，与我校普通高等教育的发展形成了相互补... -
福州大学是国家“211工程”重点建设高校，福建省人民政府与国家教育部共建高校。创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。学校拥有福州旗山、怡山、铜盘和厦门集美、鼓浪屿以及泉州泉港、晋江等多个校区，占地7000余亩。办学主体位于福州地区大学新区旗山校区，现有公共用房总面积123余万平方米，运动场地14余万平方米... -
当前，学校正紧紧抓住国家和福建省“双一流”建设的重大战略机遇，全面推进高水平大学建设，朝着建设更具特色更为开放更加和谐的国内一流农林大学的奋斗目标阔步迈进，积极打造福建农林大学“升级版”，努力为国家和新福建建设做出新的更大贡献。继续教育学院是福建农林大学所属学院之一，承担各类成人学历教育、短期培训等非学历教育和职业技能鉴定等职能，学院下设有办公室、函授部、自... -
华侨大学继续教育学院前身是华侨大学进修学院，是华侨大学根据社会经济的迅速发展对各种专业人才的大量需求，于1984年经国务院侨务办公室批准成立的一所成人高等教育学院。继续教育学院目前是华侨大学的一个二级学院，学院在学校领导下独立开展办学活动。继续教育学院目前设有办公室、教学部、教育培训部、国际教育中心等部门。目前学院有教职工20余人。院长庄培章教授。 -
集美大学继续教育学院是学校根据事业发展需要，于2014年12月5日在原集美大学成人教育学院和船员培训中心的基础上成立。 学院坚持“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”的办学理念，全面依托学校雄厚的师资力量，先进的教学和科研仪器设备，充分发挥多科性大学的整体优势，积极开展继续教育各项业务。 学院是福建省知名的继续教育基地，全国重点建设职业教育师资培养培训基地，我国航海教育和船... -
福建医科大学创建于1937年，具有70多年的建校历史。学校现有交通路和大学城二个校区，占地面积1300余亩。2003年被福建省人民政府确定为重点建设高校。学校现有19个学院（部），25个本科专业（方向）；有22个博士学位授权点、59个硕士学位授权点、2个专业硕士学位授权点；有11所附属医院（含临床医学院）、28所教学医院，形成比较完善的临床教学和实践教学基地网络。福建医科大学成人教育... -
福建中医药大学原名福建中医学院，创建于1958年，是我国创办较早的高等中医药院校之一，是福建省重点建设高校。2010年3月经教育部批准更名为福建中医药大学。学校设有13个学院（部），2个研究院；2个博士学位授权一级学科，17个博士学位授权点；6个硕士学位授权一级学科，46个硕士学位授权点，4个硕士专业学位类别,2个博士后科研流动站；以及20个本科专业。学校现有全日制在校生1.2万多人... -
福建工程学院是福建省人民政府举办的以工为主，涵盖工、管、文、理、经、法、艺等多学科的全日制普通本科高校，是入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校，是福建省重点建设高校，2013年，经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位。当前，学校正致力于实现从新建本科高校向以增强学生创新创业能力为核心的新型应用技术大学转变，积极推动人才培养水平与办学层次新提升，力...
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南昌大学成人教育创办于 1958年，是江西省举办成人高等教育最早的高等院校之一。 南昌大学继续教育学院是江西省自学考试 60个本、专科专业的主考学校；是中国成人教育协会理事单位、中国继续教育学会理事单位、中国高等学校成人教育协会华东分会常务理事单位、中国成人教育协会培训机构委员会理事单位、江西省考试协会常务理事单位、江西省继续教育协会常务理事单位等；是卫生部全国卫... -
江西财经大学是一所中央与地方共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、教育、哲学、历史等学科协调发展的多科性教学研究型大学。学校设有工商管理学院等16个教学学院，继续教育学院等4个管理型学院以及1个独立设置学院。设有20多个科研机构。拥有5个博士后流动站，33个博士学位授权点；98个硕士学位授权点，15个专业硕士授权点，设有61个本科专业；现有教职工2275人，专任教师159... -
江西理工大学创办于1958年，原名江西冶金学院，1988年更名为南方冶金学院，2004年更名为江西理工大学。学校曾先后隶属于冶金工业部、中国有色金属工业总公司，2013年成为江西省人民政府、工业和信息化部、教育部共建高校。学校是一所以工学为主，理工结合，管理学、经济学、法学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展，博、硕士研究生教育与本科教育并举，面向全国招生和就业并有权接收...
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江西农业大学是一所以农为优势，以生物技术为特色，农、理、工、经、管、文、法、教多学科综合发展的多科性大学，具有博士学位授予权，是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一。学校本科教育溯源于1940年10月创办的国立中正大学，1949年更名为南昌大学，1952年组建江西农学院。1958年创办江西共产主义劳动大学总校。1968年更名为江西共产主义劳动大学。1969年江西农学院和江西共... -
南昌航空大学继续教育学院创办于1980年( 前身为南昌航院夜大学、函授部、成人教育处)，是学校统一管理和实施成人高等教育、职业技能培训、高等教育自学考试的二级学院。是江西省教育厅批准的高等教育自学考试主考院校之一。 多年来，学校党政十分重视继续教育事业的发展，继续教育学院依托学校雄厚的教育教学资源，坚持发展自身办学特色，以教育教学工作为中心，加强内涵建设，不断完善管... -
景德镇陶瓷大学继续教育学院是为适应全国成人教育形势的发展和本地教育市场需求，于2002年正式成立，2012年更名为继续教育学院。至今发展成为集成人学历教育、自考、培训、进修、证书考试、资格证书鉴定，并于今年新增自学考试项目等多项资质为一体的对外窗口部门。开办高达专、高达本和专升本三个层次，业余、函授等多种就读形式。现有在籍学生2000余人，开设有艺术设计、无机非金属材料... -
我校于上世纪七十年代末创办成人教育，1999年成立成人教育学院，2004年更名为继续教育学院，下设院长办公室、教务科、学生科、实验实训科、继教科等科室，实行二级管理模式，学院位于抚州市北校区，现有管理人员31人。依托学校教育资源，先后在省内外部分地区设立了函授站（点）。长期以来，学院秉承“敦本务实、崇义奉公”的校训和“明德厚学、爱国荣校”的优良校风，至力于成人教育的发... -
江西中医药大学成人教育创办于1959年，是全国最早开展成人教育的院校之一。1982年学校正式举办成人专科函授教育，1989年开始，先后成为江西省高等教育自学考试中医学、中药学、护理学、药学、计算机及应用等专业主考院校。2001年10月成立成人教育学院，2011年3月更名为继续教育学院。江西中医药大学培训学院成立于2006年，是江西中医学院授权负责开展中医药等相关行业职业技能培训和鉴定...
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山东大学继续教育有着悠久的办学历史，是我国最早从事成人高等教育、网络高等教育和非学历继续教育的高等院校之一。在近60年的发展历程中，学校始终把继续教育作为人才培养与服务社会的重要内容。近年来，学校继续教育坚持不懈的进行结构调整和转型升级，积极发展学历教育，大力发展非学历教育，取得了显著的人才培养与社会服务成果。学校现有网络教育专业83个、成人教育专业35个，作为山... -
中国海洋大学成人教育创办于1959年，是全国普通高校承办成人高等教育较早的院校。在近60年的发展历程中，学校抓住机遇，以培养社会经济发展需要的高素质人才为办学目标，发挥我校办学优势，规范管理，勇于改革，开拓进取，使成人高等教育长足发展。我校1997年被原国家教委授予全国成人高等教育评估优秀学校称号，2000年获山东省成人教育先进单位，2003年获山东省教学研究先进单位。2006年... -
山东农业大学继续教育办学历史悠久，早在建校之初的1911年，作为学校前身的山东高等农业学堂就陆续开设了农林讲习所、农业教管讲习班和蚕学讲习班，开展了多种形式的农业技术培训。百年来，历经沧桑变迁，继续教育一直是学校办学的重要组成部分。建校以来，学校继续教育累计培养学员20万余人，为我省乃至全国经济社会发展做出了重要贡献。学校的成人高等学历教育始于1960年，至今已经有50... -
继续教育学院是统筹全校继续教育事业发展的直属单位，座落于青岛大学金家岭校区。学院以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，充分利用综合性大学完善的基础设施、良好的办学条件、雄厚的师资力量和学校普通高等教育学科专业优势，不断更新办学理念，创新办学体制和办学模式，优化办学结构，加强内涵建设，追求规模、结构、质量、效益的和谐统一，形成了涵盖成人学历教育、非学历继续教育、... -
山东科技大学成人教育创办于1962年，原为山东矿业学院函授部，2000年更名为山东科技大学成人教育学院，2006年再次更名为继续教育学院。学院位于著名的泰山脚下，统管全校成人教育，现设13个管理科室，在籍学生32000人。 学院办学条件一流，地理位置优越，环境优雅，教学、科研及生活设施配套完善；占地37640平方米，建筑面积38257平方米，操场9248平方米；设有学生餐厅、学术报告厅、1800... -
青岛科技大学是一所以工为主，理、工、文、经、管、医、法、艺、教等学科协调发展、特色鲜明的多科性大学，是山东省属重点建设的大学和山东省应用基础型人才培养特色名校立项建设单位，被教育部评估为“本科教学工作水平评估优秀高校”和“全国毕业生就业典型经验高校”，被社会赞誉为“中国橡胶工业的黄埔”。学校前身是创建于1950年的沈阳轻工业高级职业学校，1956年迁至青岛。1958年... -
济南大学是山东省政府和教育部共建的综合性大学，是山东省重点建设大学和首批应用型人才培养特色名校，具有学士、硕士、博士学位授予权。济南大学继续教育始于1985年。三十余年来，在山东省教育厅等上级部门的关怀和学校党委、行政的领导下，学校继续教育不断发展壮大。特别是济南大学成立后，为适应经济建设和社会发展对人才的需求，学校积极拓展办学思路，在稳定学历继续教育规模和质量... -
山东理工大学远程与继续教育学院是山东理工大学成人高等教育的主管部门，负责对校内成人教育工作进行协调、指导、监督检查、评估考核以及成人高等教育的招生、录取、学籍和教学等工作。同时，代表学校行使对外合作办学的指导和管理职责。 学院根植于山东理工大学的精神和文化，秉承“厚德、博学、笃行、至善”的校训及“德业双修、学而不厌”的学风，始终坚持“以质量求生存、以特色求发...
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郑州大学是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等12大学科门类的综合性大学，是国家“211工程”重点建设高校，是国家“中西部高校提升综合实力计划”入选高校，是河南省人民政府与教育部共建高校。学校一直以来十分重视继续教育事业的发展，把推动和发展继续教育作为学校培养人才、服务社会和传承文化的重要功能之一，并纳入学校... -
远程与继续教育学院是河南大学成人高等教育、高等职业教育、继续教育培训和现代远程教育的管理与服务部门。河南大学于1955年创办成人高等教育，至今已有60年的办学历史，是河南省最早举办成人高等教育的高等学校。多年的办学经验与实践，使河南大学成人高等教育逐步完善了多层次、多形式的办学机制，形成了一个门类齐全、独具特色的办学体系。在办学形式上，有函授、业余等学历教育和教师... -
继续教育学院主要负责学校成人高等学历教育一级管理。负责全校高等教育自学考试主考工作、各类培训等管理工作。制定学校继续教育发展规划。组织协调学校成人教育教学方面的理论与科学研究。负责成人学历教育学生的思想政治教育，加强学风、班风建设和队伍建设。学院共设8个科级机构,包括：学院办公室、招生办公室、远程教育科、教务科、自学考试办公室、培训科、学生科、分团委。 -
筚路蓝缕，栉风沐雨，河南农业大学走过了百余年的办学历程。学校源自1902年创办的河南大学堂，先后经历了河南高等学堂、河南高等学校、河南公立农业专门学校、国立第五中山大学农科、河南大学农学院等办学阶段。1952年全国院系调整时重新独立建制，更名为河南农学院。1984年12月更名为河南农业大学。2009年9月成为农业部与地方省政府共建的第一所省属农业高校。2012年11月成为国家林业局... -
河南师范大学成人高等教育创办于1958年，是经国家教育部批准最早举办成人高等教育的院校之一。继续教育学院的前身是1984年的函授部，随着成人教育的不断发展壮大，于1986年成立成人教育学院， 2000年12月更名为继续教育学院。学院现设有办公室、分团委、教务科、学生科 、职教科 、自考科、 教材科、远程科、 招办、 职成教研究所。现有正式教职工21名，临时工作人员1名，其中，高级职称... -
河南理工大学是河南省较早举办成人教育的高等学校,自1961年开始举办成人学历教育至今，已走过五十多年的发展历程。在长期的办学过程中，积累了丰富的成人教育办学经验，形成了自己的办学特色。 学校的成人教育归口到继续教育学院统一管理，依托河南理工大学的教学基础设施和师资力量办学。继续教育学院本部设在学校的北校区，地处中国优秀旅游城市——河南省焦作市中心。继续教育学院是19... -
河南工业大学创建于1956年，已有近50年办学历史，是一所以工科为主，集文学、理学、经济学、管理学、法学、艺术类等学科相结合的中央与河南省共建的多科性大学。远程与继续教育学院1983年正式开展成人学历教育，历经二十多年的改革和探索，现已逐步形成了以脱产学历教育为基础，集函授、夜大学、短期培训等不同学习形式的多层次、多规格、多种办学模式的继续教育体系。磨料磨具工业职工大... -
河南中医药大学是教育部批准的具有高等学历教育招生资格并有留学生和港澳台学生招生资格的普通本科高等学校（公办）。学校创建于1958年,是全国建校较早的高等中医药院校之一。学校是河南省人民政府和国家中医药管理局共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程建设规划高校、“国家中西部高等教育振兴计划”高校、博士学位授权单位、教育部中国政府奖学金生培养高校。2016年3月1日，教育...
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2007年6月，为了适应远程教育与成人继续教育发展，湖南大学决定将原湖南大学网络学院更名为湖南大学远程与继续教育学院。现任院长为博士生导师曾德明教授。学院全面负责湖南大学成人学历教育、高等教育自学考试、出国留学教育、远程教育和非学历培训教育等。学院现设成人教育部、自学考试中心、综合管理办公室、培训中心、出国留学培训基地、终身学习云建设办公室等。学院设有正职领导1人... -
湖南师范大学继续教育学院是学校专职开展继续教育的直属二级学院。学院秉承“仁、爱、精、勤”的校训精神，以国家经济建设和社会发展需求为导向，以“服务学生、服务社会”为办学宗旨，依托学校优秀的师资队伍和雄厚的学科实力，整合校内外优质教育资源，主动适应学校发展战略，面向社会开展高质量、高水平、高层次的学历继续教育和非学历教育培训，满足了各领域、各地区、各行业骨干人才... -
湘潭大学成人教育起始于1974年复校初期，最早的成人教育工作由教务处培训科负责。1982年3月，学校成立干部培训部，专门负责管理全校的成人教育工作。1984年底，干部培训部更名为成人教育部。1993年，成立成人教育学院，2009年2月更名为继续教育学院。湘潭大学成人教育是学校高等教育的重要组成部分，是学校履行社会服务职能的重要形式。随着湘潭大学成人高等教育事业的不断发展，为适应学... -
长沙理工大学是一所以工为主、多种学科协调发展的多科型大学，现有金盆岭、云塘两个校区，校园占地3129亩。50多年的办学、30多年的本科教育，学校已经形成了以本科教育为主体、研究生教育发展迅速、继续教育形式齐全的多层次的办学格局与育人体系，学科发展具有鲜明的交通、电力、水利、轻工等行业特色。 长沙理工大学继续教育学院位于长沙理工大学金盆岭校区，是专司成人教育、自学考试... -
湖南农业大学历百年沧桑，几度易名，务本崇实，矢志不渝，现已发展成为以农科为特色，农、工、文、理、经、管、法、医、教、艺术多学科综合发展的教学研究型大学。学校是农业部与湖南省人民政府共建省属重点高校、国家级“2011协同创新中心”高校、全国首批新农村发展研究院建设试点单位，国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，2012年进入本科一批招生。继续教育作为湖南农业大学人才... -
中南林业科技大学成立于1958年，坐落于我国历史文化名城长沙，是湖南省人民政府与国家林业和草原局重点建设高校。2012年入选国家中西部基础能力建设工程。 学校的前身之一为1958年成立的湖南林学院。1963年，在老一辈无产阶级革命家陶铸同志的亲切关怀下，湖南林学院从长沙迁往广州与华南农学院(现华南农业大学)林学系合并组建中南林学院。 -
南华大学20世纪70年代末开始了成人学历教育，设立专门机构开展成人学历教育和非学历教育。2006年6月学校将应用技术学院与成人教育学院合并成立南华大学继续教育学院，设有院办公室、教务（实习）科、函授、招生办、自考办、培训管理科，全面负责学校成人学历教育、成人非学历教育、自学考试、职业技能培训的教学、管理和服务工作。学院按照稳步发展成人学历教育、大力发展自考教育、开拓...
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这是一方神奇的沃土，生长着一个个蓬勃的希望；这是一片湛蓝的晴空，承载着一份份美好的期盼；这是一座知识的宝殿，谱写着一曲曲飞扬的乐章；这是一个成长的世界，实现着一次次放飞的梦想。站在新的起点上，您的人生必将获得新的目标，拥有新的发展，注入新的动力……华南理工大学继续教育学院位于广州市天河区风景秀丽的华南理工大学北校区校园，是承担华南理工大学成人高等教育、现代远... -
深圳大学继续教育学院创办于1983年秋，是深圳大学成人教育的办学管理机构，主要从事成人高等本专科学历教育和各类非学历教育。学院建筑面积2.2万m2，地处深圳市中心，地王大厦北侧，是目前深圳市政府投资兴建的规模最大、门类较为齐全的成人教育基地。 深圳大学继续教育学院伴随着深圳经济特区发展的脚步迅速成长。目前，拥有多媒体教室80间、电脑实验室5间、语音室3间、宽带远程教室1间... -
暨南大学教育学院主要承担成人高等教育，负责全校成人教育管理与教学。为进一步适应改革开放和建立市场经济的需要，暨南大学成人教育不断进行开拓和改革，充分发挥学校学科齐全的优势，依托学校教学资源和师资力量，多年来为广东和港澳地区培养了一大批经济建设和社会管理专业人才。近二十年来，暨大教育学院为社会培养了成人本、专科毕业生33000多人，短期培训各类干部6万多人次。近年来... -
华南师范大学创建于1933年，其前身是广东省立勷勤大学师范学院。其后在不同时期使用过华南师范学院、广东师范学院等校名。1978年华南师范学院被确定为广东省属重点大学。1983年更名为华南师范大学。1996年，成为广东省属高校中唯一的国家“211工程”重点建设大学。2014年，成为广东省人民政府和教育部重点共建高校。 华南师范大学高等函授教育始于1955 年，1981年成立学校函授部，1987年9... -
华南农业大学继续教育学院、高等职业技术教育学院、自学考试办公室、自学考试辅导学院、中央农业干部教育培训中心华南农业大学分院、网络教育学院（筹）六块牌子，一套人马，合署办公。归口管理学校成人高等学历教育、网络教育、高等教育自学考试、干部培训、专业技术人员继续教育培训和职业技能培训等各类继续教育工作，同时也是办学实体。2011年1月，入选首批广东省专业技术人员继续教... -
南方医科大学继续教育学院下设四个科，培训科、学历教育科、综合科和自考科，编制15人，负责组织校内外的继续教育项目申报、继续教育学分管理、住院医师规范化培训、成人学历教育、成人学士学位审核和网络远程教育及自学考试等工作。 学院地址：南方医科大学继续教育学院三楼 -
广东外语外贸大学是广东省国际化特色鲜明的教学研究型重点大学，是国际化人才培养和外语、国际经贸研究的重要基地。其前身是隶属于国家教育部的原广州外国语学院和隶属于国家外经贸部（现商务部）的原广州对外贸易学院。继续教育（公开）学院负责大学本（专）科公开教育、成人高等学历教育以及非学历教育的规划、招生、管理和教学工作。学院主要开设本（专）科公开教育全日制班、本（专）... -
广州大学继续教育学院坐落于广州市解放北路广州大学桂花岗校区。从1978年起开办成人高等教育，并于2001年9月成立继续教育学院，学院现已基本形成包括成人学历教育、非学历继续教育等多形式、多层次、多规格、多渠道的办学格局。目前，学院共开设有100多个本、专科专业，涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学等十大学科门类，并在广州、深圳、珠海、...
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华中农业大学继续教育开始于20世纪50年代初期，当时主要是开办一些短训班。1960年学校成立了函授部，首先开办农学、牧医两个专业的大专函授班，创办了高等农业函授教育，随后函授教育和干部培训发展迅速，至1965年在籍函授生达1700人。“文革”期间，仅举办了一些短训班，学校函授学历教育被迫停办。党的十一届三中全会以后，我校成人教育得到了恢复和迅速发展。农业部于1979年开始在我校... -
武汉理工大学（Wuhan University of Technology）是教育部直属全国重点大学,国家“211工程”重点建设高校。学校位于“九省通衢”的武汉市,环境优美,占地面积5000余亩,其中一个占地2000亩的现代化新校区正在建设中。学校拥有4座现代化图书馆,藏书300余万册。教学仪器设备价值3亿多元。在职教职工5800余人，其中专任教师2600人，高级专业技术职称人员近2000人。专任教师中，有院士4人，长江... -
华中师范大学职业与继续教育学院(College of Vocational and Continuing Education)于2010年由原继续教育学院、网络教育学院、职业技术学院合并组建而成。职业与继续教育学院是学校归口管理成人高等学历教育、现代远程教育（网络教育）、高等职业技术教育、高等教育自学考试以及各类大学后非学历继续教育的教学单位和职能部门，也是学校面向社会培养各类高级专业人才的专门机构。成人高等... -
中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有文学、史学、哲学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校，是国家211工程重点建设高校之一。由原隶属财政部的中南财经大学和原隶属司法部的中南政法学院合并组建而成。学校现有两个校区，首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下，南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔。 中南财经政法大学继续教育始于1955年，... -
武汉科技大学继续教育学院依托武汉科技大学师资力量雄厚、学科门类齐全、基础设施完善的优越条件，经过20多年的发展，现已形成包括函授教育、夜大、自学考试和非学历教育培训等不同层次和不同体系的继续教育办学模式，开设学历教育及岗位培训的有：1、函授或业余形式的专科和本科教育，包含高中起点专科、高中起点本科和专科起点本科等层次学历教育，开设汽车运用技术、应用化工技术、冶... -
湖北大学是国内较早举办成人高等教育院校之一。1959年函授业余大学开始正式招生,我校于1983年开始举办高等教育自学考试，是湖北省最早举办高等教育自学考试的五所主考院校之一。2011年继续教育学院与培训学院、湖北省高等学校师资培训中心合署办公。学院负责统筹、协调、组织和管理全校继续教育工作，具有管理与办学的双重职能，是学校直属单位。根据学校机构和职能划分，具体职能：1.负... -
中南民族大学继续教育始于学校创办之初，承担学校以短期培训民族干部为主的教学管理工作。1960年开始举办函授教育，其后，继续教育的办学形式不断丰富。六十余年来，中南民族大学继续教育累计为国家培养毕业生2万多名，为我国民族地区社会、经济、文化等发展与进步作出了积极的贡献。近年来，学校继续教育连续多次获得省市表彰。中南民族大学继续教育学院是学校举办成人学历教育和对外培... -
武汉大学继续教育是学校高等教育事业的重要组成部分。早在50年代初期，学校就开始举办成人高等教育，经过半个世纪的发展，现已形成包括高等函授教育、夜大学、成人脱产教育、高等教育自学考试、网络(远程)教育和教师培训、干部培训等非学历教育培训多层次、多形式的完备的继续教育办学体系，是武汉大学培养人才、服务社会的重要力量。武汉大学继续教育学院是归口管理全校各种类型、各种形...
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海南大学继续教育学院是海南大学下属的二十个学院之一。学院设综合办公室、教学（学籍）管理办公室、自学考试办公室、培训中心等管理与教学机构。学院肩负学校成人继续教育管理和办学两种职能，承担全校成人学历教育、自学考试教育和非学历培训教育工作。 学院拥有一支结构合理、素质优良、有良好合作精神和凝聚力的教职工队伍。其中，专职管理人员19人、专兼职教师26人。同时，学院与各... -
海南师范大学继续教育学院的前身是成立于1999年3月的海南师范学院继续教育部。根据海南师范大学[1999]133号文规定，继续教育部“是学校继续教育的行政管理和科研机构，同时也是执行继续教育教学计划的实体”。2008年7月，学校撤销继续教育部，组建继续教育学院。目前下设办公室、学历教育科、自学考试科、师资培训科、干部培训科和职业培训科。学院现有33名教职工，其中教授、副教授5人，... -
海南医学院（简称“海医”）坐落在素有“椰城”之称的风光旖旎的热带滨海旅游城市——海南省省会海口市，是海南省唯一一所省属公办普通高等医学院校，也是全国唯一一所地处热带地区的医学高等学府。《人民日报》和《光明日报》联合发布的上海软科2017年中国最好大学500强排行榜上，海医排名第302名，名列海南省大学第二。学校前身是1947年林筱海先生创立并担任首任校长的私立海强医事职... -
2014年2月21日，学校下文正式将“继续教育中心”更名为“继续教育学院”据悉，我校继续教育中心组建以来，采取多种有效措施，积极拓展业务，效益显著。先后与吉林大学合作举办研究生班，与天津大学研究生院签订了合作举办研究生班的协议；与文昌中等职业技术学校、陵水职业中等专业学校等五所中专学校合作。仅2013年“中接专”在校生人数达528人；“专接本”项目在校生达691人，网络教育... -
海南科技职业学院是2007年5月经海南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校。学校位于海南省海口市，在原中央美术学院海口校区的基础上扩建而成，现有美兰和云龙两个校区，美兰校区距离海南省委3200米，距离江东科技创业园约1000米。学校秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训，坚持“人才强校，质量立校，特色兴校”的办学理念，立足海南，面向全国，着眼行业发展，关注社... -
热带海洋学院成人教育始于1981年7月,其前身为海南黎族苗族自治州教师进修学院。1993年7月，琼州大学成人教育部成立。1999年1月，该部更名为琼州大学成人教育学院，现为 热带海洋学院继续教育学院。 继续教育学院是热带海洋学院继续教育的主管部门，其下设有办公室、函授科、培训科和自考办。学院依托学校的全日制普通高等教育资源，开设汉语、学前教育、体育教育、音乐表演、旅游管理、计... -
海南广播电视大学是一所采用现代电子信息技术进行远程教育的开放型大学。 1983 年建校以来，海南广播电视大学坚持多层次、全方位、广合作的办学方向，以适应社会需求为根本，秉承大众化教育、终身化教育的宗旨，以项目促发展为动力，实行学历教育与非学历教育并重发展的方针，为社会输送了大批用得上、下得去、留得住的实用型人才。 继续教育学院是承担继续教育、岗位培训、非学历教育的... -
海口经济学院继续教育学院是学校开展高等教育自学考试、成人高等学历教育、非学历教育培训、职业技能鉴定以及社会考试的专门机构，学院实行“四块牌子、一套班子”（即继续教育、成人教育、海口经济学院培训中心和海南省第五十八国家职业技能鉴定所）合署办公的运作模式。学校是高等教育自学考试主考学校、海南省自学考试综合改革试点单位。学院开办本科第二学历教育、“专接本”和“中接...
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百余年来，川大人凭借着自己特有的气度、修养和素质，无数次书写着属于自己的辉煌：第一个开创了现代口腔医学及教育、成为中国高等口腔医学的发源地，成为中国第一批培养研究生的高校之一，创办了全国第一个高分子材料专业，设立了新中国第一个制革专业，获得了全国高校第一个宗教学博士点，学校一级学科在全国排名前3的有4个、排名前10的有19个、自然博物馆藏量全国高校第一……。川大先... -
电子科技大学继续教育学院隶属于电子科技大学，于1958年开办夜大学，是我国开展继续教育最早的高校之一。1985年学校承担四川省"电类"专业高等教育自学考试主考院校工作，1989年成立成人教育学院，1998年成立职业技术学院，2001年被教育部批准为"全国重点建设职业教育师资培训基地"。2001年成人教育学院更名为继续教育学院，2002年成立网络教育学院。在办学形式上，三个学院按不同特色举办... -
西南交通大学远程与继续教育学院是2013年7月由原成人（继续）教育学院、网络教育学院合并组建而成，代表学校归口管理各类学历继续教育、非学历继续教育和社会化考试等工作，是学校优质教育资源服务于社会的重要窗口。学院与“全国铁路机车司机培训考试中心”实行两块牌子，一套班子的运行模式，负责统筹、协调和指导全路机车司机的培训、统考工作。继续教育一直是西南交通大学办学体系中... -
四川农业大学远程与继续教育学院是学校的中层单位，代表学校开展网络高等学历教育、成人高等学历教育、高等教育自学考试（简称“三教”）和非学历继续教育工作，是学校完整人才培养体系的重要组成部分。学院机构设置始于1990年成立的成人教育办公室，1993年升格为成人教育部，1997年更名为成人教育学院，2003年与校自考办合并成立继续教育学院。2002年教育部批准学校开展现代远程教育试点... -
继续教育学院是成都理工大学下设的一个二级学院。与应用技术学院一起是学校管理成人学历教育和非学历教育及高等职业技术教育的职能部门，又是相对独立的办学实体。 继续教育学院＆应用技术学院实行“两个牌子，一套人马”的管理体制。办学类型分为四大板块：成人学历教育；高等职业技术教育；自学考试；非学历教育与岗位技能培训。 成人学历教育包括全日制脱产学习、函授学习和成夜大学学... -
继续教育学院是学校继续教育综合管理部门，是协调、统筹各办学单位开展面向学校教育之后所有社会成员特别是成人教育活动的主管部门，代表学校履行对校内各办学单位、校外联合办学机构从事的继续教育招生、教学、学生管理、证书发放等进行监督和管理。主要从事继续教育招生宣传监管、成人学历教育新生录取、自考生报名（报考）、教学与学籍管理、教材建设与发行、校内继续教育学生管理与协... -
西南民族大学继续教育学院、职业技术学院、民族干部培训中心是学校成人高等教育、高等教育自学考试、职业技术教育和民族干部培训的管理部门。继续教育作为学校人才培养体系的重要组成部分，与本科教育、研究生教育共同构成了西南民族大学人才培养的三个层次。1992年，学校成人高等教育被教育部、国家民委授予“全国普通高校成人高教先进单位”称号。 -
学校成人高等教育始于上世纪七十年代初，学院依托学校丰富的教学资源和雄厚的师资力量，抓住构建学习型社会和终身教育体系的机遇，积极为社会提供多方位、多层次、高质量的教育服务。经过近四十年的发展，为国家和社会培养了大批应用型实用人才，赢得用人单位和社会各界的广泛赞誉。曾被中国石油天然气集团公司评为“石油成人高等教育优秀单位”， 2002年被教育部考试中心、四川省自考办...
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贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学。1951年11月，毛泽东主席亲笔题写“贵州大学”校名。1997年8月，与贵州农学院等院校合并。2004年8月，与贵州工业大学合并。2004年12月，成为教育部与贵州省人民政府共建高校。2005年9月，成为国家“211工程”大学。2012年9月，被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”14所高校之一。2016年4月，被列为中西部“一省一校”国家重点建设高校。2017年9月，成为国家世界一流学科建设高校。2017年11月，学校获首届“全国文明校园”。2018年2月，学校成为教育部、贵州省人民政府“部省合建”高校。2018年12月，学校入选“全国党建工作示范高校”培育创建单位。2019年1月，学校入选教育部“三全育人”综合改革试点单位。
学校占地面积4646亩，图书馆现有馆藏纸质文献378万余册，中外文电子图书413万余册。学校学科门类齐全，涵盖文学、历史学、哲学、理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、法学、教育学及艺术学12类。下设40个学院，在校全日制本科学生33064人，独立学院全日制本科生18880人，研究生11925人。现有在职教职工3940人，其中，专任教师2523人，教授497人，副教授1096人，具有博士学位1006人，硕士学位1284人。
学校现有中国工程院院士2人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授2人、教育部“长江学者奖励计划”青年学者1人、国家“万人计划”领军人才5人、国家中青年科技创新领军人才4人、中宣部国家文化名家暨“四个一批”人才2人、国家级有突出贡献中青年专家4人、新世纪“百千万人才工程”人选6人、教育部高等学校教学指导委员会委员24人、教育部“新世纪优秀科技人才”12人、贵州省核心专家11人、贵州省省管专家47人。此外，有连续4年入选全球“高被引科学家”名录1人、连续4年入选Elsevier“中国高被引学者”榜单2人。
学校现有世界一流建设学科1个、国家级重点学科1个、部省合建高校服务地方特色产业学科群2个、国内一流建设学科9个、区域一流建设学科7个、省级特色重点学科23个、一级学科博士学位授权点17个、一级学科硕士学位授权点49个、专业硕士学位授权点17个。国家工程技术研究中心(共建)1个、国家创新人才培养示范基地1个、国家重点实验室培育基地1个、国家地方联合工程研究中心(工程实验室)5个、国家级新农村发展研究院1个、省部共建协同创新中心1个、教育部重点实验室(中心)6个、国土资源部重点实验室1个、国家林业和草原局工程技术研究中心1个、省级重点实验室(中心)52个、国家创新人才推进计划重点领域创新团队1个、教育部创新团队2个、国土资源部科技创新团队1个、博士后科研流动站8个、省级协同创新中心9个、国家级教学基地和示范点19个、国家级人才培养模式创新实验区2个、省级人文社科研究和示范基地10个。
学校积极服务贵州经济社会发展，注重培育发展特色优势学科。近年来，新建了药学院、旅游与文化产业学院、酿酒与食品工程学院、大数据与信息工程学院、烟草学院、医学院、茶学院等一批特色学院。新建了东盟研究院、阳明文化研究院、长征文化研究院、中国西部发展能力研究中心、创新驱动发展战略研究院、大数据产业发展应用研究院、公共大数据省级重点实验室等一批特色研究机构。其中，中国西部发展能力研究中心入选中国核心智库。
学校是浙江大学、中国农业大学、华东师范大学对口合作建设高校，与西安交通大学、四川大学、天津大学、哈尔滨工业大学、中南大学、北京邮电大学、江南大学等高校签订了合作协议。同时, 学校积极推动贵州高等教育发展，与贵州省9个市(州)高校开展对口合作。学校与全省9个市(州)、20多个县(区)人民政府以及与茅台集团、瓮福集团、中铝贵州分公司、中烟贵州分公司等200多家企业签订了全面合作协议，加强科技合作，实施贵州省“博士科技兴村”“三区科技人才”“教授、博士进企业”“百千万科技特派员系统工程”“博士村长计划”等行动计划，深化校地、校企合作，提升合作层次。聚力打好科技扶贫、教育扶贫、校农结合三套“组合拳”，服务脱贫攻坚，推动地方经济社会发展。
学校注重国际交流与合作办学，与40多个国家和地区的150余所高校或研究机构建立了交流与合作关系，是教育部教育援外基地、科技部国际科技合作基地、中国政府奖学金院校、孔子学院奖学金院校，在美国普莱斯比学院建立了孔子学院，与冈比亚大学共建孔子学院。此外，学校在IAUP(国际大学校长联盟)、AUAP(亚太大学联盟)、EPU(欧亚太平洋学术协会)等国际组织中发挥了积极作用。2008年以来，学校承办、协办了11届“中国—东盟教育交流周”系列活动。
面向未来，学校秉承“明德至善 博学笃行”的校训，紧紧围绕立德树人根本任务，加快推进部省合建和“双一流”高水平大学建设，牢记嘱托、感恩奋进，为服务贵州“三大战略”，为决战脱贫攻坚、决胜同步小康，为开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来作出更大贡献，奋力书写创建高水平大学实现百年辉煌的奋进之笔，谱写中华民族伟大复兴中国梦的新篇章。
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贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国八所国立师范学院之一。建校之初，以王克仁、齐泮林、曾景、萧文灿、王佩芬、朱厚锟、尹炎武、李独清、李锐夫、杨宪益、姚奠中、夏元瑮、谢六逸、谭戒甫、向义、熊铭青、郝新吾、汤炳正、赵咸云、梁祖荫等为代表的一批知名学者来校任教。他们艰苦办学，传薪继火，为学校的进一步发展奠定了坚实基础。1950年10月更名为“贵阳师范学院”;1954年10月教育部委托贵州省人民政府管理贵阳师范学院，11月贵州省人民政府正式接管学院;1985年更名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学;2004年原贵州理工职业技术学院并入;2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系;2013年7月正式获批博士学位授权单位;2015年成为教育部与贵州省人民政府共建的高等学校;2016年与兰州大学签署战略合作协议，开启双方深度合作与协同创新的新局面;2017年成为贵州唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。
学校地处有着“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，现有三个校区，分别座落在云岩区、白云区(求是学院)和花溪区，占地面积近2800亩。有全日制在校学生3.8万人(含求是学院学生10000余人、研究生2830人)。设有24个学院、1所继续教育学院、1所独立学院(求是学院)。
学校学科综合实力位居贵州省高校前列。现有4个贵州省国内一流建设学科、4个贵州省区域内一流建设学科、6个一级学科博士学位授权点(覆盖32个二级学科)、22个一级学科硕士学位授权点(覆盖107个二级学科)、1个独立二级学科硕士学位授权点，6个自主设置二级学科硕士学位授权点，9个硕士专业学位类别(领域)授权点，81个本科专业，具备应届本科生攻读硕士学位推免权。有7个全国高校本科特色专业建设点、5个国家级本科专业综合改革试点项目、省级“一流大学”建设项目4类共11项：一流专业项目5个(含培育项目1个)、一流课程项目2个、一流平台项目2个、一流师资项目2个， 2个教育部卓越教师培养改革项目、4个教育部卓越中学教师培养项目、10个省级本科专业综合改革试点项目、9个省级卓越人才培养计划项目、7个省级大学生创新创业训练中心、11个省级特色重点学科、13个省级重点学科、19个省级高校示范性本科专业(特色专业)，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类，形成了以教师教育为特色的综合性学科布局。
学校大力实施人才强校战略，师资队伍结构不断改善。 现有在职教职工2572人，其中师资1785人，师资中有教授299人、副教授677人，有593人具有博士学位、945人具有硕士学位。学校师资队伍中有“长江学者”特聘教授1人、中宣部文化名家暨“四个一批”人才人选1人、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才1人、国家级中青年有突出贡献专家1人、国家工程技术研究中心学术技术带头人1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人、国家级“教学名师”1人、全国模范教师2人、全国优秀教师10人、全国杰出专业技术人才1人、全国五一劳动奖章获得者 4人、全国师德标兵1人、全国师德先进个人1人、全国优秀科技工作者1人、全国高校思想政治理论课优秀教师2人、全国高等学校党的建设和思想政治教育先进工作者2人、全国两课优秀教师1人、全国思想政治理论课年度影响力人物3人、全国优秀社科普及专家1人、教育部专业指导委员会委员13人、享受国务院特殊津贴专家31人、享受省政府特殊津贴专家17人、贵州省核心专家3人、省管专家26人、贵州省优秀教师13人、省高等学校“教学名师”19人、省高校哲学社会科学“黔灵学者”5人、贵州省优秀科技工作者1人、省优秀青年科技人才20人、省青年创新人才奖3人、省青年科技奖12人、省高层次创新人才27人(千层次人才22人、百层次人才5人)、省高校哲学社会科学学术带头人26人、省高校思想政治理论课教学名师7人。师资队伍中有“候鸟型”特聘教授30人(其中院士2人、“长江学者”特聘教授2人、国家“万人计划”领军人才2人、国家杰出青年基金获得者1人)。
学校教育教学资源较为丰富，是全省高素质创新型人才培养的重要基地，2017年1月，学校荣获“国家级首批深化创新创业教育改革示范高校”称号。2017年6月入选全国大学生创新创业实践联盟常务理事单位和中国高校创新创业教育联盟理事单位，2017年12月入选教育部“全国高校实践育人创新创业基地”。现有1个国家级大学校外实践基地、2个国家级实验教学示范中心、1个国家级专业技术人员继续教育基地、1个国家级教育现代化监测研究中心、1个国家级教师研修基地(教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地)、1个国家级教育综合实验实训示范中心、1个国家级社会体育指导员培训基地、1个省级教师教学发展示范中心、2个省级重点学科人才培养基地、5个省级实验教学示范中心。中国国际化人才外语考试(BFT)贵州省考试培训中心、贵州省高校思想政治理论课教师培训基地、贵州省中小学骨干教师培训基地、贵州省心理健康骨干教师培训中心、贵州省大学生文化素质教育基地、贵州省教师教育现代化教学实习基地、全国外语水平考试贵州考试中心、信息技术及应用培训基地、高等学校教育技术培训中心、贵州省高等学校师资培训中心、贵州省教育厅教师资格认定指导中心、贵州省教师教学发展示范中心、贵州省统一战线理论研究基地、贵州省廉政文化理论研究基地、省级优秀校园文化育人基地、贵州省高考评卷基地、贵州省美术设计类专业考试基地、贵州省普通高等学校体育专业术科考试基地、贵州省非物质文化遗产传承人群培训基地、中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训基地、“中国·贵阳大数据旅游研究(实训)基地”、中华优秀传统文化传承基地——贵州蜡染传承基地、贵州省志愿服务项目孵化中心、贵州省学校共青团研究中心、贵州生态文化国际交流中心等挂靠在学校。
学校有1个国家工程技术研究中心、1个国家地方联合工程实验室、1个国家级大学科技园、1个国家级小微企业创业创新示范基地、1个国家级众创空间、1个教育部111引智基地、1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个教育部科技创新人才团队、6个省高校人文社科研究基地、7个省级重点实验室、6个省级工程研究中心、6个省级工程实验室、1个国家遥感中心贵州分部、12个省级科技创新人才团队、4个省级协同创新中心，1个省级天文研究与教育中心，1个贵州省产学研结合示范基地(全省高校唯一)，2个院士工作站。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的“物证司法鉴定所”、贵州省质量技术监督局批准的“贵州省化学试剂质量监督检验站”。出版有《贵州师范大学学报》(社会科学版)、《贵州师范大学学报》(自然科学版)和《贵州师范大学报》等报纸刊物，其中，《贵州师范大学学报》(社会科学版)是全国百强社科学报、中国人文社会科学核心期刊和贵州省一级期刊，《贵州师范大学学报》(自然科学版)是中国科技核心期刊。2014年以来，学校共承担省部级(含省部级)以上科研项目772项，其中国家重点研发计划项目1项、国家级科研项目246项、省部级科研项目526项，全校科研经费近4.18亿元;获省部级以上科研奖162项;获国家级教学成果奖2项、省级教学成果奖24项;国际级文艺奖2项;获批专利316项，出版学术著作339部。学术论文被SCIE、SSCI、SCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收录4600余篇。
学校数字化校园建设水平高、功能强，无线网络覆盖大部分公共区域及图书馆阅览区域，基于公共数据平台的数字化校园服务全校。图书馆资源丰富，特色鲜明，三校区馆舍面积6.2万平方米。馆藏纸质文献269万余册，其中古籍文献10万余册，年订阅纸质中外文报刊2250余种;数字资源总量达114.72 TB，其中电子图书158万余种册，提供使用中外文数据库48个，其中自建特色数据库21个。是“全国古籍重点保护单位”，“CALIS(中国高等教育文献保障系统)贵州省文献信息服务中心”，“全国文化信息资源共享工程基层分中心”。
学校注重对外学术交流与合作研究，先后与美国、英国、葡萄牙、俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国、泰国、印度尼西亚、马来西亚、越南、柬埔寨等多个国家和台湾地区的大学与科研机构建立长期合作与交流关系，分别与美国、葡萄牙、俄罗斯、韩国、日本、泰国、印度尼西亚、马来西亚、瑞士等国家和台湾地区的多所大学开展有师生交流项目。开放办学力度进一步加大，是承担中国政府奖学金来华留学生培养任务院校之一，与英国苏格兰学历管理委员会合作举办有英国高等教育文凭项目(SQA-AD)，与教育部留学服务中心合作开设有本科国际通识教育课程(IGEC)，学校设有汉语水平考试(HSK)考点，可组织实施相关汉语水平考试。
学校历经七十八年风雨，代代贵师学人以振兴国家、民族为己任，修身治学，殚精竭虑，形成了特有的学人品质和学校品格，熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝练了“慎思笃行、博学致新”的校训，培养培训了27万余名各条战线的优秀人才，成为各项事业蓬勃发展、综合实力稳步提升、以教师教育为特色的多科性师范大学，为推动贵州经济社会发展尤其是基础教育的发展做出了积极贡献。
站在新的历史起点上，学校将以省部共建为契机，继续抢抓机遇，加快发展，突出特色，推动跨越，为加快建设教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学而努力奋斗。
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贵州民族大学继续教育学院是在原成人教育中心（成教处、函授部、委培部）的基础上 , 通过资源优化配置和重新整合 , 组建成立于 2004 年 7 月。 2005 年 10 月，经校党委批准同意高等职业技术教育学院挂牌成立， 与继续教育学院合署办公、两块牌子，一套班子。 2006 年 8月，经贵州省教育厅、湖北省教育厅批准同意 武汉大学现代远程教育贵州学习中心在学院挂牌成立。 2011年7月，西南大学... -
贵州财经大学继续教育学院坐落于风景秀丽、气候怡人的贵州财经大学河滨校区，主要承担成人学历教育、高职高专与自考衔接教育、职业技术(等级)考试、培训等工作，是有志青年求知、治学、实现理想的地方。
继续教育作为贵州财经大学人才培养体系的重要组成部分，与本科教育、研究生教育共同构成了贵州财经大学人才培养的三个层次。贵州财经大学成人教育始于上世纪80年代初，当时隶属教务处管理，招收干部进修生。1988年成立夜、函大统一管理，1995年组建成教部， 2002年上半年，正式成立成人教育学院，2008年开办高等职业教育。 2010年9月，成人教育学院更名为继续教育学院，统一承担全部成人、高职和预科教育工作。2003年12月学院首批通过贵州省成人高等教育合格评估，2008年5月以全省最高分通过贵州省教育厅成人高等教育学分制试行情况检查。
30多年来，贵州财经大学继续教育学院紧紧依托贵州财经大学良好的办学条件，为贵州省和国家培养了大量财经管理人才。仅从2004年累计至今，已为贵州省培养和输送各种人才27000余人。毕业生分布在各级政府管理部门、各类企事业单位，有的已成为经济建设的骨干力量，有的还担任了重要的领导职务。
学院现设有会计学、金融学、市场营销、工商企业管理、酒店管理等16个本科、19个专科专业，现有各层次、各形式在校学生6700余人，目前在全省九个地、州、市建立了15个函授站和教学点。目前学院已经初步形成了以创新理念为先导，以社会服务为宗旨，以人才需求为导向，以资源整合为基础，以质量评估为手段，以规范管理为保障，以精品项目为核心，以办学效益谋发展的继续教育培训品牌特色。
发展中的贵州财经大学继续教育学院，将围绕锻铸“儒魂商才”的人才培养目标，秉承“艰苦奋斗、严谨务实、负重致远”之贵财精神，恪守“厚德、博学、笃行、鼎新”之校训，励精图治，奋发进取，不断提升人才培养水平，以市场需求为导向，不断调整课程体系，优化课程结构，以学生为中心，以提高教学质量为根本，稳步提高办学效益，为建设国内知名、省内一流的普通高校继续教育学院而不懈努力!
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贵州医科大学成人继续教育始于1985年，为适应社会发展需要，1992年11月16日成立了成人教育部，2003年11月15日改建为成人继续教育学院。成人继续教育学院充分依托学校办学优势，坚持“以人为本、立足贵州、服务社会”的办学宗旨，以专科教育为基础，积极发展专升本教育，大力发展岗位培训和继续教育。成人继续教育学院历经多年开拓和发展，办学经验丰富、机构健全，下设综合办公室、教学... -
贵州商学院始建于1947年的“贵阳市尚信高级会计学校”，是贵州商科教育的发祥地，先后更名和升格为“贵州省贸易中等技术学校”、“贵州省商业学校”、“贵州商业专科学校”、“贵州商业高等专科学校”。2015年，经教育部批准升格为普通本科院校，更名为贵州商学院，是贵州省第二批地方本科高校向应用型转型发展的试点单位。建校以来，共为国家培养了8万多商科英才，被誉为“黔商摇篮”，为国家经济社会发展，特别是为贵州商贸流通业和现代服务业发展作出了积极贡献。
学院占地面积65.23万平方米，建筑面积32.90万平方米(含二期批复面积)。教学科研仪器设备总值5，991万元，当年新增比例为50%。纸质馆藏图书86万余册，电子图书130余万册，电子期刊12.59万册，数字资源平台15个，挂网试用数字资源平台21个。现有70间实验室，其中：48个专业实验室(含1个省教育厅特色重点实验室，2个省教育厅工程研究中心)，8间计算机基础实验室，14间语音实验室。建有校外实习基地97个。校园网出口带宽10，300M，信息点总数8，641个，百名学生配教学用计算机22.46台，百名学生配多媒体教室和语音室座位108.69座。
学院现有全日制在校学生为11，574人，其中本科生7，666人，专科生3，908人。现有教师总数670人，其中：具有硕士及以上学位的教师占比为63.88%，具有高级职称的教师占比为40.00%，生师比为19.26:1。学院设有13个教学单位，开设以经济学、管理学为主体，主要涵盖经济学、管理学、工学、艺术学4大学科门类的21个本科专业。现有省级一流专业(培育)1个，一流平台2项，一流师资团队2个，一流课程4门;省重点支持学科1个;省哲学社会科学创新团队1个。
举办本科教育以来，科研合同经费累计达1，025.42万元，共签订各类科研合同257项。公开发表学术论文672篇，其中：核心期刊论文104篇、三大检索论文8篇;出版专著5部，出版教材28部;获实用新型专利7项;获贵州省政府科学技术进步奖三等奖1项，贵州省第十二次哲学社会科学优秀成果奖(论文类三等奖)1项;承担省级以上教育教学研究和教学改革项目27项，获得省部级教学研究与教学成果奖3项。学院作为贵州省第六批人才基地(贵州省现代商贸物流人才基地)、贵州省第四批省级专业技术人员继续教育基地，主要承担省委组织部人才办、省人力资源社会保障厅等委托的各类培训任务，充分发挥基地的社会服务能力，为加快我省经济建设和社会发展提供人才支持与智力保证。
学院坚持开放办学和国际合作。先后与广州财经大学、武汉理工大学、台湾建国科技大学、瑞士西北应用科学与艺术大学、瑞士卢塞恩酒店管理学院、马来西亚博特拉大学、英国普利茅斯城市学院、爱尔兰都柏林商学院、美国蒙赛罗大学等国内外10余所高校建立合作关系，在学生交换、师资培养、学术交流等方面开展合作。
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兴义民族师范学院肇基于1813年重建的笔山书院，历经高等小学堂、兴义县立中学、贵州省兴义中学等历史时期。建国后，于1952年改为贵州省兴义师范学校，开始了现代师范教育的历史。1975年名为兴义地区“五·七”师范大学，1978年改称兴义师范专科学校，1982年改名黔西南民族师专，1993年又更名为黔西南民族师范高等专科学校。2001年开始与贵州师范大学联合办学培养本科学生。2005年，兴义师范学校、安龙民族师范学校并入黔西南民族师范高等专科学校，扩大了办学规模。2009年3月，学校经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院，系“省州共建、以州为主”的一所地方性全日制本科院校。2016年12月，学校通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估，并经贵州省学位委员会批准，新增为“十三五”硕士学位立项建设单位。两百年来，学校持续办学、未断文绪，而今，更是秉承“勤学、尚美、求实、创新”的校训，将人才培养与地方经济社会发展紧密结合，不断提高办学水平和办学层次，为国家培养各级各类人才近3万人，为黔西南州的经济社会发展作出了积极贡献，取得了良好的社会声誉。
地理位置 黔西南布依族苗族自治州位于黔滇桂三省(区)结合部，南邻广西，西接云南，地处珠江上游和南昆铁路中段，属“左右江革命老区”。学校位于黔西南州州府所在地兴义市。
办学条件 学校占地1211亩，校舍建筑总面积23.27万平方米，其中教学行政用房10.74万平方米，学生宿舍7.89万平方米;图书馆2.72万平方米，馆藏图书65万册，电子图书76.1万种;教学科研仪器设备总值6577.65万元。
学科专业 学校现有14个二级学院，37个本科专业、7个专科专业和1个少数民族双语预科班;涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学和农学九大学科门类;有1个省级一流培育专业、1个省级一流培育教学团队、3个省级重点建设课程群、5个省级综合改革试点专业; 1个省级重点培育学科、3个省级重点支持学科、1个省级重点支持培育学科、1个省级特色重点实验室;有省级大学生创新创业训练中心、中国民族师范教育研究中心、国际山地旅游发展研究院等19个校内科研机构(中心)。
教职工队伍 学校现有在职教职工663人，其中正高职称45人，副高职称213人，引进和培养博士59人、硕士333人;贵州省“千”层次人才4名、省教育厅相关专业指导委员会委员6名、省级、州级表彰27人。
人才培养 学校有全日制在校生10476人，其中本科生7888人，学校坚持以教学为中心，不断提高教学质量，2013年成为学士学位授予单位，目前有25个本科专业获得学士学位授予权。2015年顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2016年成为“十三五”硕士学位授予立项建设单位，2018年本专科综合就业率达89.90%。
科研成果 升本以来，获国家自然科学基金项目2项、国家社会科学基金项目2项，教育部人文社会科学研究项目1项，全国教育科学“十三五”规划课题1项;获省部级项目93项、地厅级科研项目360项;获省科学技术进步奖二等奖1项，省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，黔西南州科学技术进步奖一等奖1项、三等奖3项;教师共发表论文近4000篇，其中中文核心期刊及CSSCI论文共500篇，SCI、EI、ISSHP等收录论文54篇;出版教材和著作82部;建有贵州省黔西南特色产业扶贫与生态修复协同创新中心1个。
合作交流 学校与首都师范大学、宁波大学、西南大学等高校，与美国、俄罗斯、英国、德国、韩国、马来西亚、泰国、越南等国家和澳门、台湾地区的21所高校和机构签订合作协议，在人才培养、师生交流、科研合作、资源共享和校园文化等方面展开了合作与交流;与贞丰县、晴隆县人民政府等5个地方政府签订校地合作框架协议，与中国移动黔西南州分公司等5家企业签订校企战略合作协议，在人才培养、科学研究、文化旅游、基地建设等方面展开了交流与合作;成功举办第九届、第十届、第十一届中国-东盟教育交流周系列活动和2016年、2017年、2018年国际山地旅游暨户外运动大会系列活动 ——“中国-东盟旅游教育论坛”“国际山地旅游与户外体育学术研讨会”“国际山地旅游与户外运动发展论坛”;举办新时代笔山论坛，承办“精准扶贫：理论、政策与黔西南州乡村的实践”学术研讨会、纪念张之洞诞辰180周年学术研讨会，为服务地方经济社会发展做出贡献。
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贵州工程应用技术学院创建于1938年，历经贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等时期。1993年，教育部定名为毕节师范高等专科学校。2005年3月，毕节师范高等专科学校与毕节教育学院合并组建毕节学院，成为全日制普通本科高等学校。2014年5月，经教育部批准，毕节学院更名为贵州工程应用技术学院。
学校占地面积1300余亩，教学科研仪器设备总值超过1.2个亿，纸质图书103.38万册，电子图书128.24万册，中外文数据库20个。学校设有13个教学学院、1个教学部、52个本科专业，涵盖工学、理学、教育学、文学、管理学、艺术学等9个学科门类。有来自全国15个省、区、市的全日制在校生11578人。现有教职工879人，其中博士78人、硕士394人、正高职称74人、副高职称284人。教师中有省管专家3人、市管专家12人;全国优秀教师2人、省级优秀教师4人、省级教学名师3人。
学校现有1个区域一流建设培育学科，1个省级特色重点学科，3个省级重点学科，4个省级重点支持学科，以及1个院士工作站，1个省级众创空间，3个省级特色重点实验室，1个省级2011协同创新中心，4个省级工程中心，6个省级科技创新人才团队，2个省级教学团队，1个省级特色专业，6个省级综合改革专业，2门省级精品课程，建有1个国家级大学生校外实践教育基地，2个省级产学研基地。近三年来，承担了百余项国家级、省部级科研项目。
面向未来，贵州工程应用技术学院秉承“艰苦创业、不断进取”的办学精神，坚持以兴学育人为根本，以培养服务工业化、城镇化建设等需要的一线工程师和服务基础教育需要的一线教师为目标，立足毕节、服务贵州、面向全国，不断深化产教融合、校企合作，深化教学改革、提升教学质量和办学水平，努力建设特色鲜明的高水平应用技术大学，为实现贵州与全国同步全面建成小康社会作出更大贡献。
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云南大学的继续教育始于1960年，是学校教育事业的重要组成部分。目前，学校的继续教育主要包括：高等学历继续教育、高等教育自学考试和非学历继续教育培训。依托云南大学雄厚的师资和优质的教学设施，云南大学继续教育，数十年如一日勤勉奋进，执着努力，人才辈出、成就斐然。1992年，获得云南省教育委员会授予的“云南省普通高校成人教育先进单位”称号，1997年，在全国成人高等学历教育办学质量评估中，被国家教育委员会评为49所“全国成人高等教育评估优秀学校”之一。
目前，学校是教育部全国重点建设职业教育师资培养培训基地、云南省重点建设职业教育师资培养培训基地、云南省继续教育示范基地、云南省民办学校师资培训基地、云南省职业教育师资培训中心，并担任云南省成人高等教育学会会长单位和秘书长单位。
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昆明理工大学创建于1954年，时名为昆明工学院，1995年更名为昆明理工大学，1999年原昆明理工大学与原云南工业大学合并组建新的昆明理工大学。经过60多年的发展，现已发展成为一所以工为主，理工结合，行业特色、区域特色鲜明，经济、管理、哲学、法学、文学、艺术、医学、农学、教育等多学科协调发展的综合性大学，是云南省规模最大、办学层次和类别齐全的重点大学，在中国有色金属行业和区域经济社会发展中发挥着重要作用,学校是国家国防科技工业局与云南省人民政府共建高校。2015年初习近平总书记视察云南时，给予学校“全国著名高校”的赞誉。学校现有呈贡、莲华、新迎三个校区，占地3915余亩，主校区为呈贡校区，位于昆明市呈贡大学城。
60多年的建设发展，现已形成了以地质资源与地质工程、矿业工程、冶金工程、材料科学与工程、环境科学与工程为优势学科，理学、管理科学与工程、机械工程、土木工程、建筑学、力学、控制科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、交通运输工程、电气工程、化学工程与技术、农业工程等为支撑学科，生物学、医学、哲学与社会科学等为新兴学科的特色鲜明“大有色”优势学科群。2015年以来，学校工程学、材料科学、化学学科先后进入ESI排名世界前1%行列。现拥有国家重点学科1个、国家重点培育学科1个、省级重点学科23个、省院省校合作共建重点学科9个、博士后流动站8个、省级博士后科研流动站2个、一级学科博士点18个(含1个工程博士专业学位点)、一级学科硕士点41个、硕士专业学位类别14种;有110个本科专业、1个第二学士学位专业，在全国设有近44个函授站(点)，有56个夜、函大本专科专业;在全省有33个高等教育自学考试助学中心，国家级专业技术人员继续教育基地1个，云南省军队转业干部教育培训基地1个，云南省省级职业院校教师培训基地1个。
学校设有26个学院、1个教学部、1个学部、7个研究院、13个临床教学基地(含9个附属医院、3个教学医院、1个实习医院)，3个应用人才培养基地，设有城市学院，专门培养高等职业教育普通本科生;设有研究生院。全日制在校本科学生31172人，博士、硕士研究生11865人，2018年有各类长短期留学生1609人;中国人民解放军陆军在学校设有“驻昆明理工大学后备军官选拔培训工作办公室”，现有145名国防生在读。建校至今已培养各类学生29.2万余人。
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云南师范大学是云南省最早组织实施自学考试的高等院校，是云南省自学考试的主考院校之一。目前，由我校担任主考的专业有29个，其中本科专业18个，专科专业11个，在这29个专业中，有9个本科专业、5个专科专业属于教师类自学考试 。我校是全国英语等级考试、全国计算机等级等考试的考点，可开展全国英语等级证书、全国计算机等级证书、“教师资格证书”等国家级职业资格证书的考前培训和考试组织等工作。
通过举办自学考试助学，我校培养了本专科毕业生38680人(专科34272人，本科4408人)，为云南教育和经济的发展做出了应有的贡献。1990、1996年云南师范大学分别获“全国高等教育自学考试先进单位”称号 ;1998年学校自学考试办公室又被评为全国高等教育自学考试先进集体。
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云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学，是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校创建于1951年8月1日，原名云南民族学院，是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，2003年4月更名为云南民族大学。
建校以来，学校始终受到党和国家领导人的高度重视和亲切关怀。党和国家领导人毛泽东、刘少奇、朱德、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平接见过我校师生代表，周恩来、彭德怀、陈毅、班禅额尔德尼·确吉坚赞、李岚清、李铁映、司马义·艾买提等亲临学校视察，关心各族师生的成长进步和学校的建设发展。云南省人民政府副主席周保中将军、张冲将军担任首任正副院长。建校之初，一批学界名流，如著名民族学家、历史学家、教育学家马曜教授，著名民族学和考古学家汪宁生教授，著名历史学家、民族学家何耀华教授，著名民族学家、人类学家和少英教授，著名史学家谢本书教授，成为学校教学科研和学科建设的奠基人。
经过60多年的建设和发展，学校现已成为一所学科门类齐全、办学特色鲜明的综合性大学，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类，形成了以民族学、社会学、民族语言文学、东南亚南亚语言文化为优势特色，文理并重、多学科协调发展的学科专业格局。学校拥有2个博士后科研流动站、2个一级学科博士点、12个一级学科硕士点、11个二级学科硕士点(不含一级学科覆盖的二级学科硕士点)、9个专业硕士点和94个本科专业。现有11个省级重点学科和优势特色学科，8个国家特色专业，26个省级优势特色专业。
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云南农业大学职业与继续教育学院是学校成人高等教育计划、招生、教学的管理机构。云南农业大学于1981年恢复举办成人教育，分别于1982年、1983年、1987年、1993年成立“云南省农业干部进修中心”、“云南农业大学干部培训部”、“云南农业大学函授部”、“云南农业大学农业师范部”;1994年，“干部培训部”、“师范部”、“函授部”合并成立“云南农业大学成人教育学院”;2003年，成立“继续教育学院”，“成人教育学院”与“继续教育学院”实行两块牌子、一套班子办公;2006年，更名“职业与继续教育学院”。
全院在职人员18人，其中正高级职称1人，副高级职称5人，中级职称等7人。学院自1988年举办成人高等学历教育以来，开设有植物生产类、动物生产类、工程技术类、产品加工类、经济学类、管理学类等成人高等学历教育本专科专业66个。学院长期坚持“立足基层、服务三农”的办学方向，努力为云南农业和农村基层培养了10万余人的专门人才(其中成人高等学历教育本专科毕业学生4万余人)，积极发挥了农业高校成人教育服务社会、构建终身教育体系的人才培养功能。
学院下设综合办公室、党群办公室、教学办公室、招生办公室、培训办公室、农业教育研究所6个科室，承担云南农业大学成人高等学历教育、继续教育、云南省中等职业教育师资培训基地、云南省农业教育研究会、云南农业大学农业教育研究所、《农业教育研究》期刊、云南省农村妇女联合会科技致富带头人培训基地、云南省现代农业技术培训基地、云南农业职业教育集团、云南省农业干部培训中心等管理工作，既是成人教育、培训教育、职业教育职能管理部门，又是办学实体。
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云南财经大学继续教育学院是学校实施成人高等学历教育和非学历继续教育培训的专门机构。学院始于1983年成立的教务处干训科，其后于1985年成立干训处，1988年成立成教处，1996年成立成人教育学院，2007年更名为继续教育学院。现设有学院办公室、市场拓展与招生办公室、教务部、学历教育中心、培训中心共五个科室。学院有教职员工28人，其中教授及副教授8人，博士和硕士研究生10人。
继续教育学院的抱负是，以一流的水平和卓越的服务组织参与多方教育合作，促进云南经济社会发展。继续教育学院的使命是，着力满足涵盖专科、本科和研究生的成人高等学历教育需求，积极推广国内外一流的执业资格认证，持续提供职前培训、在职提升和终身教育机会，全面推动高水平的管理咨询服务。
继续教育学院有函授、业余和在职攻读等多种办学形式，涵盖专科、本科和专业硕士等多种办学层次，开设有金融学、会计学、财政学、法学、统计学、计算机应用等33个专业，涉及经济学、管理学、法学、文学、理学和工学等多门学科，本科教育具有学士学位授予权。目前，在省内外设有64个教学点，各类在读学生18000余人。
继续教育学院紧紧依托云南财经大学一流师资，全力整合国内外高水平大学名家，创造条件自主研发有特色的教育项目，并积极推广有价值的资格认证。目前，已为国内多个省市区开设干部综合素质提升、行政政法业务动态、税收清缴实务技巧、企业风险管控、公司总裁战略研修等极富特色的培训项目，长年开设国际六西格码、中国税务咨询师、中国合同管理师等一流资格认证，并设有PTE学术英语考试等多个中外合作项目。
在“十二五”期间，为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加快落实云南财经大学“十二五”发展规划，继续教育学院将以“整合优质资源、创新办学模式、满足教育需求”的理念，实行学历教育与非学历教育并重，继续教育与终身教育并举，开创云南财经大学继续教育事业的新篇章。
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昆明医科大学继续教育学院是学校的二级单位，已有50多年的办学历史，主要承担成人学历教育和非学历教育工作。学院依托昆明医科大学系统雄厚的师资力量，为我省培养了大批实用型医学人才。1997年，学院被省教育厅评为“云南省成人高等教育优良学校”;1998年、2003年两次被省教育厅评为“云南省高等教育自学考试先进单位”。
继续教育学院始终坚持“以质量求生存，以质量求发展”的办学方针，自上世纪80年代恢复招收夜大学生以来，先后开设了高中起点专科、专科起点升本科，高中起点本科三个层次的成人学历教育。专业涵盖了临床医学、护理学、口腔医学、预防医学、康复治疗学、医学检验技术、医学影像学、药学、眼视光学、公共事业管理、医学影像技术及药物制剂等多个专业学科。2018年报考我院考生为17666人，实际招生11763人，目前毕业生总人数近11万人。为满足云南省广大基层医疗卫生技术人员就近、就便接受高等教育，提升学历、提高专业知识水平的需要，昆明医科大学继续教育学院自1996年开始建立校外教学点，至今已在全省16个州(市)建立了80余个教学点。
近年来，继续教育学院积极响应学校“强化大学人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和国际交流与合作职能”的号召，不加深化改革，加强内涵建设，提高人才培养质量。积极拓展办学空间，在努力抓好学历教育的基础上，积极开展岗位及职业技能培训、执业医师及执业护士考前辅导培训、成人高考辅导培训等工作。学院1988年被省教委遴选为护理专业自学考试主考院校，2016年又被省教育厅遴选为药学专业自学考试主考院校。2006年通过了省教育厅对普通高校成人继续教育函授夜大学的合格评估。2008年以后，经云南省卫生厅批复，“云南省乡村医生规范化培训指导中心”在我院挂牌成立。此后，经中国红十字会、云南省教育厅、云南省卫计委等部门的批准，又相继挂牌成立了“中国红十字天使计划乡村医生培训基地”、“云南省校医培训基地”、“云南省卫生监督培训基地”。目前已经形成了多形式、多层次、多规格、多渠道的办学格局。
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“十一五”期间，西南林业大学继续教育学院、职业技术学院在“有教无类，勤学致远”办学理念的指引下，通过“北上南下，西扩东进”拓展办学空间，逐步形成了以成人教育为主体，农推专业硕士和非学历教育为两翼的办学格局；办学方式由守株待兔式向主动出击式的重大转变，从而实现了人才培养规模稳中有升的良好态势。近年来，通过不懈努力，在农林行业实用人才输送、农林科技服务等方面成效...
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西安交通大学继续教育是国家教育体系的重要组成部分。西安交通大学继续教育学院是学校开展继续教育的主要办学主体，继续教育学院依托学校优势，主要开展成人教育、现代远程教育和非学历培训教育(含职业技术教育)。学历教育现开设有计算机科学与技术、机械工程及自动化、国际经济与贸易、临床医学、法学、国际企业管理、旅游管理、建筑工程、金融学、会计学等 40 多个专业。有研究生、本科、专升本、专科等多个办学层次，有脱产、业余、函授、夜大、等多种办学形式。学院为全国高校继续教育学会副理事长单位、中国成人教育协会常务理事单位、陕西省高等继续教育协会发起单位。网络教育已建成具有自主知识产权的“天地网”知识服务传输平台，具备“随时、随地，人人皆可自主学习”特点。
学院为适应社会需求，实现科学发展，学院确立了稳定发展学历教育，大力发展非学历教育的指导思想，主动寻找社会需求与校内优质教学资源之间的结合点，积极开拓非学历培训业务。学院培训中心以中组部干部教育培训基地、国家级职教师资培养培训基地、陕西省职教师资培训基地、陕西省专业技术人员继续教育基地、陕西省公务员网络培训基地等为依托，联合西安交通大学干部教育培训基地，充分利用交大教学和管理优势，整合校内外教学实训资源，突出特色，逐步建立起优秀师资及培训项目资源库，开展了面向政府机关、企事业单位的公务员培训，企业管理人员、技术人员培训，教育管理干部培训，职业教育师资培训及各类高端培训。
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西北工业大学坐落于陕西西安，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海(三航)工程教育和科学研究为特色的多科性、研究型、开放式大学，现隶属于工业和信息化部。新中国成立以来，西工大一直是国家重点建设的高校，1960年被国务院确定为全国重点大学，“七五”、“八五”均被国务院列为重点建设的全国15所大学之一，是全国首批设立研究生院的22所高校之一，1995年首批进入“211工程”，2001年进入“985工程”，2017年进入国家“一流大学”建设高校(A类)，是“卓越大学联盟”成员高校，先后获得“全国文明单位”、“全国创先争优先进基层党组织”和“全国毕业生就业典型高校”等荣誉称号和表彰奖励。学校秉承“公诚勇毅”校训，弘扬“三实一新”(基础扎实、工作踏实、作风朴实、开拓创新)校风，扎根西部、献身国防，历史上书写了新中国多个“第一”，今天在创建一流大学和一流学科上续写新的辉煌。
西北工业大学成人高等教育始于1956年，1986年成立西北工业大学继续教育学院。2001年经教育部批准学校成为全国68所开展现代远程教育试点高校之一,2001年6月成立西北工业大学网络教育学院。西北工业大学继续教育学院、网络教育学院实行两院合署办公，是学校开展高等继续教育、现代远程教育的归口管理部门和办学机构，主要承担成人高等学历教育、网络教育、继续教育等多层次、多形式、多规格的教育教学任务。学院下设学院办公室、招生办公室、教务部、技术资源中心、培训中心、国际合作部、评估与发展研究中心、直属学习中心等8个行政与业务管理部门。
学院依托西北工业大学雄厚的办学实力，重视教学资源建设投入，现拥有先进的教学手段和教学设施，可为学生提供良好的自主学习服务支持系统及环境。学院教学资源丰富,已出版网络教材9门、制作网络课件课件299门、网络作业集213门，其中《机械原理》、《机械制造基础》被评为国家精品课程。成人高等学历教育开设了8个本科专业和8个专科专业，建立函授站10余个。网络教育开设了10个本科专业，12个专科专业，建立校外学习中心100余个。
在非学历教育方面，学院依托学校特色的学科优势和师资资源，按照立足西部，面向全国，服务国防，服务经济社会，走出国门的培训定位，始终坚持“履行大学社会责任，文化传承知识创新，服务经济社会发展”的培训理念，实施市场化、差异化、特色化发展战略，以高层次、高水平、高质量和高标准服务为根本，在继续巩固国防领域培训特色的优势基础上，努力打造具有西北工业大学“三航”特色的非学历教育培训品牌。学院长期面向政、校、行、企和国际社会积极开展各类短期培训、定制化培训、国际教育及职业教育。
经过五十多年的努力，学院已成为有一定社会影响、有相当办学规模和较高办学水平的国内知名学院。2009年获全国“网络教育教材建设金奖”，“网络教育资源共建共享优秀奖”;2009至2017年，连续九年被评为“十大热门现代远程教育试点高校”;2017年1月被学校评为2015-2016年度先进集体。
西北工业大学继续教育学院、网络教育学院热忱欢迎有志青年、广大管理干部和专业技术干部来我院深造、进修和接受各类培训。
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西安电子科技大学是以信息与电子学科为主，工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学，直属教育部，是国家“优势学科创新平台”项目和“211工程”项目重点建设高校之一、国家双创示范基地之一、首批35所示范性软件学院、首批9所示范性微电子学院、首批9所获批设立集成电路人才培养基地和首批一流网络安全学院建设示范项目的高校之一。2017年学校信息与通信工程、计算机科学与技术入选国家“双一流”建设学科。
学校前身是1931年诞生于江西瑞金的中央军委无线电学校，是毛泽东等老一辈革命家亲手创建的第一所工程技术学校。1958年学校迁址西安，1966年转为地方建制，1988年定为现名。建校88年来，学校始终得到了党和国家的高度重视，是我国“一五”重点建设的项目之一，也是1959年中央批准的全国20所重点大学之一。20世纪60年代，学校就以“西军电”之称蜚声海内外。毛泽东同志曾先后两次为学校题词：“全心全意为人民服务”、“艰苦朴素”。
学校现建设有南北两个校区，总占地面积约270公顷，校舍建筑面积130多万平方米。图书馆馆藏文献约1033万册，其中纸质文献约285万册，电子文献约747万册;拥有90余种平台的中外文数字资源，数据库256个，内容覆盖了学校各个学科或专业。
截至2019年3月底，学校共有全日制在校生35277人，其中本科生22112人，硕士生10816人，博士生1960人。设有研究生院。设有通信工程学院、电子工程学院、计算机科学与技术学院(示范性软件学院)、机电工程学院、物理与光电工程学院、经济与管理学院、数学与统计学院、人文学院、外国语学院、微电子学院、生命科学技术学院、空间科学与技术学院、先进材料与纳米科技学院、网络与信息安全学院、马克思主义学院、人工智能学院、网络与继续教育学院、体育部等18个学院(部)。
学校是国内最早建立信息论、信息系统工程、雷达、微波天线、电子机械、电子对抗等专业的高校之一，开辟了我国IT学科的先河，形成了鲜明的电子与信息学科特色与优势。“十三五”期间，学校获批8个国防特色学科。学校现有2个国家“双一流”重点建设学科群(包含信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、网络空间安全、控制科学与工程5个一级学科)，2个国家一级重点学科(覆盖6个二级学科)，1个国家二级重点学科，34个省部级重点学科，14个博士学位授权一级学科，26个硕士学位授权一级学科，具有工程博士专业学位授权，有17个硕士专业学位授权点，9个博士后科研流动站，59个本科专业。全国第四轮一级学科评估结果中，3个学科获评A类：电子科学与技术学科评估结果为A+档，并列全国第1;信息与通信工程学科位于A档;计算机科学与技术学科评估结果为A-档，学校电子信息类学科继续保持国内领先水平。根据ESI公布数据，学校工程学和计算机科学均位列全球排名前1‰。
学校树立了以人为本、教师是大学核心竞争力的理念，锻造了一支结构合理、富有创新精神的教师队伍。现有专任教师2100余名，其中，博士生导师430余人，硕士生导师1200余人。学校有院士4人，双聘院士15人，“万人计划”入选者20人(含“青年拔尖人才计划”入选者5人)，长江学者30人，国家自然科学基金创新研究群体1个，科技部重点创新团队3个，教育部创新团队6个，国家杰出青年基金获得者14人，优秀青年科学基金获得者13人，国家级教学名师4人，国家级教学团队6个，973项目首席科学家3人，教育部新世纪优秀人才52人，中国青年科技奖获得者4人，“何梁何利”科学与技术奖获得者5人，国家“百千万人才工程”培养对象11人，陕西青年科技奖获得者28人，教育部教学指导委员会委员19人，享受政府特殊津贴160人。
学校不断地创新教育理念，深化教学内容、课程体系与实践教学改革，大力推进素质教育，取得了显著成果。现有国家级特色专业建设点15个，国家级精品课程13门，国家级精品资源共享课11门，国家级视频公开课3门，国家精品在线开放课程9门，建设有3个国家人才培养及教学基地、6个国家级实验教学示范中心、3个国家级虚拟仿真实验中心，以及3个国家级人才培养模式创新实验区。学校人才培养素以理论基础扎实、工程实践能力突出、创新意识强等特色在全国高校中形成了“品牌”。学校坚持“因材施教、分类培养”的教育理念，积极探索实施“卓越工程师教育培养计划”、“钱学森空间科学实验班”和“科教结合协同育人行动计划”等一系列创新型人才培养模式改革。近年来，学校本科生参与课外科技活动的普及率高，获得各类省级、国家级学科和科技竞赛奖2400余项，研究生和本科毕业生就业率一直保持在98%和96%以上，位居全国高校前列。2006年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估并获得“优秀”;2012年，学校入选全国50所毕业生就业典型经验高校之一。
多年来，学校致力于电子信息技术领域的系统研制、科技攻关、工程研发等，创造了我国电子与信息技术领域等多项第一，包括第一台气象雷达、第一套流星余迹通讯系统、第一台可编程雷达信号处理机、第一台毫米波通讯机，以及我军通信装备史上第一部“塞绳电报互换机”、第一台“塔型管空腔振荡器”、第一套“三坐标相控阵雷达”等，为我国信息化、国防现代化做出了重要的贡献。学校现有8个国家级科技创新基地、1个科工局科技创新基地，9个教育部科技创新基地、28个陕西省科技创新基地，2013年入选国家级创新人才培养示范基地。先后牵头单位承担了“973”、“863”、重大专项、国家自然科学基金重大项目等重大、重点项目，产生了一批标志性的研究成果。十八大以来，学校科研指标稳步提升，在认知雷达、移动通讯、网络信息安全、高功率微波集成器件、智能计算、大型天线机电耦合等方面取得了卓有成效的成果，获国家科技奖励17项，省部级科技奖励一等奖以上37项。2014年，学校牵头的“信息感知技术协同创新中心”通过国家“2011计划”认定，位列行业产业类第一，进一步奠定了学校在全国高校中突出的国防科研特色优势地位。
学校大力加强产学研相结合，不断增强科技创新能力。建设有中国西部军民融合创新谷暨西安电子谷、陕西工业研究院、国家大学科技园，同时与国内大型知名企事业单位联合建立股份制公司，成立战略联盟、设立企业基金、建立联合实验室及研究生实习基地，有力促进了科技成果的转化。学校积极开展国际国内的交流与合作，拓展外部发展空间。学校先后成为中电集团，西安市，国防科工委、陕西省与教育部共建高校，与70多个国家、地区的大学及研究机构建立友好关系，建有7个国家“高等学校学科创新引智计划”引智基地，与国内电子、航空行业的10余个研究所、研究中心、企业集团建立了长期战略合作伙伴关系，英飞凌、Intel、IBM、惠普等跨国公司在学校建立74个联合实验室。
建校88年来，学校先后为国家输送了23万余名电子信息领域的高级人才，产生了120多位解放军将领，成长起了19位两院院士(1977年恢复高考以后院士校友11位，位列全国前茅)，10余位国家副部级以上领导，培养了联想集团董事局主席柳传志，国际GSM奖获得者李默芳，欧洲科学院院士、著名的纳米技术专家王中林，“神五”和“神六”飞船副总设计师、“天宫一号”目标飞行器总设计师杨宏等一大批IT行业领军人物和技术骨干，以及数十位科研院所所长和大学校长等，为国家建设和社会进步做出了重要贡献。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，西安电子科技大学将继续坚持走内涵式发展道路，秉承“全心全意为人民服务”的办学宗旨，坚持“立足西部、育人育才、强军拓民、服务引领、团结实干”的发展思路，坚持立德树人根本任务，全面提升教育质量，为把学校建设成为电子信息特色鲜明的一流大学而不懈奋斗!
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西北大学继续教育学院成立于1992年，受西北大学委托统一管理全校的非学历教育，同时举办学历与非学历继续教育。近年来，我校继续教育进入了快速全面发展的新阶段,继续教育学院为建立“终身教育”体系积极践行，申报并获批全国高等学校“继续教育示范基地建设”项目首批50所启动单位之一。学院紧紧抓住示范基地建设的有利契机，致力于我校本科教育、研究生培养与继续教育“三位一体”人才培养体系的完善，不断促进我校继续教育的转型发展、创新发展与持续发展。
继续教育学院依托西北大学多学科的综合优势，面向陕西经济建设和社会发展，以多领域、多层次、多形式的继续教育为区域经济繁荣提供智力支持。在多年办学探索与实践中，学院以学习者需求为导向，以提高教育质量为核心，着力深化教学改革，健全管理运行机制，规范办学行为，力行办学合作，拓展办学空间，丰富办学形式，优化办学结构，深化教学内容与方法改革，积极开展网络远程教育学习支持服务，使学院发展迈上了一条持续、协调、创新的道路。
经过长期建设与发展，学院办学呈现出类型丰富、层次结构多样、专业设置覆盖面广、应用性强的特点，累计为社会培养输出数万名各类专业人才，赢得了良好的社会声誉，多次被陕西省教育厅授予“优秀成教院”荣誉称号。现为“全国成人教育协会”及“中国高等教育学会继续教育分会”理事单位，“陕西高等继续教育学会”副会长单位。2017年学院被中国成人教育学会授予“全国优秀成教院”称号。
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西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌，教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。现任党委书记李兴旺、校长吴普特。
学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校。1999年9月，经国务院批准，由原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建为西北农林科技大学。
建校80余年来，学校一代代师生秉承“经国本，解民生，尚科学”的办学理念和“诚朴勇毅”的校训，心怀社稷，情系苍生，承远古农神后稷之志，行当代“教民稼穑”之为，坚持走产学研紧密结合的办学道路，为推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展做出了突出贡献。
学校在新中国成立前已是一所在国内外具有重要影响的知名大学;上世纪五六十年代，学校事业经历了一个快速的发展阶段，取得了辉煌业绩。合校以来，学校不断突出产学研紧密结合的办学特色，积极推进和深化科教体制改革，各项事业均实现了历史性跨越式发展，进入了新的发展阶段。
学校是全国农林水学科最为齐备的高等农业院校，设有26个学院(系、所、部)和研究生院，共有13个博士后流动站，16个博士学位授权一级学科，28个硕士学位授权一级学科，67个本科专业。现有7个国家重点学科和2个国家重点(培育)学科;农业科学居US.NEWS学科排名全球第18位;农业科学学科领域进入ESI全球学科排名前1‰之列，农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学等7个学科领域进入ESI全球学科排名前1%之列。建有2个国家重点实验室，1个国家工程实验室，3个国家工程技术研究中心，3个国家野外科学观测研究站，62个省部重点实验室及工程技术研究中心。
学校现有教职工4462人，其中专任教师2183人，正高级专业技术人员623人，副高级专业技术人员1321人。 有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，双聘院士11人;国家“人才项目专家”入选者7人，青年人才项目专家入选者13人;“长江学者”特聘教授6人，青年长江学者3人;“万人计划”科技创新领军人才6人，青年拔尖人才3人;国家杰出青年科学基金获得者8人，优秀青年基金获得者8人;国家百千万人才工程入选者12人，新世纪优秀人才支持计划入选者64人;陕西省“百人计划”入选者43人，学校“特聘教授”12人，国家教学名师2人。
学校从1934年开始招收本科生，1941年开始招收研究生。现有国家级人才培养模式创新实验区3个;国家级特色专业建设点12个;国家级实验教学示范中心3个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个。有国家级教学团队5支;教育部创新团队6支;国家级精品课程12门，国家级精品视频公开课4门，国家级精品资源共享课8门。现有全日制本科生20966人，各类在校研究生9600人，其中博士生2130人。学校毕业生遍布海内外，建校以来为社会累计培养输送各类人才20万余名，有19位校友成为两院院士，为西北乃至全国农业现代化建设及农村经济社会发展做出了重要贡献。
学校始终坚持“顶天”“立地”相结合的科技工作方针，瞄准国际科技前沿，紧密围绕国家战略需求和区域发展需要，积极开展面向农业生产实际的应用基础研究和应用技术研究，在动植物育种、植物保护、农业生物技术、旱区农业与节水技术、黄土高原水土流失综合治理等研究领域形成鲜明特色和优势。建校以来，学校累计获得各类科技成果6000余项，获奖成果1800余项。培育出了世界累计推广面积最大的优良小麦品种“碧蚂1号”，长期主导我国小麦品种换代的远缘杂交小麦良种“小偃6号”，我国自主培育和推广面积最大的优良苹果品种“秦冠”等重要科技成果，推广转化直接经济效益累计超过3000亿元。
合校以来，累计获得国家级科技奖励42项，其中主持完成14项;主持完成省部级科技成果一等奖79项;获陕西省科技进步最高成就奖1项。获国家授权发明专利1421件;审定动植物新品种547个。发表SCI、EI、SSCI论文21627篇，其中2018年第一署名单位SCI、EI、SSCI论文2814篇。现有8家农、林、水专业陕西省一级学会挂靠学校，编辑出版20种学术期刊，建有大学出版社。
学校面向国家和区域主导产业发展需求，积极开展科技成果示范推广和产业化工作。在国内率先探索实践以大学为依托的农业科技推广新模式，在全国首批建设新农村发展研究院。与500多个地方政府或龙头企业建立科技合作关系，在区域主导产业中心地带建立农业科技试验示范站27个、示范基地46个，构建了大学农业科技成果进村入户的快捷通道，累计创造直接经济效益800多亿元。学校科技园暨留学人员创业园进入首批国家级大学科技园。
学校主动融入“一带一路”建设，积极拓展国际科技教育合作与交流。先后与世界上159所著名大学或科研机构建立校际合作关系，其中14所大学全球排名前100名，年均1000名国(境)外学者来校开展学术交流。现有“中美水土保持与环境保护研究中心”、“中加旱区农业科技创新中心”等13个国际科技合作平台。倡议发起成立的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”，吸引了沿线14个国家76所高校和科研机构加入其中。“十一五”以来，先后公派1609名学生出国留学。学校具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，现有在校外国留学生294人。
学校校园面积5657.21亩，建筑面积156.45万平方米。固定资产总值47.45亿元，其中设备总值12.36亿元人民币，图书馆馆藏印刷本图书209.68万册，电子图书397.49万册。学校校园布局和谐统一，绿化美化亮化成效显著，自然与人文和谐相融，享有“生态园林式大学城”美誉。
进入新时代，西北农林科技大学将坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记使命、砥砺前行，坚持走产学研紧密结合的办学道路，加快建设世界一流农业大学，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
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长安大学直属国家教育部，是教育部和交通运输部、自然资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府共建的国家“211工程”重点建设大学，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家世界一流学科建设高校。2000年由始建于二十世纪50年代初的原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建而成。学校座落于历史文化名城西安，现有校本部和渭水2个校区、太白山和梁山2个教学实习基地，校园面积3745亩。校本部毗邻西安大雁塔，渭水校区位于国家级西安经济技术开发区。建校60多年来，长安大学逐步发展成为以工为主，理工结合，人文社会科学与基础学科协调发展，以培养公路交通、国土资源、城乡建设等专业人才为办学特色，在国内外有一定影响的高等学府，已为国家培养各类毕业生26万余人。
学校设有22个教学院(系)，有6个国家级重点学科，9个省部级重点学科，8个博士后科研流动站，9个一级学科博士点，34个一级学科硕士学位授权点，80个本科专业，是国家大学生文化素质教育基地、中国人民武装警察部队后备警官选拔培训基地。现有全日制学生35000余人，其中本科生24000余人，博士、硕士研究生10000余人、外国留学生1000余人。
学校教学设施完备，科研设备先进。现有2个国家工程实验室，4个高等学校学科创新引智基地，36个教育部、交通运输部、自然资源部、住房和城乡建设部、陕西省重点实验室和工程技术研究中心，5个陕西省人文社会科学重点研究基地。拥有世界高校唯一的汽车综合试验场。
学校师资力量雄厚，现有专任教师2100余人，其中，中国工程院院士3人，教授、副教授1200余人，博士生导师184人，硕士生导师817人;国家级有突出贡献的中青年专家5人，100余人入选国家“万人计划”、国家级“新世纪百千万人才工程”、国家级创新人才推进计划和教育部、交通运输部、自然资源部、住房和城乡建设部、陕西省等各类高层次人才计划。
学校坚持产学研相结合，近年来，共承担了包括国家973、863和国家自然科学基金等重点科研课题在内的科研项目10000余项，荣获包括国家科技进步一等奖在内的国家科技奖励22项，省部级一等奖30余项，其他省部级奖励250余项;承担了包括国家规划课题在内的各类教育教学研究项目400余项，获得国家级和省级教学成果奖50余项。年科研经费超过7亿元。
学校编辑出版《中国公路学报》《交通运输工程学报》《交通运输工程学报(英文)》《建筑科学与工程学报》《地球科学与环境学报》《长安大学学报(自然科学版)》《长安大学学报(社会科学版)》《筑路机械与施工机械化》等8种学术性期刊，其中1种为国家百强报刊，2种为国家重点建设期刊，2种Ei数据库收录期刊，5种为中文核心期刊。《中国公路学报》《交通运输工程学报》连续入选百种中国杰出学术期刊。
学校1956年开始招收外国留学生，先后培养美国、德国、日本、澳大利亚、越南、坦桑尼亚、也门等70多个国家和地区的留学生5000余人，现有各类留学生1000余人。学校是我国最早承担援外教育和首批招收港、澳、台学生的高校之一。近年来，学校适应高等教育国际化的发展趋势，加大对外交流与合作的力度，先后与美国、英国、俄罗斯、乌克兰、日本、韩国等20多个国家和地区的100余所高等学校及科研机构建立了校际合作，开展教师互访、学生联合培养、合作科研、联合共建实验室等多种形式的交流合作，主办承办了一系列高水平国际国内学术会议。
经过多年的办学实践，学校树立了“育人为本、质量至上、追求卓越”的办学理念，赢得了良好的社会声誉。面对新的历史征程，学校坚持高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，秉承“弘毅明德笃学创新”的校训精神，坚持走“创新发展、内涵发展、特色发展”之路，按照“工科优势突出、理科基础深厚、文科发展繁荣的学科布局，全面深化综合改革，着力提高人才培养质量和教学科研水平，扎实推进一流学科建设，持续提升学校核心竞争力和综合实力，全面推进特色鲜明国际知名的研究型大学建设，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出新的更大的贡献!
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陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。
学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校，1954年更名为西安师范学院，1960年与陕西师范学院合并，定名为陕西师范大学，1978年划归教育部直属。建校70多年来，学校秉承“西部红烛精神”和“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，立足西部，面向全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生38万余人，形成了“抱道不曲、拥书自雄”的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。现任党委书记程光旭教授，校长游旭群教授。
学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积2800亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从2000年开始建设，目前已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务;雁塔校区已有六十多年的历史，目前主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、教师干部培训、留学生教育等任务。长安校区现代开放、气势恢宏，雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀。学校先后被教育部、陕西省人民政府授予“文明校园”称号。
学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院(预科教育)，有68个本科专业，18个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权点(教育博士)，24个硕士专业学位授权点(含工程硕士9个领域)。有国家重点学科4个，4篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文，7篇博士论文入选全国优秀博士学位论文提名论文，68篇博士论文获得陕西省优秀博士论文称号;有国家基础学科人才培养和科学研究基地2个，教育部高等学校学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级实验教学示范中心4个，国家级虚拟仿真实验教学中心3个，教育部人文社会科学研究基地1个，教育部国别和区域研究中心4个，国家体育总局体育社会学重点研究基地1个，全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个，教育部重点实验室和工程研究中心4个，农业农村部研发专业中心1个，陕西省重点实验室和工程研究中心 18个，陕西高校哲学社会科学重点研究基地6个，陕西省哲学社会科学重点研究基地1个，中国特色社会主义理论体系研究中心1个，陕西省重点舆情信息研究中心1个，陕西省实验教学示范中心12个，陕西省研究生联合培养示范工作站5个，各类研究中心(所)60个。学校设有远程教育学院、教师干部教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、教育部基础教育课程研究中心、陕西省基础教育资源研发中心、陕西省教师教育指导中心和陕西省干部教育培训基地，以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。
学校现有教师1800余人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的94%，其中具有博士学位的72%。教师中有教授470余人，副教授700余人。双聘院士7人，国家有突出贡献中青年专家4人，国家百千万人才工程入选者6人，国家杰出青年科学基金获得者3人，国家级教学名师2人，国家优秀青年科学基金获得者3人，文化名家暨“四个一批”人才3人，“新世纪优秀人才支持计划”入选者42人，陕西省“三秦学者创新团队”3个，陕西省“三秦学者”1人，陕西省有突出贡献专家、省“三五”人才、省重点领域顶尖人才、省宣传思想文化系统“六个一批”、省级教学名师、省中青年科技创新领军人才等人才计划入选者53人，省科技新星、省高校人文社会科学青年英才支持计划、省百名青年文学艺术家扶持计划、省普通高校青年杰出人才支持计划等人才计划入选者50人。
学校现有全日制本科生17509人，研究生18229人(其中全日制研究生8698人，非全日制研究生9531人)，各类留学生1200余人，继续教育和网络教育学生90164人。长期以来，学校以质量为生命线，狠抓教学管理和改革，取得显著成效。近年来，共获国家级教学成果奖18项，省级高等教育教学成果奖99项;11个专业被评为国家特色专业，22个专业被评为省级特色专业;11个专业被确立为省级综合改革试点专业;18个专业被确定为省级一流专业建设项目(建设专业9个，培育专业9个);2个国家级人才培养模式创新实验区，18个省级人才培养模式创新实验区;2个项目(包含10个专业)获批教育部“卓越教师培养计划改革项目”。9门课程被评为国家级精品课程，47门课程被评为省级精品课程;8门课程被评为国家级精品视频公开课程，8门课程被评为国家级教师教育精品资源共享课程;5门课程被评为国家级精品资源共享课程，42门课程被评为省级精品资源共享课程;1门课程被评为国家精品在线开放课程;3门课程被评为国家双语示范课程，3门课程被评为省级双语示范课程;1门课程被评为来华留学英语授课品牌课程。
学校大力实施科研强校战略，科研实力持续提升。近5年来，人文社会科学研究方面共承担省部级以上科研项目1157项，其中国家社科基金项目263项，教育部项目 149 项。出版著作775部，发表学术论文6224篇，117项成果获得省部级以上奖励。自然科学研究方面共争取纵向科研项目1276项，其中，国家重点研发计划项目2项、国家自然科学基金重点项目3项、国家重大科研仪器研制项目2项、重点国际(地区)合作与交流项目1项、海外及港澳学者合作研究基金延续资助项目1项、优秀青年科学基金项目2项。出版及参编学术著作166部，其中专著78部，发表学术论文8118篇，64项成果获得省部级科技奖励;授权专利1042项，其中发明专利836项，国外发明专利2项。
学校是“国家大学生文化素质教育基地”“国家级语言文字规范化示范学校”“全国高校民族预科教育基地”“教育部少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础强化培训基地”“教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心”“教育部高校辅导员培训和研修基地”“陕西省高校辅导员培训和研修基地”
和“陕西省高校实践育人创新创业基地”。学校高度重视学生的综合素质教育和民族教育工作，大力弘扬“厚德敦行”文化精神，建设高品位校园文化，被国务院、共青团中央、国家民委、陕西省人民政府授予“民族团结进步模范单位”，被中央文明委首批授予“全国精神文明建设先进单位(集体)”，多次被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进集体”。
学校两校区图书馆面积达5.78万平方米，藏有纸质图书 436 万册，引进国内外电子资源81个平台，241个数据库。学校还设有教育博物馆，由中国教育馆、妇女文化馆、历史文化馆、书画艺术馆四部分组成。学校编辑出版《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版、自然科学版)、《当代教师教育》《中国历史地理论丛》《中国艺术教育》等学术刊物，其中《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)首批入选教育部高校哲学社会科学名刊工程，是国家重点支持建设的11种高校社科学报之一。成立已三十余年的学校出版总社是全年销售额过亿元的高校出版社之一，是集图书、期刊、电子、音像、网络出版、广播电视节目制作、教育文化服务于一体的综合出版传媒企业，在人文学术、大众文化、基础教育、高等教育等出版领域形成鲜明特色，先后有600余种图书获国家或省部级大奖，具有较大的社会影响;编辑出版有四十多年办刊历史的8种中学教学参考专业期刊，被国家新闻出版广电总局认定为学术期刊，其中7种刊物入选全国中文核心期刊。
学校不断加大对外交流与合作的力度，先后与美国、英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、日本、阿富汗、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌克兰、亚美尼亚等30多个国家以及香港、澳门、台湾地区的130余所高校和教育机构建立了友好合作关系，开展形式多样的交流与合作;积极响应国家“一带一路”倡议，首倡成立了丝绸之路“教师教育联盟”“人文社会科学联盟”“图书档案出版联盟”。学校自1965年开始招收外国留学生，至今已培养了来自全球103个国家的各类留学生6700余人。学校设有“国务院侨办华文教育基地”、国家汉办“HSK汉语能力考试中心”，作为中方合作院校在美国建有2所孔子学院。
学校设有教学实验性质的附中、附小、幼儿园，其中附中是百年名校、陕西省重点中学、首批陕西省示范高中，附小、幼儿园是省级示范小学和幼儿园。近年来，学校充分发挥教育资源优势，与各级政府、知名企业合作举办了锦园国际学校、西安市曲江一中、奥林匹克花园学校、绿地浐灞小学、万科小学等20余所中小学和幼儿园。
学校是全国最早实行后勤社会化改革的高校之一，探索出了一条被誉为“陕西师大模式”的后勤改革之路，后勤信息化建设也在全国产生了广泛影响。
当前，陕西师范大学以深化教育综合改革为契机，贯彻落实全国教育大会精神和学校第十一次党代会精神，积极推进“双一流”建设，全面提高教育教学质量、科研水平、社会服务能力和国际化水平，正朝着以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的目标努力奋斗。
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西安建筑科技大学坐落于历史文化名城西安，现有雁塔、草堂两个校区和一个科教产业园区。雁塔校区南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代古城墙;草堂校区坐落在秦岭北麓，毗邻千年名刹草堂寺;华清科教产业园位于西安高新技术东开发区幸福林带南段，东依景色怡人的浐灞生态园;两校区和产业园区总占地4300余亩。
学校办学历史悠久、底蕴深厚，最早可追溯到始建于1895年的北洋大学，1956年全国高等院校院系调整时，由原东北工学院、西北工学院、青岛工学院和苏南工业高等专科学校的土木、建筑、市政系(科)整建制合并而成，积淀了我国近代高等教育史上最早的一批土木、建筑、市政类学科精华，时名西安建筑工程学院，是新中国西北地区第一所本科学制的建筑类高等学府，我国著名的土木、建筑“老八校”之一，原冶金工业部直属重点大学。1959年和1963年，学校先后易名为西安冶金学院、西安冶金建筑学院;1994年3月8日，经原国家教委批准，更名为“西安建筑科技大学”。1998年，学校划转陕西省人民政府管理。现为“国家建设高水平大学项目”和“中西部高校基础能力建设工程”实施院校、陕西省重点建设的高水平大学、教育部、陕西省和住房城乡建设部共建高校。
经过并校60年来的建设与发展，学校实力不断增强，已经成为一所以土木建筑、环境市政、材料冶金及其相关学科为特色，以工程技术学科为主体，工、管、艺、理、文、法、哲、经、教等学科协调发展的多科性大学。学校被国际建筑师协会(UIA)授予"建筑教育特别贡献奖"，被国务院授予"全国就业先进工作单位"，学校党委被中共中央授予"全国先进基层党组织"称号。
学校是国务院首批获准有权授予博士、硕士和学士学位的单位。学校拥有原国家重点学科3个(结构工程、环境工程、建筑设计及其理论)。在2016年全国第四轮学科评估中，建筑学、城乡规划学、风景园林学、土木工程、环境科学与工程5个学科为B+(全国前20%);材料科学与工程为B(全国前30%);管理科学与工程为B-(全国前40%);2016年11月工程学进入ESI全球排名前1%。学校设有研究生院，现有一级学科博士点9个，博士后流动站7个，一级学科硕士点26个;具有16种类别的硕士专业学位授予权。博士点涉及工学、管理学2个学科门类，硕士点涉及工学、管理学、艺术学、理学、法学、哲学、文学等7个学科门类，基本涵盖学校所有本科专业。
学校现有20个学院，63个本科专业面向全国第一批招生，有权招收保送生，实行本硕连读
。建筑学、城乡规划和风景园林、历史建筑保护工程四个专业为五年学制，其它本科专业均为四年制。建筑学、城乡规划、土木工程、环境工程、建筑环境与能源应用工程、工程管理、材料科学与工程、给排水科学与工程、环境设计等9个专业为国家级特色专业，15个专业为省级特色专业。建筑学等21个本科专业获准陕西高校“一流专业”建设。建筑学、土木工程、工程管理、城乡规划、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、环境工程、材料科学与工程、冶金工程等9个本科专业相继通过“通过国家专业评估认证。”
学校拥有西部绿色建筑国家重点实验室1个，国家国际科技合作基地、国家级成果研究推广中心、国家地方联合工程研究中心、省部共建协同创新中心、国家级(虚拟仿真)实验教学示范中心等8个，3个甲级资质设计研究院。陕西省依托学校成立了"陕西循环经济工程技术院"、“陕西省新型城镇化和人居环境研究院”、“陕西省膜分离技术研究院”。
学校现有在校学生34000余人，其中全日制本科生19000余人，研究生7800余人，留学生近70人;继续教育学院在册学生9500余人。学校现有教职工2800余名，其中专任教师1700余名，具有高级职称者1000余人;拥有在职中国工程院院士1名、南非科学院院士1名、双聘院士5名，国家教学名师、全国师德标兵1名，全国优秀教师4名、全国模范教师2名、全国优秀教育工作者1名、全国“五一”劳动奖章获得者1名、“长江学者奖励计划”特聘教授2名，国家杰出青年基金获得者4名、国家优秀青年科学基金获得者1名，“万人计划”6名、“百千万人才工程”国家级人选6名、国家有突出贡献中青年专家3名、科技部中青年科技创新领军人才3名、中国青年科技奖获得者2名、在职享受国务院政府特殊津贴者12名、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选3名、国家青年“千人计划”2名、陕西省重点领域顶尖人才1名、陕西省有突出贡献专家1名、陕西省“百人计划”29名、陕西省“千人计划”8名、陕西省“特支计划”9名、陕西省“三秦学者”特聘教授3名，陕西省中青年科技创新领军人才8名、拥有国家自然科学基金委创新研究群体科学基金资助项目获准团队1个、教育部“长江学者和创新团队发展计划”入选团队2个、全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学团队3个、省级教学团队29个、陕西省重点科技创新团队10个，形成了一支阵容整齐、结构合理、素质优秀、实力雄厚的师资队伍。
“十二五”以来，学校先后荣获国家技术发明二等奖2项，国家科技进步二等奖5项。累计获国家教学成果奖10项，“何梁何利基金科学与技术进步奖”1项，获首届全国创新争先奖。在国家重大教育教学改革中，学校先后入选国家“卓越工程师教育培养计划”实施学校、“研究生专业学位教育综合改革试点单位”和“国家高水平大学公派研究生项目平台和优秀本科生国际交流项目实施院校”;入选“全国深化创新业教育改革示范高校”和“工程硕士教育创新院校”;入选教育部首届“全国毕业生就业典型经验高校”。学校学生第25、26届UIA(国际建筑师协会)世界大学生建筑设计竞赛中获得1个第一名、2个第二名和2个第三名;在第51届IFLA(国际风景园林师联合会)国际大学生设计竞赛中获得第一名。
并校60年来，学校扎根祖国西部，铸就了"传承文明、开创未来、育材兴国、科技富民"的办学宗旨，凝练了"自强、笃实、求源、创新"的校训，树立了"为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实"的优良校风。先后为国家建设输送了27万余名德才兼备的栋梁之才，成为国家土木建筑、环境市政及材料冶金类人才的重要培养基地。
"十三五"期间，西安建筑科技大学将紧紧围绕创新驱动和"一带一路"发展战略，坚持"质量立校、特色兴校、人才强校、开放办学"的办学理念，按照"以质量特色求生存，以改革创新促发展，以服务奉献谋支持，以精细管理提效率"的发展思路，对标国家"双一流"、陕西省"四个一流"建设和追赶超越目标，系统科学谋划，全面深化改革，推进内涵建设，自强不息，奋发有为，为建设特色鲜明的国际知名、国内高水平大学而努力奋斗。
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兰州大学继续教育始于1958年，1980年举办成人夜大学，1984年举办自学考试教育，1986年成立成人教育处，1987年举办成人函授教育，1991年经国家教委批准成立成人教育学院，1993年举办自学考试应用型(短线)专业教育，2000年经教育部批准试点网络教育，同年成立网络教育学院，2001年成人教育学院更名为继续教育学院，2003年开展远程教育，2013年网络教育学院与继续教育学院合并，成立网络与继续教育学院。
兰州大学网络与继续教育学院既是办学实体，又是继续教育的归口管理部门，负责网络教育、成人教育(业余、函授)和高等教育自学考试等各类本、专科学历教育，同时承担各种非学历教育的培训工作。
学院下设招生与校外站点管理部、教学部、资源与技术部、学生部、自学考试部、培训部、资产与财务服务部和办公室等八个部门。
学院依托兰州大学雄厚的办学实力和优质的教学资源，建立了较为完善的远程教育管理体系，形成了适合成人在职学员个别化自主学习的办学模式和教学管理模式，拥有课件制作系统、课件点播系统、语音答疑系统、文字答疑系统、网上作业系统、短信发送平台和网络教育管理系统等，提供网上课堂、在线点播、文字答疑、语音答疑、网上视频等网络课程内容传输和教学活动等;至今已在甘肃、陕西、青海、宁夏、新疆、河北、内蒙古、山西、江西、安徽、浙江、江苏、湖南、贵州、山东、广东、海南20个省(区)设立校外学习中心99个，函授站点24个;开设了行政管理、人力资源管理、工商管理、金融学、会计学、法学、汉语言文学、护理学、药学、计算机科学、土木工程、大气科学和公共事业管理等24个本专科学历教育专业;现有在册学生10万余人，已向社会输送本、专科毕业生近20万人，其中不少毕业生已经成为用人单位的业务骨干，部分毕业生还走上了领导岗位。
兰州大学继续教育经过半个多世纪的建设与发展，严格执行国家和教育部的有关方针、政策，始终坚持质量第一的办学原则和面向在职人员、面向行业、面向西部的办学方向，加强学科建设，不断提高管理水平，积累了丰富的办学经验，取得了显著的成绩。2009年到2017年，在新浪网站举办的“中国教育盛典”活动中被评为“十大最受社会认可远程教育学院”和“年度最具社会责任感远程教育学院”等称号;被网易网站评为“十大品牌网络教育学院”;被教育部远程教育协作组和中国远程教育杂志社授予“中国现代远程教育十年成就奖”;2011年到2017年，被新华网评为“最具创新力的远程教育学院”、“中国十大网络教育学院”和“中国最具社会影响力网络教育学院”等荣誉称号等。
站在新的历史起点上，兰州大学网络与继续教育学院将秉承“尊道贵德，臻于至善”的院训，以“终身学习，有教无类”为办学理念，以“服务学生，服务社会”为办学宗旨，稳定发展学历教育，大力发展非学历教育，为促进教育公平，构建全民学习和终身学习的学习型社会继续发挥重要的作用。
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【办学历史】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学(现北京师范大学)。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。
【机构设置】 1985年教育部依托学校设立了教育部直属的、高等院校建制的“西北少数民族师资培训中心”，与学校实行“两块牌子、一套班子”两位一体的管理体制。1987年，国务院在学校建立了“藏族师资培训中心”。2012年，国务院侨务办公室依托学校设立“西北师范大学华文教育基地”。学校现有国家地方联合工程实验室1个，国家级人文社会科学重点研究基地1个，国家级研究院1个，国家级星创天地1个，国家级教学团队2个，教育部重点实验室1个，教育部创新团队2个，教育部研究中心3个，省高校人文社会科学重点研究基地6个，省级重点实验室4个，省级研究中心19个，省高校新型智库5个，省创新群体5个，省级工程研究中心(工程实验室)9个，省级大学科技园1个，省级国际科技合作基地3个。学校现设26个二级学院(65个系、3个教学部)，1个独立学院，3个孔子学院。
【办学条件】学校具有良好的办学条件。校本部占地面积960亩，新校区占地面积541.8亩、生态实训基地2272.5亩。校舍总规划建筑面积89.2万平方米，其中各类教学及辅助用房30.7万平方米。各类教学科研仪器设备总值39964.92万元，各类文献资源332.3万余册。学校建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。
【人才培养】学校自独立设置以来，已培养各类学生24万余人。学校面向全国31个省(市、自治区)招生，现有各类学生35501人。其中，普通本科生17713人，博士研究生422人，硕士研究生7972人，留学生415人，继续教育学生8979人。连续六期实施本科教学改革工程。2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀;2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。2010年被评为全国学校艺术教育先进单位。
【师资队伍】学校有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工2191人，正高级职称人员332人，副高级职称人员725人，具有博士学位人员662人，具有硕士学位人员917人。其中专任教师1344人，教授(研究员)308人，副教授(副研究员)559人。博士导师137人(含校外兼职导师24人)，硕士生导师1122人(含校外兼职导师393人)。现有双聘院士4人，国家“万人计划”领军人才3人，国家文化名家暨“四个一批”人才2人，“长江学者”特聘教授2人，国家级教学名师1人，全国先进工作者2人，全国优秀教师1人，“党和人民满意的好老师”1人，国家有突出贡献中青年专家5人，国家“百千万人才工程”5人，享受国务院特殊津贴在职人员11人，教育部“高校青年教师奖”3人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”13人，甘肃省领军人才第一、二层次人选52人，甘肃省“飞天学者特聘计划”人选34人，省级教学名师24人。学校聘请了100余位国内外知名的专家、学者为特聘或兼职教授，其中中科院院士和工程院院士12人。李蒸、黎锦熙、袁敦礼、董守义、李建勋、胡国钰、吕斯百、孔宪武、常书鸿、陈涌、黄胄、彭铎、郭晋稀、李秉德、金宝祥、金少英、南国农等著名教授先后在学校任教。
【学科专业】学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。现有教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学、物理学、马克思主义理论、地理学、心理学9个博士后科研流动站，教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、物理、化学、地理学、生物学、美术学等10个一级博士学位授权学科和教育博士1个专业博士授权类别，2个二级学科博士点(不含一级学科覆盖点)， 31个一级学科硕士点，1个二级学科硕士点(不含一级学科覆盖点)，15个专业硕士学位授权点。有2个国家重点(培育)学科、36个省级重点学科，7个省级优势特色学科，现有77个普通本科专业(其中，英语、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、地理科学、物理学、历史学、化学、生物科学等9个专业为国家级特色专业)，已形成较为合理的学位授权体系，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。
【科学研究】学校具有较强的科学研究能力，历来重视产学研结合。近年来，社会科学在中国古代文学、西北历史与地理、课程与教学论、民族教育、古籍整理、敦煌学等学科领域的研究优势突出、特色鲜明。自然科学在高分子化学与物理、基础数学、原子与分子物理、教育技术等领域研究深入，基础理论研究成果被SCIE收录论文数量和质量稳步提高，收录论文数居全国师范大学10位左右，化学学科、材料学科进入ESI全球排名前1%。学校获得了一批高级别的科研奖励，共获省部级以上奖励630余项，其中全国“五个一工程”奖1项，教育部人文社会科学研究优秀成果奖10项(其中一等奖1项)，全国教育科学研究优秀成果奖11项(其中二等奖3项，终身成就奖1项)。国家科学技术进步奖三等奖2项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)二等奖1项，省自然科学一等奖2项，其他省科学技术奖94项，省社科优秀成果奖567项，省敦煌文艺奖38项。
【国际合作】学校注重国际合作与交流，积极推进国际化发展战略。与美国中田纳西州立大学、美国南伊利诺伊州立大学、苏丹喀土穆大学、英国胡弗汉顿大学、白俄罗斯国立师范大学、新西兰奥克兰大学、马来西亚马来亚大学、香港大学、台湾清华大学等国外及港澳台地区高校建立了长期稳定的战略合作关系，与海外70多所科研机构签订了学术合作与交流协议，在学生联合培养、教师互访、科学研究等方面开展实质性合作。目前，学校已与苏丹喀土穆大学、摩尔多瓦自由国际大学、波斯尼亚和黑塞哥维那萨拉热窝大学分别合作建立孔子学院。
【附属办学】西北师范大学现设有附属教育集团，建有附中、二附中、附小和幼儿园，均为甘肃省和兰州市示范性学校，具有良好的社会声誉，是西北师范大学教育教学改革的窗口学校和教育实习基地。
【社会服务】学校主动适应区域经济建设和社会发展的需要，彰显特色优势，着力提升质量，为服务地方发展做出了突出的贡献。一是教师教育、教育学科实力雄厚，着力推动我省及西北地区基础教育和民族教育发展。二是人文社科优势突出，着力服务政府规划决策和示范区建设。三是自然科学基础研究水平较高，着力夯实我省科技进步与自主创新的知识源头。四是艺术体育区域知名，着力提升我省文化的影响力和竞争力。五是产学研用紧密关联，着力支撑我省创新驱动和转型跨越发展战略。
【办学定位】学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，落实立德树人根本任务，服务国家战略和地方经济社会发展需求，致力于建设教师教育特色鲜明的高水平大学，培养具有人文情怀、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才和引领教育发展的优秀教师。
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兰州交通大学(原兰州铁道学院)创建于1958年5月，由北京铁道学院(现北京交通大学)、唐山铁道学院(现西南交通大学)主干系科成建制迁兰组建而成，为我国第三所铁路本科高校，原隶属铁道部。2000年实行“中央与地方共建、以地方政府管理为主”的体制。2003年4月，经教育部批准，由“兰州铁道学院”更名为“兰州交通大学”。
建校当年，我国铁道运输学科奠基人之一的林达美教授、著名桥梁专家胡春农教授、著名铁路轨道专家沈智扬教授、著名有线通信专家孙祺荫教授、著名机械专家张殿执教授、著名无线电技术专家班冀超教授、著名数学家赵祯教授等340多名教职工从京、唐两校成建制调入学校，之后铁道部又抽调了一批留苏科学技术副博士和研究生充实教师队伍。学校当年建校，当年招收7个本科专业446名学生。
学校始终秉承交通大学“严谨治学、严格要求”的优良办学传统，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神和国际视野的高级专门人才。土木工程、给排水科学与工程、交通运输、车辆工程、轨道交通信号与控制、电气工程及其自动化、通信工程等轨道交通学科专业群优势明显。2005年教育部本科教学工作水平评估获“优秀”结论，2011年入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划实施高校，2012年入选教育部“2011-2012年度高校毕业生就业典型经验高校”，2017年入选教育部全国第二批深化创新创业教育改革示范学校。校园占地面积1564亩，校舍建筑总面积83.99万平方米，固定资产总值16.32亿元，教学科研实验仪器设备总值3.24亿元，图书馆藏书285.03万册。现有本科招生专业67个，在校本科生2.2万余人;研究生共4871人，其中硕士研究生4525人，博士研究生346人;高职学生2653人;留学生249人。有1个国家级综合改革试点专业、6个国家级特色专业、12个省级特色专业;有1个国家大学科技园、1个国家级人才培养模式创新实验区、4个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心、11个国家级工程实践教育中心和12个省级实验教学示范中心。
学校是我国首批具有硕士学位授予权的高校之一，2003年成为博士学位授予单位。学校学科特色鲜明、门类齐全，涵盖了工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学和教育学等8个学科门类，现有4个博士后科研流动站、6个博士学位授权一级学科、24个硕士学位授权一级学科、9个硕士专业学位授权类别。现有5个学科(群)入选甘肃省一流学科建设项目，其中包括2个优势学科、3个A类特色学科，有24个省级重点学科。教育部第三轮学科评估“交通运输工程”学科排名第8位;第四轮学科评估中，学校交通运输工程、土木工程、环境科学与工程3个学科被评为B类(排名20%～30%)学科、机械工程学科被评为B-类(排名30%～40%)学科、信息与通信工程、化学工程与技术2个学科被评为C-类(排名60%～70%)学科。
学校拥有一支以2位双聘院士、1位长江学者特聘教授、2位国家“万人计划”入选者，4位国家百千万人才工程入选者、3位国家新世纪优秀人才、41位甘肃省领军人才等230余位国家级省部级专家为代表的高素质人才队伍。现有专任教师1618人，具有高级职称教师892人，占专任教师的55.12%，其中教授303人，副教授589人;具有博士、硕士学位教师1369人，占专任教师的84.61%，其中博士学位413人，硕士学位956人。有4个教育部长江学者创新团队、1个国家级教学团队、12个省级教学团队和11位省级教学名师。
学校不断提高科学研究和社会服务水平，是全国承担青藏铁路科研项目最早最多的高校，所参加的青藏铁路工程项目，2008年获全国科技进步特等奖(列全国参与高校之首)，所主持的多个项目成果先后获国家科技进步二等奖、铁道科技进步特等奖、甘肃省科技进步一等奖等重大科技成果奖。过去一年，教师发表的论文有1172篇被中国科技论文与引文数据库CSTPCD检索;承担各级各类科研计划项目406项;获省部级奖励科技成果15项;授权各项专利345件;科研到款超过1亿元。学校建有53个省级以上科研平台，其中：国家工程技术研究中心1个、国家地方联合工程研究中心2个，国家地方联合工程实验室1个，其他省级以上平台49个。
六十年励精图治，开拓进取，遵循“尚德、励志、博学、笃行”的校训，逐渐形成了“奋发向上、艰苦朴素、刻苦钻研、严谨治学”的优良校风和“严谨治学、严格要求、严格训练”的教学特色，已发展成为一所以工科为主多学科协调发展、整体办学实力居甘肃省高校前列的教学研究型大学，为甘肃省高水平大学建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、教育部来华留学生示范基地、空军后备军官选拔培养学校、高水平运动员招收培养院校和具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格高校。
学校面向全国招生，生源充足，其中甘肃省二批次理工类招生录取线为省内高校最高。近三年，学校持续保持本科生高就业率和高就业质量，成为我国轨道交通行业学生就业人数最多的高校。自建校以来，培养出中科院院士赖远明、万科集团原董事会主席王石等一批杰出校友，累计毕业生近17万人，广大毕业生以“思想作风朴实、基础理论扎实、工程实践能力强”的良好素质，受到用人单位的普遍好评和社会的广泛认可。
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兰州理工大学的成人教育始于1983年成立的干部培训中心，1993年成立成人教育学院，2003年更名为继续教育学院。兰州理工大学的各类成人教育由继续教育学院归口管理。
多年来，成人教育始终坚持社会主义的办学方向，主动适应社会发展的需要，充分依托学校学科门类齐全、师资力量雄厚的优势，多层次、多渠道、多形式办学，为国家培养了各类高级人才7万余人，在社会上树立了良好的办学声誉。学校先后被授予“全省成人教育工作先进单位”、“全省自学考试先进集体”、“全省成人教育招生先进单位”等荣誉称号。
目前，学校成人学历教育有成人高等教育(成考)和高等教育自学考试 (自考)两种形式。成人高等教育有函授、业余(夜大)学习形式，开设了40多个专业，涵盖了理、工、经、管、文、法等学科。办学层次有高中起点升专科、高中起点升本科、专科起点升本科;学校现有各类成人学历教育学生1万余人。
学院经过三十多年发展已经形成了完整的成人教育教学和管理体系，成为我校普通本科生教育、研究生教育、成人教育三大教育体系中一个重要的组成部分。目前，学院设有各类函授(教学)站50多个，遍及省内十多个地、州、市及许多大中型企业，并在宁夏、青海、新疆、陕西、山西、江西、江苏、浙江、内蒙古等省区市建立了函授站。
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西北民族大学继续教育与职业教育坚持以人为本，积极拓宽职培市场，注重办学质量。在学校各种教学资源统筹共享的原则下，既可以举办国家计划内的学历教育，也可以举办为国家、地方、企事业单位服务的各类成人教育、职业教育、干部培训等。
目前办学形式分三大类：成人高等教育(脱产、夜大、函授);高等教育自学考试;继续教育、职业教育、干部培训。办学层次有：本科、专科、中专。
西北民族大学继续教育与职业教育五十多年来共培养各类成人学历、非学历教育毕业生20000余人，为民族地区社会经济文化事业的发展做出了积极贡献。
随着学校“十二五”规划的实施，继续教育与职业教育学院坚持学校的办学指导思想，依托学校，作为学校高等教育和人才培养的补充。立足西北，服务民族，牢固树立“以人为本，助人成功”的办学理念，按照学校整体发展规划，严把教育教学质量关，突出教学工作中心地位，以质量求生存，以职业培训为特色，面对机遇与挑战，面向社会、面向市场，加强工作力度，积极稳步地推进我校继续教育和职业教育事业的发展，为民族地区全面建设小康社会提供强有力的人才和智力支持。
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甘肃农业大学继续教育学院的前身是甘农大教务处培训科，成立于八十年代初。随着办学规模扩大，在原培训科的基础上，先后成立了培训中心和职业技术师范部，进入九十年代，成人高等教育和职业技术教育已成为我国高等教育的重要组成部分，为适应新的形势，促进我校成人高等教育事业的发展，学校决定将原培训中心和职业技术师范部合并，经省教育厅批准，于1993年7月成立甘肃农业大学成人教育学院。2004年，根据学校整体改革和发展的需要，将成人教育学院和职业技术学院合并，成立甘肃农业大学继续教育学院。
继续教育学院是管理学校继续教育、成人高等教育和高等教育自学考试工作的二级学院，并组织开展了甘肃省“一村一名大学生培养计划”以及承担了甘肃省新型职业农民培训工程，具备教学、管理和服务的职能。
学院下设办公室、成人教育中心、自学考试中心、农村人才教育培训基地。目前共有自学考试本科专业14个、成人本、专科函授专业23个。截止目前我校各类成人教育在读学生人数达12000余人。
学院自创建以来，始终围绕经济建设和社会发展需要办学。形成了农、工、经、管相结合，专科教育为基础、本科教育为主体、地方委托培养和技术培训为补充的多层次的人才培养格局。创办了“校县结合、就地办学、农闲学习、农忙实践”的新型办学模式，坚持“实际、实用、实效”为原则的课程体系，完善了以结合各地主导产业特点“种、养、加、管”为主的教学内容，为甘肃省培养了一批热爱农业事业、立志农村发展、带动新农村建设、帮助农民脱贫致富的农业科技人才和农村干部后备人才，取得了显著成绩，已为甘肃和周边省(区)培养培训各类专门人才60000余名。学院曾多次获得国家自学考试委员会、甘肃省教育厅、甘肃省自学考试委员会、甘肃省招生工作办公室的表彰奖励。
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兰州财经大学成人教育创办于1984年。1993年经原国内贸易部批准成立了兰州商学院成人教育分院，1997年经原国内贸易部批准成立了兰州商学院成人教育学院，2008年更名为兰州商学院继续教育学院，2015年更名为兰州财经大学继续教育学院。
自创办以来，学院先后开设了金融学、会计学、工商管理、市场营销、财政学、法学、信息管理与信息系统、计算机科学与技术等25个本专科专业，形成了业余、函授、应用型短线专业等多种形式并存，有专科、本科等各种层次的学历教育和以岗位培训为重点的继续教育的新格局。学院现有35个函授中心、站(点)，成人高等教育在校生5400余人，主要分布于甘、青、宁三省(区)。
近年来，面对成人教育生源萎缩、竞争加剧的现状，继续教育学院坚持“稳定学历教育，多元化办学”的思路和“资源优化配置，学科交叉融合”的原则，与西安电子科技大学、中南大学广泛合作，充分依托合作院校优质的教学资源开展在职研究生教育、网络教育。在稳定学历教育的同时，学院以市场为导向，按照“面向受训对象，个性化设计”的理念，积极拓展各类培训项目。自2010年起先后与省人社厅、省地税局、省知识产权局、省农村信用社等20多家单位，合作开展各类教育培训38期、参训8000余人，标志着学院已突破了单一的成人高等教育发展模式，逐渐步入多形式、多层次、多规格、多类型的继续教育综合改革期。坚持多元化办学，努力拓展办学领域，寻找新的业务增长点已成为继续教育工作今后一个时期努力的方向，也是学院提升内涵、快速发展、提高综合竞争力的发展目标。
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甘肃中医药大学成立于1978年，前身为甘肃中医学院，2015年经教育部批准、甘肃省人民政府同意，更名为甘肃中医药大学。2016年，成为甘肃省政府和国家中医药管理局共建高校。学校以医学教育为主，涵盖医、理、工、经、管、教6个学科门类，是西北地区唯一一所具有博士学位授予权的中医药大学。2017年,和平校区投入使用，占地面积1050亩，位于兰州市和平开发区，居于省会东大门，东襟陇右第一名山兴隆山，西拥金城锁钥皋兰山，南倚钟灵毓秀官滩沟，北接丝路通衢连霍高速，临滔滔黄河人文气脉生生不息,历四十载薪火相传砥砺奋进，学校正在向建设成为西部一流、特色鲜明、综合实力较强的开放性中医药大学迈进。
学校校本部现有教职工892人，其中专任教师758人。现有国医大师1人，全国名中医3人，双聘院士3人。博士研究生导师61人，硕士研究生导师448人，17人享受国务院颁发的特殊津贴，1人被评为“卫生部突出贡献专家”，3人被评为“全国优秀教师”，63人荣膺“甘肃省名中医”，11人被评为“甘肃省优秀专家”，6人获“甘肃省高校教学名师奖”，12人获“甘肃省园丁奖”，26人获“甘肃省高校青年教师成才奖”，23人入选甘肃省“333”“555”人才工程，7人入选甘肃省高校跨世纪学科带头人，16人被选拔为甘肃省领军人才，27人被选拔为甘肃省卫生厅领军人才。
学校现有全日制在校生13573人，其中本科生10838人，专科生1571人，硕士研究生1029人，博士研究生73人，留学生62人。校本部设有20个教学机构，4个直属机构，3个科研机构。有2所直属附属医院，8所非直属附属医院，125家实践教学基地(含10所附属医院)。学校现有27个本科专业、12个专科专业，有3个国家级特色专业、7个省级特色专业、8个省级教学团队，有1个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、5个一级学科学术型硕士学位授权点，5个一级学科硕士专业学位授权点，具有同等学力人员硕士学位授予和高校教师在职攻读硕士学位培养权，是“中国政府奖学金”来华留学生培养院校和中医学专业“5+3”一体化招生院校。
学校现有8个省部级重点学科，9个省级医疗卫生重点学科，19门省级精品课程，9门省级精品资源共享课，5个省级实验教学示范中心，总面积约2200平方米的科研实验中心。有1个省部共建重点实验室，3个国家中医药管理局中医药科研三级实验室，6个甘肃省重点实验室，2个甘肃省高校省级重点实验室，2个甘肃省高校人文社科重点研究基地，2个省级工程实验室，5个省部级工程技术研究中心，2个甘肃省高校新型智库。学校是全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设甘肃省牵头指导单位、甘肃省道地中药材标准制定工作牵头单位、科技部“中医药防治慢性病示范型国际科技合作基地”。近五年来，承担国家、省部级和其他科研课题732项，获得各类科研成果奖励78项，获国家专利32项。出版学术专著及教材533部，发表学术论文2164篇。主办《甘肃中医药大学学报》《中医儿科杂志》《甘肃基层卫生》三种学术期刊，其中《中医儿科杂志》为中华中医药学会系列期刊。学校直属附属医院拥有院内制剂122个，取得了较好的社会效益和经济效益。
学校高度重视党建和思想政治教育工作，积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，推进“大学生素质拓展计划”，先后被评为“全省高校思想政治教育工作先进单位”“全省高校统战工作先进单位”。校工会和附院工会被授予“全国教科文卫体系统先进工会组织”荣誉称号。
学校以“丝绸之路经济带”建设为契机，广泛开展国际文化交流与合作，积极推进向西交流发展，已与俄罗斯等多个国家共建了8所“岐黄中医学院”和4个中医中心，与美国、韩国、澳大利亚、俄罗斯、法国、吉尔吉斯斯坦、摩尔多瓦、乌克兰、匈牙利、台湾等多个国家和地区的学校和教育机构建立了友好合作关系。
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青海大学继续教育学院是青海大学直属二级学院，是全省成人高等教育教学评估优秀院校，学院地处西宁市繁华地段，占地面积86.11亩，总建筑面积3.9万平方米，固定资产总值达4762.04万元。教学用房面积18045平方米，办公用房2045平方米。拥有1个国家级培训基地，1个省级培训基地，2个国家级职业技能鉴定中心。学院历史文化厚重，现代文明彰显，环境精致典雅，道路四通八达，是学习交友的理想之地。
学院依托青海大学的师资和专业优势，根据继续教育特点，以经济、管理学科为主线，充分发挥工、农两大学科优势，坚持以成人学历教育和非学历教育培训为主，积极发展远程教育，现已发展成为集成人学历教育、非学历教育培训、远程教育为一体的多层次、多形式办学新格局，为青海经济和社会发展培养应用型人才。
学院现有教职工60余人，成人学历教育专升本专业42个，高起本专业3个，在校生3000余人。
2011年，学院被国家人力资源和社会保障部批准为全国首批20个国家级专业技术人员继续教育基地之一。“基地”是全省规模最大、功能最全、在我省有一定影响力的专业技术人员和管理人员继续教育基地。年培训非学历教育学员25000余人(次)。“基地”主管部门为青海省人力资源和社会保障厅。
学院在2009年、2011年青海省成人教育评估中均评为“优秀”;在2010-2011年度被西宁市人民政府评为“西宁市文明单位”;在2012-2013年度被西宁市人民政府评为“文明单位标兵”;在2015年被西宁市城西区评为“民族团结进步先进集体”、“综合治理暨平安建设先进单位”和“区域化党建”先进单位;在2013—2015年度被青海省精神文明建设指导委员会评为省级精神文明单位;学院领导班子被省教育工委、省教育厅评为“全省高校优秀院(系)班子”。
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青海师范大学建于1956年。学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类，已成为文理工多学科协调发展，具有教师教育、高原地域和民族特色的省属重点大学。学校是博士学位授予单位、全国文明校园、国家级藏汉双语人才培养培训基地，全国培养高水平运动员试点院校、国家社会体育指导员培训基地、全国汉语言水平测试(HSK)主考单位、教育部卓越教师培养项目单位、教育部“长江学者和创新团队计划”入选单位、教育部第二批深化创新创业教育改革示范高校、中国教育和科研计算机网络青海省主节点院校、高校数字媒体产教融合创新应用示范基地、CALIS青海省文献信息服务中心,全国50所毕业生就业典型经验高校之一。具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。
学校设成人教育学院(职业学院)、民族师范学院2个副厅级建制二级学院,共设18个二级学院。建有高原科学与可持续发展研究院、青海省丝绸之路经济带研究院、盐湖学院、班禅研究院、青藏高原文化研究所、青藏高原资源与环境研究所、教师教育理论与实践研究所、藏文信息研究中心等24个研究机构(智库)和3所附属中学。 现有3个一级学科博士学位授权点，12个二级学科博士学位授权点，17个一级学科硕士学位授权点，102个二级学科硕士学位授权点，10个专业硕士学位授权点。有62个本科专业，其中4个国家级特色专业，3个省级特色专业，12个省级重点学科，1个省级重点建设学科，1门国家级精品课程，23门省级精品课程。有17个国家级、省级重点实验室，其中1个教育部重点实验室，1个省部共建实验室，1个国家级实验教学示范中心，10个省级重点实验室，1个省级重点建设实验室，3个省级实验教学示范中心。建有3个省级人文社会科学重点研究基地。
现有在校学生15000余人，现有教职工1237人，各类专业技术人员1023人。其中，教授235人，副教授384人，博士生导师32人,硕士生导师232人，享受国务院政府特殊津贴专家21人，国家有突出贡献的中青年专家1人。建有1个国家级教学团队，1个教育部创新团队，9个省级教学团队。4个学科团队入选青海省“人才小高地”建设项目，5人入选教育部新世纪优秀人才计划，16人入选“西部之光”访问学者， 11人入选青海省优秀专家，10人入选青海省优秀专业技术人才，46人入选青海省“135高层次人才培养工程”人才计划, 5人入选青海省“昆仑英才”计划领军人才项目,22人和1个科研团队入选青海省“高端创新人才千人计划”培养人才(团队)项目, 4个教学科研团队5次入选青海省人才“小高地”建设项目。截至目前，学校已培养10万余名各类专业人才，为青海省和西部地区的经济社会发展做出了积极贡献。
近年来，学校承担国家、省部级科研项目600多项，包括2项国家“863”项目，3项国家重大基础研究专项“973”项目，2项国家科技进步二等奖。《藏文计算机键盘和输入编码方法研究》、《三江源区草地生态恢复及可持续管理技术创新和应用》分获2004年、2016年国家科学技术进步奖二等奖。国家“863”高科技项目“汉藏科技机器翻译系统”填补国内空白。“玛钦藏文平台、字库以及藏汉英电子词典”项目获2008年度青海省科学技术进步一等奖，使我国继续保持在世界藏文信息产业中的主导地位。“祁连山湿地生态系统修复保护技术集成与示范”项目被国家科技部列入科技支撑计划。史前人类在青藏高原活动遗迹研究成果被世界著名学术期刊《科学》(Science)选用并作封面报道。
学校高原体育运动教育训练特色突出，高水平运动队频传佳绩。学校高水平女子篮球队18次获得CUBA(全国大学生篮球联赛)西北赛区冠军和3次CUBA亚军，获得1次全国大学生超级联赛冠军和2次亚军，获得1次全国大学生运动会亚军和2次季军，并夺得2010年世界大学生篮球运动会冠军和2017年世界大学生篮球联赛总决赛季军。高水平田径队继李春秀夺得1992年巴塞罗那奥运会女子10公里竞走铜牌后，体育教育专业学生切阳什姐和尹顺金分别在2012年伦敦奥运会获得女子20公里竞走银牌和2013年第十二届全国运动会马拉松赛金牌，实现了青海省体育事业的巨大突破。
目前，学校有城西校区和城北校区两个校区。城北校区于2016年10月落成并投入使用，规划面积1303亩，各项建设总投资20亿元，是体现学科专业特色，具有丰富文化内涵，各项设施西部一流的新型大学校园。
学校现与北京师范大学、山东大学、兰州大学、陕西师范大学、首都师范大学建立对口支援合作关系。与新加坡南洋理工大学、美国科罗拉多州立大学、美国普渡大学、韩国国立顺天大学、马来西亚伊德里斯教育大学等高校建立合作交流关系。学校先后获得首届“全国文明校园”“全国信息产业科技创新先进集体”、“全国普通高校招生工作先进集体”、“ 全国毕业生就业典型经验高校”、“全国高校军训工作先进集体”、“全国社会实践优秀集体”、“全国民族团结先进集体”、第六批“全国民族团结进步创建示范单位”“国家体育锻炼达标先进集体”、“全国群众体育先进集体”、“全国绿化模范单位”、“青海省模范集体”、“省级精神文明单位”、“花园式单位”等荣誉称号。
在新的发展形势下，学校将一如既往地坚持“以生为本、以师为尊”的办学理念，以“勤学修德、为人师表”为校训，以“服务国家和地方经济社会发展”为使命，为建设教师教育和民族教育特色鲜明的综合性师范大学而努力奋斗!
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青海民族大学创建于1949年12月12日，是青藏高原第一所现代意义上的高等学府。建校初期经历了青海省青年干部训练班、青海省人民公学、青海省民族公学等阶段，1956年国务院批准更名为青海民族学院并开展本科教育。1979年招收藏语言文学、民族史专业研究生，1981年获得国务院学位委员会第一批硕士学位授权，是青海省最早开展学位与研究生教育的高校。2009年4月，学校更名为青海民族大学。2011年，青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2013年入选国家“中西部高校基础能力建设工程”项目高校。2014年国务院学位办批准我校与天津大学联合培养博士生，并为我校单列博士招生计划,目前已招收5届，2018年已有2名博士完成学业并顺利毕业。2017年国务院学位委员会批准我校为博士学位授权单位、民族学为博士授权一级学科。2018年青海省教育厅、财政厅立项我校民族学为国内一流建设学科、中国语言文学为省内一流建设学科。建校69年来，青海民族大学始终坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，积极发挥教育工作和民族工作双重职能，紧扣国家在青藏高原地区的战略和区域经济社会发展需要，秉承“进德修业、自强不息”的校训和“团结、勤奋、求实、创新”的校风，开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等工作，为青海和藏区政权建设、民主改革、经济发展、社会稳定和民族团结进步事业作出了特殊贡献，并以鲜明的办学特色成为新时代新青海建设的重要支撑。
建校以来，学校始终牢记为少数民族和民族地区办学的宗旨，坚守民族院校的办学定位，培养了8.9万余名来自于民族地区、服务于民族地区特别是藏区的各民族人才，为巩固新生的人民政权和推进藏区民主改革，为推进民族地区经济社会发展，为维护民族团结和社会稳定作出了特殊贡献。目前,共有来自全国30个省、市、自治区的汉、藏、回、土、撒拉、蒙古等31个民族的13918名学生在校学习，其中本科生9400名，硕士研究生1609名，少数民族学生7769名，占在校学生的55.82%;藏族学生4884名，占在校学生的35.09%。
学校现有24个学院，有1个博士学位授权一级学科、12个硕士学位授权一级学科、94个二级硕士学位授权点、6个专业硕士学位点、58个本科专业、37个专科专业，学科涵盖文学、理学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、医学、工学九大门类，其中人文社会学科类专业33个，占比为56.9%，理工医类专业25个，占比为43.1%，形成了较为综合的文、理、工学科结构布局和完备的本科、硕士、博士教育人才培养体系。
学校现有3个国家级科研机构，26个省级、校级研究机构;有1个院士工作站、4个国家级特色专业、1个国家级教学团队、1个国家级实验教学示范中心、3门国家级精品课程、2门国家级精品资源共享课、1门国家级视频公开课、1个国家级卓越法律人才教育培养基地、1个地方高校第一批本科专业综合改革试点专业;有13个省部级重点学科，8个省级重点实验室，5个省级实验教学示范中心、43门省级精品课程和重点课程;建有71间智慧教室。编辑出版《青海民族研究》《青海民族大学学报》(哲学社会科学版、藏文版)和《青藏高原论坛》4种以民族学与文化学为重点的国内外公开发行的学术性期刊，其中《青海民族研究》跻身北京大学、南京大学和中国社会科学院三核心期刊行列。
学校现有1139名教职工，其中专任教师720名，正高级职称人员155名、副高级职称人员237名，专任教师中具有博士、硕士学位的教师572名。拥有国家万人计划人才1名、中宣部“文化名家暨四个一批”人才1名、享受国务院特殊津贴专家15名、国家级教学名师1名、全国高校优秀青年教师奖获得者2名、全国优秀教师4名、全国模范教师1名、新世纪百千万人才工程国家级人选1名、教育部新世纪优秀人才支持计划5名、青海学者1名、青海省优秀专家10名、青海省优秀专业技术人才9名、青海省教学名师3名、青海省优秀教师、优秀教育工作者11名、入选青海省高端创新人才千人计划杰出人才3名、领军人才18名、拔尖人才29名、青海省高端创新人才创新团队1个、青海省昆仑学者特聘及讲座教授33名、青海省高等院校135高层次人才培养工程人选41名。
近5年来，共承担各级各类科研项目853项，其中国家社科基金重大招标项目3项、重点项目6项、冷门“绝学”项目2项，教育部哲社研究重大委托项目1项，国家级、省部级项目340项，获批教育部新工科项目2项;获省部级以上科研成果奖64项，获省级教学成果奖一等奖1项、三等奖2项;出版专著教材308部，发表论文1863篇，为各级政府提供智库报告70余项。
学校分东序、西昆、南山三个校区，占地面积1500余亩，建筑面积50.43万平方米，固定资产账面总值约6.17亿元，其中，教学仪器设备总值1.54亿元。馆藏纸质图书152.78万册、电子图书93.67万种、其中民族文字图书12万册、藏文大藏经1667函，汉文古籍 3166 部78750册(其中善本 380 部)，23部古籍入选《国家珍贵古籍名录》，馆藏总量、汉文线装图书和少数民族文字图书数量位居青海高校首位。校园网主干带宽10000Mbps，校园出口带宽1300Mbps，网络信息接入点12000个，实现了有线网和无线网一体化认证的全覆盖。建有容纳3000多人的多功能体育馆和充足的运动场地，正在建设1.6万平方米的大学生活动中心。
现与美国弗吉尼亚大学、德国德累斯顿工业大学、日本南山大学、马来西亚马来亚大学、蒙古国乌兰巴托大学、韩国韩南大学和我国台湾中国文化大学等11个国家和地区的38所院校建立了合作交流关系。教育部安排天津大学、厦门大学、中国人民大学对口支援青海民族大学，此外中央民族大学、北京工业大学也与我校建立了校际对口支援关系。
到2025年，建成办学特色鲜明、培养体系完备、学科专业结构合理、学科特色优势明显、教学质量较高、育人能力较强、校园环境优美、文化氛围浓郁，在国内外有一定影响力和知名度的综合性大学。到2035年，建成整体水平达到青藏高原区域一流，在藏区最具影响力的高水平大学。到2050年建校100周年时，建成国内外有重要影响力和知名度的西部地区一流大学。
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广西师范大学地处国际旅游胜地、国家历史文化名城桂林，是国家教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校。有王城、育才、雁山3个校区，校园面积4100多亩;在职教职员工2400多人，全日制本科生近27000人，硕士生近6000人，博士生200多人，各类留学生近1600人，成人教育学生2万多人。学校已发展成为广西教师教育的“领头羊”、人文强桂的“主力军”、科技兴桂的“生力军”、广西国际教育的“排头兵”。目前，学校正全力推进“双一流”建设和综合改革，努力实现建设国内一流、国际知名、教师教育特色鲜明的国内高水平大学的目标。
学校历史文化丰厚。学校前身——广西省立师范专科学校创办于1932年，是广西高等师范教育的开端，是中国最早的高等师范学校之一，曾六次更名，八次迁址，四度调整。抗战时期，与西南师范学院、昆明师范学院一起，成为抗日大后方著名的三所高等师范院校，并被誉为“西南民主堡垒”。1943～1978年，是广西唯一一所培养本科学历教师人才的高校。1983年更名为广西师范大学。建校以来，杨东莼、薛暮桥、陈望道、欧阳予倩、林砺儒、陈翰笙、夏征农以及曾作忠、张云莹、谢厚藩、陈伯康、林焕平、钟文典、伍纯道等一大批知名人士和专家学者荟萃学校，秉承“尊师重道、敬业乐群”的校训精神，执教治学，弘文励教，为国家尤其是广西培养了30多万名教师和其他专业人才。2012年，中共中央政治局委员、国务委员刘延东视察学校时，勉励师生“建设有特色高水平的一流大学”。
学校科教平台较高。现建制教学学院(部)21个，79个全日制普通本科专业，6个博士学位授权一级学科(马克思主义理论、化学、中国语言文学、教育学、软件工程、体育学)，3个博士后科研流动站，27个硕士学位授权一级学科，19个专业硕士学位授权点。在全国第四轮学科评估中，6个学科(马克思主义理论、教育学、中国语言文学、化学、软件工程、美术学)跻身全国前40%，其中马克思主义理论获B+档，排名进入全国前20%。学校马克思主义理论、教育学、中国语言文学、化学、软件工程、物理学等6个学科，获得广西一流学科项目资助。广西(高校)重点学科35个，化学学科进入国际ESI排名前1%。学科专业涵盖了除军事学外的12大门类，文科的学科门类、博士点、硕士点及自治区级文科重点学科均位居广西高校前列。现有1个省部共建药用资源化学与药物分子工程国家重点实验室，药用资源化学与药物分子工程、珍稀濒危动植物生态与环境保护2个教育部重点实验室，1个广西工程技术研究中心,6个广西重点实验室，16个广西高校重点实验室，5个广西协同创新中心，3个国家级实验教学示范中心，10个自治区级实验教学示范中心，6个自治区级虚拟仿真实验教学示范中心，3个自治区人才培养模式创新实验区，1个广西卓越教师教育协同创新中心。全校馆藏纸质图书341.8261万册，中外文期刊596832册，电子图书2226566册。拥有国家文科基础学科(中国语言文学)人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地(联合)、教育部基础教育课程研究中心、国家社会体育指导员培训基地、国家体育总局体育文化发展中心研究基地、中小学骨干教师国家级培训基地、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、国家语委语言文字应用培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部高等学校继续教育示范基地、共青团中央“青年马克思主义者培养工程”全国研究培训基地等一批国家级教学科研平台基地。学校是CERNET华南地区网桂林主节点依托单位，是广西实施“人文强桂”建设工程主体单位，2009年广西壮族自治区人民政府在学校设立了广西人文社会科学发展研究中心。
学校师资素质优良。学校有专任教师1822人，具有高级职称940人，占51.59%，具有硕士(含)以上学位1561人，占85.67%;学校有国家级、省部级高层次人才约120人次，其中有国家“万人计划”科技创新领军人才、国家“万人计划”百千万工程领军人才、国家“长江学者”特聘教授、国家百千万人才工程人选、国家级教学名师等国家级人才约20人次，国家级各类人才称号已经齐全(包括双聘院士);有广西院士后备人选、广西八桂学者、广西特聘专家、广西优秀专家、广西十百千人才工程人选等省部级人才约100人次。
学校教改成果显著。学校获得国家级特色专业建设点7个、国家专业综合改革试点1个、教育部卓越教师培养计划改革项目1项，国家精品视频公开课3门、国家级教师教育精品资源共享课立项课程4门、国家级精品资源共享课2门、国家级精品课程2门、国家级双语示范课程1门，国家级教学团队2个，国家级大学生校外实践教育基地1个，所获国家级标志性成果在西部地区同类院校和广西高校中名列前茅;获得国家级教学成果奖13项，其中一等奖1项、二等奖11项、优秀奖1项。现有自治区优势特色专业15个、自治区优质专业11个，自治区在线开放课程8门，自治区精品课程27门，自治区精品资源共享课4门，自治区特色专业及课程一体化项目11个，自治区教学团队10个。学校创新创业教育成绩显著，近两届全国“互联网+”大学生创新创业大赛，共获得了1金3银2铜的好成绩。此外，学校始终坚守教师教育的使命与担当，确立了“引领广西、打造品牌、服务基础、走向海外”的教师教育发展思路，成为广西教师教育的“摇篮”，形成了涵盖各级各类师资培养的“全覆盖”体系，构建了教师职前培养和职后培训“一体化”模式，为推动广西基础教育和职业教育发展作出了积极探索。
学校科研成果丰硕。近五年来，学校科研立项数和科研经费均获得大幅增长，获得各级各类科研项目1912项，其中，承担国家星火计划项目，国家自然科学基金、国家社科基金等国家级项目378项，科研经费(R&D经费)总计约4.78亿元，1096多篇学术论文被SCI等三大索引收录，发表中文核心期刊论文1785篇，获得省级以上科研成果奖励168项。近年来在国家自然科学基金实现了重大仪器专项、重点项目、杰出青年基金项目、联合基金重点项目、优秀青年基金项目等重大项目的历史性突破。到目前为止，科研成果获广西科学技术特别贡献奖1项、广西科学技术奖一等奖8项、二等奖28项、三等奖32项，授权专利706件。国家社科基金项目年度立项数连续7年均跻身全国百强，获得国家社科基金重大项目6项。获中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖1项，三等奖2项;全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项，三等奖4项;广西社会科学优秀成果奖493项，其中一等奖25项。2部教材获得 “十二五”国家级规划教材。
学校文化产业蓬勃发展。广西师范大学出版社成立于1986年11月，作为全国首批转企试点的高校出版社，于2009年6月28日正式成立广西师范大学出版社集团，是中国首家地方大学出版社集团和广西首家出版集团。近年来，先后收购澳大利亚视觉出版集团和英国ACC出版集团，领先建成具有成熟的完整产业链的跨国出版集团。现拥有分别位于桂林、北京、上海、深圳等地以及美国、英国、新加坡、马来西亚、澳大利亚、克罗地亚等国家的30多家企业。在近些年行业机构组织的综合评估中，综合实力稳居中国大学出版社前十。先后有20多种图书荣获“五个一工程奖”“中国出版政府奖”“中华优秀出版物奖”等国家级重大奖项;先后被评为全国高校教材管理先进集体、先进高校出版社，被新闻出版总署评为良好出版社、先进出版单位等荣誉;入选全国第二批数字出版转型示范单位、知识服务模式(综合类)试点单位，两次入选“国家文化出口重点企业”，连续5年进入中国图书海外馆藏影响力排名20强;曾被评为深圳读书月“年度致敬出版社”、上海书展“最有号召力的出版社”、北京图书订货会“读者最喜爱的出版社”等荣誉。
学校国际交流广泛。现与40多个国家和地区的200多所高校及机构建立了合作交流关系，在海外设有3所孔子学院和1所孔子课堂。学校是教育部来华留学示范基地、中共中央统战部侨务事务局华文教育基地，是教育部“中国政府奖学金”、国家汉办“孔子学院奖学金”、广西政府“东盟奖学金”国际学生接收单位。2008~2018年间，共接收了来自60多个国家的长、短期国际学生16000余名。2018年通过教育部来华留学质量认证。学校王城和育才校区曾是越南学校的办学点，从这里走出了10多位越南国家领导人，40多位越南省部级领导，是目前国内接受和培养越南留学生最多的高校，也是全国唯一在越南建立孔子学院的高校。2018年学校成立了越南研究院，着力打造越南研究智库平台。
学校社会声誉良好。学校党委被评为“全国先进基层党组织”。学校荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”、“教育部依法治校示范校”、“国家级语言文字规范化示范校”、“安全文明校园”、“绿色大学”等称号。学校在2008年教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，在2016年教育部本科教学工作审核评估中得到了评估专家组的高度认可。学校教务处连续3次被评为“全国普通高校优秀教务处”，学校高教研究室连续3次获“全国优秀高等教育研究机构”称号。科研处被评为“全国高校科技管理先进单位”“全国普通高校科研管理(自然科学类、人文社会科学类)先进集体”“全国高校科技管理先进团队”。2017年，学校被评为教育部全国第二批深化创新创业教育改革示范性高校。
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广西大学继续教育起始于1964年7月。1991年6月，广西壮族自治区教育委员会批准成立广西大学成人教育学院。2002年6月，广西大学成人教育学院与学校职业技术学院合并，建立广西大学继续教育学院。历经多年改革与实践探索，继续教育学院现已成为代表学校实施一级办学的继续教育办学实体，是学校成人高等教育、自学考试助学及非学历培训教育的专门办学机构。目前学校是自治区首批干部教育培训高校基地、自治区专业技术人员继续教育基地、国家专业技术人员继续教育基地，是广西高等教育学会成人高等教育专业委员会理事长单位。
在学历继续教育方面，广西大学成人高等学历教育现设有62个可授予学士学位的本科专业，16个专科专业;在自学考试办学领域，我校承担着全区25个专科、24个本科高等教育自学考试专业的主考任务，占全广西高等教育自学考试开考专业的近一半，并设有36个本科专业，29个专科专业的自学考试助学班。现在读的继续教育学生共有42000多人，其中成人高等教育学历生34500余人，自学考试本科与高职高专教育衔接班(简称专本衔接)学生8000多人。
在非学历教育方面，学院依托学校优质的办学资源，大力发展非学历继续教育。严把“质量、服务”关，建立起了一支高水平的专、兼职师资队伍与管理团队,竭诚面向全国，为党政机关、企事业单位、社会团体、行业及个人等提供干部培训、专业技术人员培训等各类非学历教育培训。学院根据委托单位需求，量身定做培训方案，聘请校内外知名专家、学者和政府官员联袂授课，致力于打造知名的高层次培训品牌。
2018年继续教育学院培训中心共举办了各类型、各层次培训班240多期，培训人次达17000余人，学员遍布广西、广东、江苏、浙江、河南、四川、山东、安徽、陕西、山西、湖北、吉林、福建、青海、甘肃、海南、江西、云南、宁夏、内蒙古、云南等省份，委托培训单位涵盖人大、政协、组织、宣传、统战、公安、财政、税务、教育、城建等30余个部门，在社会上形成了较为广泛的影响，具有较好的品牌效应。
学院还被定点作为全国计算机等级考试、全国中小学教师资格证考试、广西住房城乡建设领域现场专业人员岗位资格考试等社会专业证书考试的考点和培训点。
面向发展新时代，继续教育学院将秉承“勤恳朴诚，厚学致新”的校训，紧密结合学校“双一流”大学建设的战略部署，全面推进人才培养模式与教学模式的改革，努力创新管理体制和运行机制，探索现代远程办学新思路，拓展办学空间;加强理论研究，探索与我校建设一流综合性研究型大学目标相适应的继续教育办学体系和质量保障体系，为构建我国终身教育体系和学习型社会做出应有的贡献。
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桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化部与广西共建高校、国家国防科技工业局与广西共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校、广西重点建设高校。
学校始建于1960年，1980年经国务院批准成立桂林电子工业学院，2006年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。2000年管理体制转为中央与地方共建、以地方管理为主。1990年，时任中共中央总书记江泽民同志亲临学校视察，并为学校亲笔题词“为发展电子工业培养更多的合格人才”。2017年被评为首届“全国文明校园”称号，作为广西唯一一所高校获此殊荣。
办学条件 学校现有金鸡岭校区、六合路校区、花江校区、北海校区，分别位于桂林国家高新技术开发区、桂林市尧山风景区、北海市银海区，校园总面积4153亩。学校图书馆建筑面积4.5万余平方米。馆藏纸质图书198.5万册、电子图书718.1万种、高品质外文学术数据库41个、中文数据库49个、中外文期刊(含电子期刊)34172种。具有先进的网络信息平台和智慧校园平台。
学科专业 学校开设有本科专业70个，其中，国家综合改革试点专业1个、国家级特色专业5个，通过工程教育认证专业2个;现有国家级精品课程3门、国家级双语教学示范课程1门、国家级精品资源共享课2门。学校获得“十一五”和“十二五”国家级规划教材9种。学校获得高等教育国家级教学成果奖4项。
学校现有博士学位授权一级学科点4个;博士后科研流动站1个;硕士学位授权一级学科点17个;硕士专业学位授权类别7个，其中，工程硕士授权领域10个;是硕士研究生推免工作高校。
师资队伍 学校现有教职工2900余人。教师队伍中有中组部“千人计划”人选2人、“长江学者”特聘教授3人、“长江学者”讲座教授2人、国家杰出青年基金获得者7人、国家百千万人才工程人选5人、全国杰出专业技术人才1人、全国优秀科技工作者2人、国务院政府特殊津贴专家34人、中科院“百人计划”人选4人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选3人、广西“八桂学者”8人、广西优秀专家11人、广西特聘专家5人、广西教学名师10人等。教育部“全国高校黄大年式教师团队”1个、广西人才小高地3个、广西高校创新团队5个。
人才培养 学校现有全日制在校学生40600余人。学校是教育部卓越工程师教育培养计划高校、国家大学生创新性实验计划实施高校、教育部大学英语教学改革示范点学校，学校是全军边防军人子女预科生培养单位。现有国家人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心5个、国家级工程实践教学中心2个、国家级大学生校外实践教育基地1个;全国大学生“小平科技创新团队”2个;全国学校共青团新媒体运营中心专业工作室支持单位1个;教育部大学生网络文化工作室1个。
学校是国家首批深化创新创业教育改革示范高校，拥有全国首批大学生创新创业实践基地，学校大学生创新实践基地被共青团中央、全国青联命名为“全国青年科技创新示范基地”。学校被评为“2012-2014年度国家级创新创业训练计划实施工作先进单位”。学生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生数学建模竞赛等比赛中屡获佳绩，曾获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，全国大学生电子设计竞赛最高奖“索尼杯”。学校在2017年全国普通高校学科竞赛评估结果(本科)排名中名列第34位。
科学研究 学校承担了国家科技重大项目、国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金重大科研仪器专项、国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金特别委托项目等。近五年，新增国家级科研项目306项;发表SCI、EI收录论文近2500篇，“工程学”学科首次进入ESI全球前1%。出版学术著作139部，获得省部级科研成果奖励88项。学校长期从事国防科学研究，是国家国防科技工业局和广西区政府共建高校，是总装备部通信装备预研项目定向发布的30所高校之一和北斗ICD授权的高校之一。承担了军队“973计划”、军工型号、先进武器装备、国防关键技术等国防军工科研项目。
学校现有卫星导航定位与位置服务国家地方联合工程研究中心1个;国家软件与集成电路公共服务平台广西平台1个;教育部重点实验室1个;广西重点实验室(含培育)9个、广西工程实验室1个，广西2011协同创新中心及培育基地3个、广西工程技术研究中心7个;广西信息科学实验中心1个;广西人文社会科学研究基地3个，拥有1个数字经济产教融合创新基地。桂林电子科技大学科技园于2014年获批为国家大学科技园，大学科技园众创空间获批为“国家级众创空间”。
国际交流 学校和“一带一路”沿线国家、亚洲、欧洲、美洲、大洋洲与非洲的80余所大学和学术机构建立了良好的合作关系。学校每年选拔优秀青年教师和优秀学生赴境外高校访学或学习深造、并长期招收国际学生。学校是教育部“中国政府奖学金”、“丝绸之路奖学金”、“中美学历生专项奖学金”和“广西政府东盟国家留学生奖学金”的接受培养单位，现有中英和中爱等中外合作交流项目。
今天，桂林电子科技大学在“正德厚学 笃行致新”校训和“艰苦创业、自强不息”桂电精神的引领下，深入推进一流学科建设，着力打造一流本科教育，朝着建设成为电子信息特色鲜明的国内高水平大学这一宏伟目标而努力奋斗。
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广西民族大学继续教育学院的前身是成人教育学院。1999年3月，为了充分利用教育资源，整合办学力量，学校将原函授部、干训部、成人教育培训中心和自学考试办公室合并为成人教育学院。2006年5月，根据广西区成人高等教育发展的形势需要，学校将成人教育学院改名为继续教育学院。继续教育学院是学校开展成人高等学历教育、自学考试和各级各类培训等工作进行统一管理和服务机构。学院设有办公室、学历科、培训科和社会考试科4个科室。
广西民族大学成人教育始于1952年。学校在创建初期就以培训少数民族干部为基本任务，先后开办了各种专业的干部培训班。函授教育始于1979年，广西的汉语言文学函授教育由学校承担。1983年学校成立函授部，负责全校的函授教育。60多年以来，学院结合广西经济社会发展需求，对民族院校如何发展成人教育进行了积极地探索，办学规模不断扩大，教育结构日趋丰富和完善，显现出自己的特色和优势。目前，成人高等学历教育开设有41个本科专业，32个专科专业，学习形式包括函授、业余等，专业涵盖了文学、理学、工学、管理学、法学、教育学、经济学等七大学科门类，形成了多学科、多形式、多层次、多专业的办学体系。在广西区内设有50多个函授站和教学点，现有各种形式成人高等学历教育在校生12000多人。同时，学校是高等教育自学考试主考学校，主考专业有行政管理学、越语等本科，思想政治教育、机关管理与办公自动化、越语专科等专业。
为适应全国全区大规模培训干部，大幅度提升干部素质的要求。近年来，学院以非学历教育为主攻方向，围绕服务新广西对各类人才的需求，深入实施少数民族干部培训工程、边境八县市和民族地区农村中小学教师素质提升培训工程、企业专业技术人员与管理人员培训工程、国际化人才培训工程、校企合作培训工程等五大培训工程，效果显著，并形成品牌。2008年以来，先后举办了企业管理人员培训班、民委系统公务员培训班、少数民族干部培训班、政协委员培训班、中小学校长(教师)培训班、维语培训班、越共中央组织部165项目党政干部培训班以及各类资格考试培训、中国—东盟法律人才培训班、中国东盟旅游人才培训班、壮汉双语教师培训班等区内外各级各类培训班，培训各级各类人员25000多人次，为社会培训了大批党政领导干部和企业中高级管理人才及专业技术人才，赢得了较高的社会声誉。
60多年来，学院不断创新成人教育的育人模式，已培养了6万多名各类成人教育毕业生。他们分布在祖国的四面八方和世界各地，已成为改革开放和现代化建设的建设者，其中不少人已成为专家、学者、将军、企业家、政治家，有的成为全国、全区劳模及先进工作者，为我国的民族团结、边疆稳定、推动社会主义现代化建设和改革开放事业作出了积极的贡献。学院先后被教育部授予“高等学校自学工作先进集体”和广西教育厅授予“广西成人高等教育评估优秀学校”、“全区高等自学考试工作先进集体”、“全区成人高校招生工作先进集体” 。
为更好地适应建设学习型社会和构建终身教育体系的需要，继续教育学院将以科学发展观为指导，坚持社会主义的办学方向不动摇，坚持为民族地区培养少数民族干部和各类各级人才的宗旨不动摇，稳步发展成人高等学历教育，大力发展非学历教育，为把学院建设成为与学校办学定位相符合的高层次、高水平、高效益、国际化的目标而努力奋斗。
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广西医科大学成人教育始建于1959年，从开办第一期夜大学，至今已有近60年办学历史。1984年成立了广西医学院职工教育办公室。1991年成立成人教育学院。2001年2月，为适应广西医疗卫生事业发展要求，成立广西医科大学继续教育学院，承担校内各二级学院的继续教育项目申报及执行工作，并接受卫生厅有关部门委托开办全科医师转岗培训及卫生系列职称考前培训等工作。2013年12月成立高等职业技术学院、继续教育学院，两块牌子一套人马。2017年1月，继续教育学院独立，主要承担成人高等学历教育、高等教育自学考试学历教育及全科医生转岗培训等非学历教育培训工作。
一、机构、职工情况
学院现有领导3人，院长1人，副院长2人。学院设有学院办公室、教务科、学生管理科三个职能科室。现有职工15人，其中正高职称1人，副高职称2人，中级职称5人。
二、学院主要业务
(一)成人教育
学校成人高等教育现在区内外设共有31个教学点，共开设11个专业，其中业余(函授)本科专业8个：护理学、药学、预防医学、临床医学、口腔医学、医学检验、中药学、公共事业管理(卫生事业管理方向);业余(函授)专科专业6个：临床医学、护理、口腔医学技术、药学、医学检验技术。目前，在校学生共22694人。
(二)自学考试
自学考试(社会开考)护理学本、专科各1个，目前在读学生专科11555人，本科3371人;已毕业自考大中专毕业生14190人。
自学考试“专本衔接”班开办护理学、药学本科专业2个，开办护理学专科专业1个，衔接护理学、药学，2015年新增本科学生共918人。目前，在籍衔接学生4096人，已毕业2128人。
学院依托学校办学资源，办学经验丰富、师资力量雄厚、教学管理规范，多年来共招收培养各类学生约12万多人(次)。曾被国家教育部、自治区教育厅分别授予“高等教育自学考试工作先进单位”，自治区招生考试院授予“成人高等教育评估优秀学校”、“2015年广西壮族自治区高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点检查评估优秀单位”等荣誉称号。
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桂林理工大学是中央与地方共建、以广西壮族自治区管理为主的高校。学校源于1956年原国家重工业部在广西组建的桂林地质学校，历经五改归属、十易校名的发展历程，其中，1978年更名为桂林冶金地质学院，1993年更名为桂林工学院，2009年正式更名为桂林理工大学。中国工程院院士、国家杰出青年基金获得者、中华环保联合会副主席、中国环境科学学会副理事长、中国可持续发展研究会副理事长、国家环境咨询委员会委员曲久辉为学校名誉校长。
学校现有桂林屏风、桂林雁山、南宁安吉、南宁空港四个校区，校园总面积3300余亩。
学校现有二级教学单位19个，本科专业75个、高职高专专业50个，有34个区内一本招生专业;各类全日制在校生34000余人;有2个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、18个一级学科硕士学位授权点、9个专业学位类别(其中工程硕士类别有11个专业领域)，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，是一所以工学为主，工、理、管、文、经、法、艺7大学科门类，研究生教育、本科生教育、高等职业教育和成人教育协调发展的多科性高等学校。
学校现有专任教师1700余人，其中，高级专业技术职务教师710余人，博士生导师52人。有“国家百千万人才工程人选”、中科院“百人计划”学者、国家“有突出贡献中青年专家”、国家自然科学优秀青年基金获得者、享受国务院政府特殊津贴专家、全国模范教师、教育部优秀教师资助计划等国家级高层次专家、人才41人;广西“八桂学者”、特聘专家、卓越学者、优秀专家、优秀教师、杰出科技人才、“十百千人才工程” 、广西高校教学名师等省部级高层次人才53人。学校还聘请诺贝尔化学奖获得者Harold Kroto为名誉教授，一批两院院士、长江学者等知名专家、学者受聘为讲座教授、客座教授。
学校入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划高校”，有7个学科领域、5个本科专业列入教育部卓越工程师教育培养计划;共获得国家本科教学工程项目26项，包括：国家级教学团队2个、实验教学示范中心2个、精品课程4门、双语教学示范课程1门、精品视频公开课程3门、人才培养模式创新实验区1个、特色专业5个、专业综合改革试点项目1个、精品资源共享课4门、虚拟仿真实验教学中心2个、大学生校外实践教育基地1个;获得省级本科教学质量工程项目97项。2014年获国家级教学成果二等奖2项(主持1项、参与1项);自治区教学成果奖最近两届获奖62项，其中特等奖4项(参与1项)、一等奖12项。近年来，承担省级教育科研、教学改革项目300多项。教师主编、出版教材200多本，其中国家级规划教材14本，自治区级获奖教材6本，21世纪系列教材18本，其它优秀、规划教材43本。获全国多媒体教学课件比赛特等奖1项、一等奖17项。
学校有省部共建国家重点实验室培育基地1个，教育部重点实验室1个，教育部工程研究中心1个，广西重点学科24个(其中5个为优势特色学科)，广西区政府院士工作站6个、广西重点实验室8个，广西工程研究中心1个，广西人文社科重点研究基地2个，广西高校协同创新中心2个、广西国际科技合作基地1个。有国家级、自治区级大学科技园和“众创空间”，并被认定为“自治区技术转移示范机构”。
近年来承担国家级、省部级等各类科研项目2600余项，其中“973”前期专项、“863”计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目300余项，2016年实现国家优青项目零的突破。自2013年以来，每年科研总经费均在亿元以上，2018年，科研经费突破2亿元。
学校早在1987年就获得国家科技进步特等奖;2011年，获国家技术发明二等奖1项，实现了广西在此奖项的突破。近年来，获广西自然科学一等奖、科技进步一等奖、广西社会科学优秀成果一等奖等国家及省部级奖科技奖励54项。获专利授权370项，被国家知识产权局列为广西第二所知识产权工作试点高校，连续7年被评为全区知识产权工作先进单位。《桂林理工大学学报》为全国综合性科学技术类中文核心期刊，多次被评为全国、广西高校优秀科技期刊。
学校以应用型高级专门人才培养为目标定位，并形成了鲜明的特色。大学生创新创业基地和创业园投入使用，为提升学生创新、创业能力提供了全新的平台，学校被教育部认定为“全国第二批深化创新创业教育改革示范高校”，有获评“全国大学生创业示范园”的大学生创新创业基地;规范组织大学生开展“三下乡”社会实践活动，连续四年获得全国大学生“社会实践先进集体”称号;在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中总分连续九届位居广西高校第一，在数学建模、英语竞赛、地质技能、结构设计、电子设计、广告设计等各类竞赛中成绩卓著，近年来获省级以上各类奖励达4260余项，数学建模、英语竞赛、西门子智能制造大赛、中国教育机器人大赛等竞赛中共获得全国一等奖及以上奖励121项。学生积极践行社会主义核心价值观，涌现出“全国先进班集体”、“全国优秀共青团员”、救人英雄、中国大学生自强之星标兵、中国青少年科技创新奖获得者、全国优秀青年志愿者等一批先进典型。
学生以专业基础扎实，实践动手能力强受到社会高度认可。毕业生初次就业率均达90%以上，2009年获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，连续18年获广西高校毕业生就业工作表彰。
学校先后与30余个国家和地区的100余所高校建立了友好合作关系，其中与50余所高校签订了留学生交换、学术交流和科研合作协议，共派出到国外访学、留学的学生2000多名;承办了多场国际学术研讨、交流会;由英国皇家宝石协会设在学校的FGA考点考试通过率连续5年名列世界各考点第一，被国际珠宝界传为佳话。累计接收了各类留学生5600余名，留学生在中国汉语水平考试(新HSK)的平均通过率达95%以上，成功举办了在华吉尔吉斯留学生文化节、“一带一路”国际教育发展校长论坛。
如今，学校党的领导坚强有力，各项事业蒸蒸日上，连续获得全国教育先进集体、“全国模范职工之家”、“全国五四红旗团委”和自治区文明单位、绿色大学、和谐校园、安全文明校园等称号，独具桂工特色的校园文化逐步彰显，校园呈现一派和谐美丽的新气象。
学校秉承“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，坚定不移地走内涵式发展道路，结合国家及广西发展需要，强化人才培养中心地位，朝着基本建成特色鲜明的高水平教学研究型理工大学的目标努力奋进。
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南宁师范大学继续教育工作始于1953年。1983年1月24日，经原国家教委正式审定公布,我校获得举办函授教育的办学资格。此后，学校相继成立业余函授处、函授部、培训部、成人教育部等。1997年更名为成人教育学院。2008年1月，学校成立继续教育学院，主要负责学校成人学历教育和教师培训及社会培训的管理。继续教育学院现设有办公室、学历部、培训部、社考部、招生办等5个部门，专职管理干部16人。
30多年来，继续教育学院主动适应广西基础教育改革和社会经济发展的需要，学历教育与非学历培训并举，为广西的社会经济发展培养、培训了一大批专业化管理及一线专业人才。截止2015年1月，共培养成人高等教育毕业生近5万人。
继续教育学院的主要职能涵盖三大部分：
一、成人高等教育
面向区内招生。经过30多年的发展，成人高等教育在校生规模已从最初的几十人上升至一万多人。专业从单一的师范类专业发展为师范类专业和非师范类专业协调发展。目前，已在全区各地设置了函授站点，形成了覆盖全区的学历教育网络。
二、非学历培训
我院一直坚持多形式多层多渠道地开展干部教育培训工作，为地方教育与经济社会发展服务。充分发挥学校地处首府的区位优势和广泛的社会资源优势，积极与区内各地及区外(如江苏)有关单位和部门开展干部教育培训合作，联合举办行业系统干部培训。培训的领域涉及教育、国土、税务、质量监督及全员培训，培训专题覆盖“三产”及生态文明、应急管理、城乡一体化等。
三、高等教育自学考试与社会考试
我院是自治区首批高等教育自学考试与其他教育形式考试试行沟通的单位之一。2010年，我院参加了广西招生考试院举办的高等教育自学考试与高职高专衔接试点。多次被广西高等教育自学考试委员会授予“广西高等教育自学考试先进集体”荣誉称号。目前，我院开设的自考专业有34个，其中本科16个，专科18个。截至2015年1月，我院主考的自考专业近2万人先后获得本、专科毕业证书。
为考生提供“公共英语水平考试”、 “全国计算机等级考试(NCRE)”。迄今已有近3万人次参加了全国计算机等级考试。
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广西中医药大学创建于1956年，其前身是1934年成立的广西省立南宁区医药研究所，是我国5个少数民族自治区中唯一独立建制的高等中医药院校。2012年3月经国家教育部批准正式更名为广西中医药大学，也是国家中西部基础能力建设高校及国家中医药管理局与广西壮族自治区共建高校。
学校以中医药学科为主，医、理、工、管等多学科协调发展，具有鲜明中医药、民族医药特色，产学研医紧密结合、对外交流合作优势突出，有仙葫、明秀2个校区，总占地面积1310.99亩。设有14个学院，3个直属公共教学部。有14所附属医院(其中直属附属医院3所，地方附属医院11所),1所附设中医学校，1家校办制药厂，1所独立学院。有重阳城老年公寓等一批在全国行业内有一定影响力的产学研基地和教学实践基地。
人才培养成效显著
学校拥有一支教学经验丰富，结构合理的师资队伍，有专任教师1025人，外聘教师82人。专任教师中正高职称260人，具有博士学位的有385人，有博士生导师25人、硕士生导师693人。现有国医大师1人、全国名中医2人、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师32人、国务院特殊津贴专家14人、全国优秀教师3人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选3人、全国中医药高等学校教学名师1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人，广西终身教授1人、广西“十百千人才工程”人选11人、广西高校引进海外高层次人才“百人计划”2人，广西特聘专家3人、广西八桂学者1人、广西“八桂名师”2人、广西高校“教学名师”3人、广西高校卓越学者2人、广西“桂派中医大师”15人、广西名老中医24人、广西名中医91人,省级创新团队7个。
学校牢固树立“立德树人”的育人观，坚持教学中心地位，大力实施“人才强校、质量兴校”战略。现有全日制在校生14000多人，有本科专业27个，其中有国家综合改革试点专业1个、国家级特色专业3个、卓越医生(中医)教育培养计划改革试点项目2个、省级优质特色专业(群)9个、省级特色专业及实验实训教学基地(中心)一体化建设项目8个。
学校是博士学位授予单位，有博士学位授权一级学科1个、硕士学位授权一级学科6个，博士专业学位类别1个、硕士专业学位类别3个，二级学科硕士学位授权学科43个，是硕士研究生推免资格高校;有国家临床重点专科10 个，国家中医药管理局中医药重点学科14 个，国家中医药管理局中医药重点培育学科4 个，国家中医药管理局重点专科9 个。2015年以来，学校顺利通过教育部本科教学工作审核评估和中医学、临床医学、护理学、中药学专业认证，中医学专业认证获得教育部专家组的“完全认可”，临床医学专业认证有效期为6年。
毕业生就业率及就业质量不断提升，连续8年荣获“全区高校毕业生就业工作先进集体”称号。
科学研究成果丰硕
学校以中医药、壮瑶医药研究为重点，加强科研创新基地与科技创新平台建设，广西中医药科学实验中心是全国中医药民族医药最大的创新共享平台之一。有1个中-泰传统药物研究联合实验室，4个国家中医药管理局中医药科研三级重点实验室，3个广西壮族自治区重点实验室，1个广西壮族自治区重点实验室培育基地，拥有广西首批“2011协同创新中心”各1个，广西“2011协同创新中心”建设基地2个、校地校企共建科技创新平台3个。1970年开始，赵一教授参与屠呦呦“523”的疟疾防治科研项目工作，在青蒿素的药理作用、作用机制等方面作出了重要的贡献。韦贵康教授提出的“脊柱相关性疾病及颈性高血压学说”，邓家刚教授的“化学中药学说”，刘力红教授的《思考中医》以及唐农教授提创的“中医阴阳本体学说”，均在行业内具有广泛影响。中医“扶阳学派”“八桂学派”“黄氏壮医针灸”“本土学派”等多个学术流派，形成了百家争鸣、百花齐放的学术氛围。
近三年来，学校共承担国家级科研项目126项，省部级项目178项，厅局级项目633项。学校获得各级各类科技奖励63项，其中省部级以上奖励30项。出版科技专著62部，发表科技论文3524篇，其中SCI收录论文137篇;获国家专利授权60项，软件著作权登记2项。
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【历史沿革】内蒙古大学位于内蒙古自治区首府、历史文化名城呼和浩特市，距北京400余公里，是中华人民共和国成立后党和国家在少数民族地区创办的第一所综合大学。学校于1957年高起点创办，时任国务院副总理、自治区主席乌兰夫任首任校长(1956—1968)，原高教部综合大学司副司长于北辰任副校长，中科院学部委员、著名生物学家、北京大学一级教授、耶鲁大学博士李继侗先生来校执教并任学术副校长。党和政府从北京大学等国内十几所著名高校，选派一批知名学科带头人和学术骨干组成了建校初期高起点的师资队伍，带来名校积淀悠久的治学传统和崇高大学精神，为学校后续发展奠定了坚实办学基础和优良学风校风。
学校于1962年招收研究生，1978年被确定为全国重点大学，1984年获博士学位授予权，1997年被批准为国家“211工程”重点建设院校，2004年成为内蒙古自治区人民政府和教育部“省部共建”大学，2012年入选国家“中西部高校提升综合实力计划”高校(“一省一校”)，2016年成为内蒙古自治区一流大学建设支持高校，2017年入选国家一流学科建设高校，2018年成为教育部和内蒙古自治区人民政府合建高校。
【机构、学科与专业设置】学校由校本部、交通学院、满洲里学院构成，另设有1所新机制新模式独立二级学院——创业学院。校本部设有21个学院。
学校学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学11大学科门类，拥有中国少数民族语言文学、动物学2个国家重点学科，生态学1个国家重点培育学科;有18个自治区重点学科、8个自治区重点培育学科。有12个博士学位授权一级学科、另有1个博士学位授权二级学科，27个硕士学位授权一级学科、另有4个硕士学位授权二级学科，10个硕士专业学位授权类别(其中工程硕士含7个工程领域)，7个博士后科研流动站。生物学入选国家层面“双一流”建设学科，生物学、生态学、化学、民族学、中国语言文学(蒙古语言文学)、中国史入选自治区层面“双一流”建设学科。
学校是教育部批准的国家级大学生创新性实验计划学校、创新创业训练计划学校和全国首批深化创新创业教育改革示范高校。现设有92个本科专业，有121个本科教学实验室、97个校内外教学实习实训基地。现有4个国家级基础科学研究和教学人才培养基地、1个国家大学生文化素质教育基地、1个国家西部卓越基层法律人才培养基地，1个国家专业综合改革试点，2个国家级人才培养模式创新实验区，8个国家级特色专业，2个国家级实验教学示范中心，2个国家大学生校外实践教育基地，6门国家级精品课、3门国家级精品资源共享课、7门国家级精品视频公开课、2门国家级双语教学示范课、1门来华留学英语授课品牌课程，4个国家级教学团队。1个国家级虚拟仿真实验室教学项目，2个教育部新工科研究与实践项目。
【人才培养】全校有各类在校生27075人。其中，本科生16488人、研究生6761人，校本部本科生13673人、研究生6527人、来华留学生年接收量近800人。在校生中，蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族等少数民族学生占30%左右。建校以来，先后涌现出中国工程院院士旭日干、刘耀，中国科学院院士张杰、赵进才等一批优秀校友。
【师资队伍】全校有在编教职工1987人。其中，教学科研人员1275人，教授238人、副教授425人;校本部有教学科研人员1101人，具有博士学位比例占71%，教授230人、副教授364人。入选教育部“长江学者奖励计划”特聘教授2人、讲座教授1人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”研究团队2个、科技部创新人才推进计划重点领域创新团队1个;国家“百千万人才工程”6人、国家级教学名师奖获得者3人、全国首批青年拔尖人才支持计划1人;“万人计划”哲学社会科学领军人才2人、科技创新领军人才1人;国家优秀青年科学基金项目1人;教育部新世纪优秀人才支持计划11人;内蒙古自治区“草原英才”工程人选99人、创新团队16个，自治区科技创新团队14个、教学团队25个，内蒙古自治区新世纪321人才工程48人。有国务院学科评议组成员3人，教育部科学技术委员会学部委员1人，教育部高等学校教学指导委员会委员12人。国家有突出贡献中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴专家61人，全国杰出专业技术人才1人;内蒙古自治区杰出人才奖10人，内蒙古自治区突出贡献专家38人;全国专业技术人才先进集体1个团队。
【科学研究】学校拥有省部共建草原家畜生殖调控与繁育国家重点实验室1个，蒙古文智能信息处理技术国家地方联合工程研究中心1个，另在蒙古学、民族学、生物学、生态学、化学等领域设有教育部人文社会科学重点研究基地、教育部重点实验室、教育部工程研究中心等部级重点研究平台6个;有内蒙古自治区重点实验室、工程技术研究中心、人文社会科学重点研究基地等40个(科技类32个、人文社科类8个)。党的十八大以来，共完成理工科国家和部委科研项目656项、新获批立项443项，主持或承担国家科技重大专项、国家科技支撑计划等国家级自然科学重大重点项目55项。完成内蒙古自治区科研项目657项、新获批631项。获国家技术发明奖二等奖1项，获内蒙古自治区自然科学奖、科技进步奖27项;共获准文科各类项目1048项，包括国家社科基金重大项目14项、重点项目5项，教育部人文社会科学重大攻关项目2项、重大委托项目1项。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖1项，内蒙古自治区哲学社会科学优秀成果政府奖286项(其中，一等奖17项)。基于Web of Science统计结果，2018年学校学术成果国际影响力增长到2012年的4.7倍。
【社会服务】学校服务地方发展能力明显提升，在现代农牧业、生态环境建设、能源与新材料、矿物资源利用、生物医药、食品安全、新一代信息技术、民族文化大区强区建设、战略决策与咨询等领域的研究与应用取得重要进展，面向地方发展的贡献度与日俱增。实现了牛羊繁殖生物技术体系的完善与产业化应用，建立了牛、羊和骆驼生态养殖新模式，开展肉乳产业结合的肉牛产业模式研究与试点推广示范，与地方优势企业合作开展肉牛提纯复壮与奶绵羊品系繁育工作;集成草地适应性放牧利用技术、退化草地综合改良技术和刈割草场持续利用技术，进行了现代家庭牧场生态畜牧业综合示范区建设;依托国家科技支撑计划项目，研究解决马铃薯行业产业中存在的共性关键技术;在传统蒙药基础上，利用现代药学技术开发创新蒙药;针对原矿杂质矿物质提纯分离关键技术问题，开发了系列膨润土深加工专利技术;为自治区发展战略性新兴光伏产业、建设光伏小镇与现代农牧业融合示范基地提供了重要技术支撑;开发出国内首款蒙古语语音识别和语音合成系统、支持多字体的蒙古文OCR系统、蒙汉机器翻译系统、蒙古文与西里尔蒙古文相互转换系统、蒙古文手写识别系统等。发挥民族学等人文学科优势，参与自治区民族文化建设。与地方政府共建契丹辽文化产业化研究中心，助力契丹辽文化申遗与地方文化旅游特色小镇建设，为自治区文化旅游产业发展提供智力支持。近年来，学校着眼于服务“一带一路”倡议和“中蒙俄经济走廊”建设研究，成立了“蒙古国研究中心”、“中蒙俄经济研究院”以及与自治区党委办公厅共建“内大智库”，2017年学校入选“一带一路”智库合作联盟理事单位，蒙古学研究中心、蒙古国研究中心先后入选中国智库索引(CTTI)来源智库。
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内蒙古农业大学由原内蒙古农牧学院和内蒙古林学院于1999年合并组建而成，是一所以农林为主，以草原畜牧业为重点的办学特色，具有农、工、理、经、管、文、法、艺等8个学科门类的多科性大学，形成了学士、硕士、博士的人才培养体系。现设动物科学学院等22个院部(含职业技术学院)。2001年成为国家西部大开发“一省一校”重点支持建设的大学，2012年成为国家林业局(现国家林业和草原局)和自治区人民政府“省部共建”高校，2013年进入国家“中西部高等教育振兴计划”支持院校行列。
历史沿革 1952年，原河北农学院、平原农学院的畜牧兽医系和山西农学院的兽医专业整建制迁至归绥(现呼和浩特)，组建内蒙古自治区第一所本科高等学校——内蒙古畜牧兽医学院。1958年，内蒙古林学院成立。1960年，内蒙古畜牧兽医学院更名为内蒙古农牧学院。1999年，内蒙古农牧学院和内蒙古林学院合并组建内蒙古农业大学。
办学规模 学校现有普通高等教育全日制在校生34877人(校本部28047人)，其中研究生2992人;总占地面积14897亩(校本部11625亩)，校园占地总面积3360亩(校本部2630亩)。校本部教学行政用房面积40.92万平方米，标准田径场(馆)4个，教学科研仪器设备总值9.15亿元，生均教学仪器设备值为3.02万元。
学科专业 学校现有国家重点学科1个、国家重点培育学科3个、省部级重点学科23个，有自治区一流建设学科11个。现有博士后科研流动站10个、一级学科博士学位授权点13个、一级学科硕士学位授权点24个、硕士专业学位授权类别8种。现有普通高等教育本科专业79个，拥有国家卓越农林人才教育培养计划试点项目2个(含8个专业)，有国家级特色专业7个、国家级综合改革试点专业1个。
师资队伍 学校现有教职工2770人(校本部2268人)，其中专任教师1711人(校本部1380人)，具有高级职称教师861人(校本部772人)，占专任教师总数的50.32%(校本部55.94%);具有硕士及以上学位教师1352人(校本部1186人)，占专任教师总数的79.02%(校本部85.94%)，其中博士学位教师占43.09%(校本部48.91%)。有“长江学者奖励计划”特聘教授和“国家杰出青年科学基金”资助1人，“国家优秀青年基金”资助1人，中组部“万人计划”科技创新领军人才2人，国家“百千万人才工程”一、二层次人选7人，享受国务院政府特殊津贴专家89人，国家、自治区有突出贡献的中青年专家46人，国家、自治区优秀留学回国人员15人，全国劳动模范、先进工作者3人，自治区深入工农牧业生产第一线做出突出贡献的科技人员18人，中国青年女科学家1人，自治区“333人才工程”首席专家3人，“新世纪321人才工程”一、二层次人选22人，入选自治区“草原英才”80人、草原英才团队23个，内蒙古自治区杰出人才奖9人。有全国林业教学名师1人、自治区级教学名师22人、自治区级教坛新秀12人。有教育部新世纪优秀人才支持计划6人，高等学校专业教学指导委员会副主任委员3人。
教学工作 学校现有国家级教学团队1个、自治区级教学团队18个。有国家级精品课程5门、国家级精品资源共享课2门。有国家人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心2个、国家级大学生校外实践教育基地1个、国家大学生文化素质教育基地1个、教育部和农业部首批农科教合作人才培养基地3个。立项教育教学改革研究项目国家级6项、自治区级36项。有自治区级品牌专业30个、重点建设专业5个、本科专业综合改革试点项目1个、实验教学示范中心9个，有自治区级精品课程72门、优质精品课程4门。获国家级教学成果奖8项、自治区级教学成果奖73项(其中一等奖26项)。建校66年来，共培养各类人才15万余人，遍布祖国各地，一大部分已成为自治区农牧业生产领域的领军人物或技术骨干。
科学研究 “十二五”以来，学校先后主持承担各级各类科研课题近2000项，科研进账经费逾10亿元，其中，包括杰青、优青、重点项目、重点国合等在内的国家自然科学基金项目513项，总经费2.47亿元;主持“十三五”国家重点研发计划项目4项，总经费1.14亿元。2017、2018年农业科学学科进入ESI全球前1%，特色动物基因组及乳酸菌等研究领域的3项成果在《Nature Communications》上发表。获得自治区科学技术特别贡献奖2人、何梁何利科学与技术创新奖1人;作为第一完成单位获得省部级科技和社科成果奖73项，其中一等奖10项;作为主要完成单位，获得国家科技进步二等奖2项、技术发明二等奖1项。依托“国际科技合作基地”，主持承担国家国际合作重点项目13项。立项建设校级科技创新(培育)团队30个，其中入选科技部重点领域创新团队2个、教育部科技创新团队发展计划团队3个、农业部创新团队2个、自治区科技创新团队建设计划团队9个。建成国家级野外科学研究观测站1个、省部级重点实验室(工程研究中心、野外台站和人文社科基地)56个;自治区教育厅认定的协同创新培育中心2个正在建设之中。
社会服务 2013年“内蒙古农业大学新农村发展研究院”被列入第二批国家高等学校新农村发展研究院建设计划。入选“十三五”国家现代农业产业技术体系相关岗位教师12人。近年来，学校先后与呼和浩特、阿拉善盟等盟市和土右旗、清水河、和林县等旗县以及伊利、蒙牛、蒙草抗旱、内蒙古金宇、赛诺羊业、民丰薯业等大型企业签订产学研合作协议20余项，推广新成果、新技术60余项。自主培育研制的益生菌菌种、兽用疫苗等成果实现了转化，签约金额累计5000余万元。
开放办学 学校重视对外交流与合作，先后与英国、美国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、日本和蒙古国等十几个国家的60多所大学和科研机构建立了校际合作及学术交流关系，成立了“中加可持续农业研究与发展中心”“马利克管理中心内蒙古农业大学分中心”“教育部出国留学培训与研究中心”。近五年，学校选派教师到国外访学交流200余人，国外来校开展学术交流、访问讲学等活动的专家教授700余人次。加强国外留学生培养，从2005年开始接收自治区政府奖学金本科层次留学生、2008年开始接收中国政府奖学金硕士和博士留学生、2017年开始接收“丝绸之路”国家政府奖学金留学生，截至目前，共招收来自蒙古、俄罗斯、加拿大、巴基斯坦、吉尔吉斯斯坦等12个国家的留学生407人。2012年学校成为商务部援外培训项目承办单位，至今已成功承办商务部多边援外培训9期、双边培训2期，累计培训了来自44个国家的244名农牧林业相关官员、学者与技术人员。
社会荣誉 学校党委荣获“全国先进基层党组织”荣誉称号，学校获得“雷锋大学”称号、被授予“全区五一劳动奖章”，职业技术学院获得“全国教育系统先进集体”荣誉称号，教务处获得全国普通高等学校“先进教务处”和“优秀教务处”等称号，校团委被评为“全国五·四红旗团委”，学校多次获得“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’优秀单位”“全区高校学生工作和毕业生就业工作先进集体”等称号。动物科学学院被授予“全国五一劳动奖章”，兽医学院被评为“全区民族团结先进集体”，校史展览馆被确定为“内蒙古大学生德育基地”。
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内蒙古师范大学继续教育学院是内蒙古师范大学的二级学院，其前身是1956年建立的内蒙古师范学院函授教育科，2000年内蒙古教育学院并入内蒙古师范大学，组建继续教育学院。内蒙古自治区中小学教师继续教育中心、内蒙古自治区高等学校师资培训中心均挂靠在内蒙古师范大学，与继续教育学院合署办公，是集研究、管理、培训为一体的职能部门，承担着全区各级各类教师继续教育工作的规划、指导、政策研究、学科教研及培训提高等工作，具有示范引领作用。
学院现有教职工19名，下设学院办公室、教育管理科、培训部、高师培训中心、信息资料科、中小学教师继续教育研究室、高校教师继续教育研究室7个职能科室，宏观管理和具体组织、协调、研究全区继续教育工作。同时，学院建立了一支由区内外知名专家学者、特级教师、教研员、一线骨干教师、中小学名校长组成的近500人的继续教育教师(校长)培训专家团队。
学院的继续教育包括学历教育和非学历教育两大类，现已形成多学科、多形式、多层次、多规格的蒙汉双语授课成人教育办学体系。学历教育先后有成人高等教育本、专科专业近百个，60余年来共培养成人高等教育毕业生7万余人。非学历教育涵盖了从幼儿园、中小学校到高校的各级各类培训。既包括从国家到自治区的纵向任务培训项目，也包括与呼和浩特市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市、锡林郭勒盟、乌海市等地方教育行政部门横向合作实施的培训项目。相继开展了9年“国培计划”教师与校长培训，全区中小学校长培训、中小学教师继续教育全员培训、中小学骨干教师培训、德育骨干教师培训、“义教工程”培训、中小学班主任培训、幼儿园园长研修，高校新入职教师国培示范项目培训与岗前培训、高校教师继续教育、高校对外汉语教学师资培训、高校出国留学人员英语培训、国家精品课程网络培训等各级各类培训，共培训学员10万余人次。继续教育工作为自治区基础教育与高等教育、经济与社会发展做出了重要贡献。
在不懈的努力与锐意进取中，继续教育事业蓬勃发展，积累了宝贵的办学经验，积淀和形成了优良的办学传统，取得了多项教学科研成果，曾多次受到国家和自治区的表彰，先后荣获“全国高等教育自学考试先进集体”、“全国成人高等教育评估优秀学校”、“全国高校教师微课大赛优秀组织单位”、“内蒙古自治区高等教育自学考试先进集体”、“内蒙古自治区高等教育自学考试主考院校先进单位”、“全区成人高等学校招生工作先进集体”、“自治区直属机关、企事业单位定点帮扶工作先进单位”、“内蒙古自治区中小学教师继续教育工程先进集体”、“为初中教师学历达标培训工作做出特殊贡献单位”等荣誉称号。
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内蒙古工业大学坐落在内蒙古自治区呼和浩特市，前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校。1958年在清华大学等支援下成立内蒙古工学院，曾隶属机械工业部、农业机械部，1983年划归内蒙古自治区，1993年更名为内蒙古工业大学。学校目前在新城校区、金川校区、准格尔校区办学，占地面积3228亩。
经过68年的发展，学校已建设成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法、艺术相结合，具有博士、硕士、本科完整人才培养体系的特色鲜明的多科性大学。现设有22个教学单位，拥有62个研究院(所);有博士后流动站1个，博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科(不含一级学科覆盖点)1个;硕士学位授权一级学科18个，硕士学位二级学科(不含一级学科覆盖点)10个，具有工程硕士(13个授权领域)、工商管理硕士(MBA)、工程管理硕士(MEM)、建筑学硕士、社会工作硕士、翻译硕士等6个专业学位授予类别;有本科专业73个，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格;有自治区级“双一流”资助学科2个。学校现有本专科学生23700余人，博士、硕士研究生4800余人。
“十三五”以来，先后承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“863”计划、国家科技支撑计划等各级各类科研项目990余项，获省部级以上科学技术奖励54项，其中国家科技进步二等奖1项，内蒙古科学技术奖18项，内蒙古哲学社会科学优秀成果政府奖35项，获得国家授权专利100余项，被SCI、EI、CPCI、CSSCI等检索系统收录论文1800余篇。现有1个国家发改委工程研究中心，1个自治区级协同创新中心，1个院士专家工作站，19个自治区级重点实验室，16个自治区级研究中心及7个生产力促进中心、实验基地、示范基地。19个“草原英才”创新团队，7个自治区级科技创新团队。
学校现有教职工2027人，专任教师1378人，其中教授184人，副教授455人，博士生导师70人，硕士生导师585人。专任教师中有88.09%获得博士、硕士学位。教师中，1人为百千万人才工程国家级人选，82人次享受国务院政府特殊津贴或被授予国家和自治区“有突出贡献中青年专家”称号，12位教师获得“内蒙古杰出人才奖”，12人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，62人入选自治区“草原英才”工程，15人入选自治区“草原英才”工程青年创新创业人才第一、二层次，15人入选自治区“新世纪321人才工程”一、二层次，11人入选自治区高等教育人才培养“111工程”一、二层次，24人入选自治区“高等学校科技英才支持计划”。学校还聘请了一批国内外知名学者担任兼职教授。1个学院荣获“全国教育系统先进集体”荣誉称号。
学校现有5个教育部特色专业建设点，4个教育部卓越工程师培养计划试点专业，1个国家级校外大学生工程实践基地，1个国家级实验教学示范中心，1个国家级专业综合改革试点专业，1个自治区级专业综合改革试点专业，4个自治区级重点建设专业，25个自治区级品牌专业，8个自治区级实验教学示范中心，19个自治区级教学团队，18名自治区教学名师。
学校在2006年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”，2012年被评为“全国毕业生就业50所典型经验高校”，2016年进入国家“中西部高校基础能力建设工程(二期)”支持院校行列，是教育部批准设立的首批32个国家级大学生文化素质教育基地之一。学校是全国“党的建设和思想政治工作先进高等学校”“全国普通高等学校就业工作先进集体”。先后被自治区授予“教育先进集体”“思想政治工作优秀单位”“精神文明先进单位”“高校学生工作先进院校”“人才工作先进单位”“民族团结进步先进集体”“文明校园”等荣誉称号。
学校坚持开放办学理念，积极开展对外交流与合作。与清华大学、天津大学等多所国内著名院校以及蒙古国、俄罗斯、美国、德国、法国、日本、加拿大等22个国家(地区)的高校及科研院所建立并开展实质性合作与交流。2005年、2008年先后成为“内蒙古自治区政府奖学金项目”和国家留学基金委“中国政府奖学金项目”招生单位。与呼和浩特、包头、乌海、乌兰察布等地方政府和多家大中型企业签订了合作协议，共建创新中心和研发平台。
68年来，学校培养了17万余名优秀人才，他们奋斗在大江南北、工作在各行各业，许多已成为大中型企业的领军人物和技术骨干、高校或科研院所的专家学者、党和政府的重要领导干部。站在新的历史起点上，学校将秉承“博学躬行，尚志明德”的校训，弘扬“唯实尚行”的校风，坚持创新、特色、内涵、区域、开放的发展理念，努力建设国内知名、民族地区一流的教学研究型大学。
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内蒙古财经大学坐落于首府呼和浩特市，始建于1960年，是国家在少数民族地区最早设立的财经类高校。经过58年的建设与发展，现已成为一所以本科教育为主、同时承担研究生培养任务，以经济学和管理学为主，理学、法学、工学、文学融合发展，具有鲜明地区和民族特色的财经大学。
学校秉承“崇德、尚学、明理、包容”的校训，坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念，遵循“调整结构、优化布局、强化特色、突出应用、开放合作、服务地方”二十四字工作思路，发挥财经类专业人才培养基地，经济管理研究与咨询基地，经济管理类高级专业技术人员和管理干部的再教育基地，全国少数民族蒙汉兼通财经类专业人才的培养基地的作用，不断深化教育教学改革，全面提高人才培养质量、科学研究水平，为国家和自治区经济社会发展事业贡献力量。
学校现有普通高等教育在校生21700多人。有理论经济学、应用经济学、工商管理、统计学、公共管理5个一级学科，26个二级学科硕士学位授权点以及MBA(工商管理硕士)、MPACC(会计硕士)、MF(金融硕士)等10个专业硕士学位授权点;56个本科专业，其中有27个专业设置蒙汉双语授课班;5个自治区级重点学科，2个自治区级重点培育学科，19个自治区级品牌专业，2个自治区级重点建设专业，49门自治区级精品课程;18个学院、1个直属教学部和5个教学辅助机构;1个国家级实验教学示范中心，3个国家级特色专业，1个教育部专业综合改革试点项目。
学校坚持“人才强校”战略，以高层次人才队伍建设为重点，不断优化师资队伍结构，形成了一支以高学历、高职称教师为主的骨干队伍。学校现有专任教师920人，具有高级职称的专任教师541人。享受政府特殊津贴专家4人、自治区有突出贡献中青年专家10人、“新世纪321人才工程”24人、自治区青年创新人才4人、自治区“草原英才”工程团队5个、自治区“草原英才”工程人选15人。
学校占地总面积135万平方米，校舍建筑面积57万平方米，环境优美，设施齐全，功能完备，办学条件处于自治区高校一流水平。经济管理实验实训中心是国家级实验教学示范中心，计算机信息管理实验教学中心、旅游管理综合实验教学中心是自治区级实验教学示范中心，会计实验室、计算机公共实验室、硬件实验室是自治区“双基”合格实验室。图书馆馆藏纸质图书153.7多万册，电子图书96万多种，引进了CNKI系列数据库、万方、EBSCO、超星移动图书馆、CSSCI、SSCI等60个主要以经济管理类为主的数据库，全馆采取大开放格局，设立集藏、借、阅、咨询、检索一体化的阅览室，实行“一站式”自助化服务，实现了现代化的图书信息管理。
学校牢固树立教学中心地位，以立德树人为根本任务，教育教学质量和人才培养质量稳步提升。努力探索人才培养模式的改革，配套推进教学内容改革及课程建设，全面强化实践教学。在人才培养模式改革方面，积极探索并实践“双学士学位”培养模式、“双证”培养模式、合作培养模式、拔尖创新人才(基地班)培养模式、蒙汉双语授课等人才培养模式。在专业建设方面，按照“优化结构，强化重点，突出特色，协调发展”的建设思路，择优选择和重点建设了一批以经济、管理学科为主体的专业，丰富专业内涵，强化质量意识，提升建设水平，构建了特色鲜明、水平较高、优势明显的专业体系。在民族教育方面，形成了分层分级教学、“招生-培养-就业”联动机制为主要内容的人才培养特色，蒙汉双语授课教育体系逐步形成，人才培养的民族特色更加鲜明。“少数民族财经人才培养模式改革与实践”成果获得国家级教学成果二等奖。
目前学校面向全国25个省、自治区、直辖市招生，享有较高的美誉度和影响力。全部专业在内蒙古自治区内本科一批招生，连续多年录取线高于自治区最低控制线。学校将就业工作作为民生工程，形成全员参与就业、全年解决就业、全程指导就业的工作格局，就业率和就业质量居于自治区本科高校前列。学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”、“全国创新创业典型经验高校”，是自治区大学生创业培训基地，学校招生就业部门被评为自治区示范性就业指导中心。建校50多年来，累计培养各级各类人才10万余名，毕业生已经成为自治区乃至全国财政系统、审计系统、金融系统、税务系统、工商系统中的骨干与中坚力量，为自治区经济建设、社会发展、边疆稳定、民族团结做出了重要贡献。
学校坚持把服务国家和自治区经济社会发展作为重要使命，现有2个国家级研究基地，1个自治区级协同创新中心，4个自治区级研究基地，1个自治区高校创新平台，6个自治区级学术创新团队，17个校级虚体研究机构。近五年来，承担国家级项目70余项、省部级项目300余项，各级各类项目逐年稳定增长。发表各级各类论文4400多篇，其中北大核心期刊1000余篇;出版专著和教材670多部;获得自治区哲学社会科学优秀成果政府奖120余项。学校《财经理论研究》是全国高校社科百强期刊，也是中国人文社科核心期刊扩展版期刊之一，《民族财经研究》是全国唯一的蒙古文版财经类专业期刊，《内蒙古财经大学学报》是自治区优秀学报。
五十八载栉风沐雨、创新发展，内蒙古财经大学正处于新的历史发展方位。“十三五”期间，学校围绕“大财经、大整合、大开放、大发展”来谋篇布局，坚持内涵发展、特色发展、开放发展，为全面建成具有鲜明地区和民族特色的高水平财经大学而努力奋斗。
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内蒙古医科大学坐落于内蒙古自治区首府呼和浩特市，是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学、法学于一体的多科性高等医药院校。学校成立于1956年，是新中国在少数民族地区最早建立的高等医学院校之一，当时隶属于国家卫生部，1958年划归内蒙古自治区管理。前身为内蒙古医学院，2012年，经教育部批准，更名为内蒙古医科大学。2017年，成为内蒙古自治区人民政府、国家卫生计生委、教育部共建高校。2018年，经国务院学位委员会批准成为博士学位授予单位。
经过60多年的建设和发展，内蒙古医科大学为国家培养各级各类人才7万余名，为自治区经济发展、社会进步、科技创新、文化传承、民族团结、边疆稳定做出了重要贡献，已成为一所具有鲜明办学特色的地方高等医药院校。
学校现有金山校区、新华校区、锡林校区三个教学园区，总占地面积1231808平方米，总建筑面积530467平方米。其中，教学行政用房面积247956平方米。教学科研仪器设备总值38531.93万元，各类图书文献196.08万册(种)。
学校设有基础医学院、药学院、中医学院、蒙医药学院、公共卫生学院、口腔医学院、卫生管理学院(自治区卫生政策研究所)、外国语学院、计算机信息学院、护理学院(卫生技术学校)、马克思主义学院、实践教学部、体育教学部、研究生学院、继续教育学院等15个教学单位，有3所直属附属医院、4所非直属附属医院，10所临床医学院。在区内外设有实践教学基地109个。其中，医学类专业实践教学基地72个、非医学类专业实践教学基地37个。
学校自1956年开始招收本科生，1978年开始招收研究生，1981年获得硕士学位授权资格，1999年获得同等学力人员申请硕士学位的授权资格，2003年成为临床医学硕士专业学位培养单位，2009年成为口腔医学硕士专业学位培养单位。2016年中药学、口腔医学通过国务院学位委员会授权点专项评估。从2005年起，先后与北京中医药大学、首都医科大学、天津中医药大学联合培养蒙医学、中西医结合、中医内科学、影像医学与核医学、外科学、细胞生物学、中药学等7个学科的博士研究生。2009年，学校被内蒙古自治区人民政府确定为自治区博士学位授权立项建设单位。建立了能够同时培养本科生、硕士生、博士生层次齐全的民族医学高等教育体系，形成了现代医药学、中医药学、蒙医药学高等教育“三位一体”的办学特色。学校现有6个一级学科、47个二级学科硕士学位授权点、6个专业学位类别、32个本科专业。其中，基础医学、临床医学、中医学、药学、中药学、护理学6个硕士学位授权学科为一级学科。本科专业中，蒙医学、中药学和蒙药学被教育部评为高等学校特色专业;蒙医学专业被教育部批准为“地方高校第一批本科专业综合改革试点”项目。临床医学、中医学、药学、蒙医学、中药学、护理学、影像医学与核医学、口腔医学、麻醉学、药物制剂技术等13个专业为自治区品牌专业;组织学和胚胎学、病理解剖学、药用植物学和生药学、药理学、病理生理学、中医诊断学、生物化学、儿科学、外科学、蒙医诊断学、天然药物化学、基础护理学、诊断学、医学遗传学、蒙医疗术学、药物分析、护理学基础、中医内科学、药物化学、影像医学与核医学、社区护理学、人体解剖学、口腔颌面外科学、蒙医方剂学等40门课程为自治区精品课程。学校现有全日制在校生15450人。其中，本科生11185人、专科生2165人、研究生1922人、留学生108人，民族预科生70人，本科各专业面向国内28个省、市、自治区招生。
学校现有骨科、神经外科和普通外科3个国家临床重点建设专科，蒙医脾胃病科1个国家中医药管理局重点建设专科，蒙医学、蒙药学、伤寒学3个国家中医药管理局重点建设学科。临床医学学科连续两年进入ESI全球前1%。有中医学(蒙医学)1个自治区优势特色学科，病理学与病理生理学、眼科学、影像医学与核医学、外科学(普外、骨外)和民族医学(蒙医学)5个自治区重点学科，人体解剖与组织胚胎学、内科学(血液病)2个自治区重点培育学科;有11个自治区临床医学领先学科，23个自治区临床医学重点学科，2个自治区级协同创新培育中心;有内蒙古自治区中蒙药重点实验室、内蒙古自治区医学细胞生物学重点实验室、内蒙古自治区分子病理学重点实验室、内蒙古自治区分子生物学重点实验室、内蒙古自治区分子影像学重点实验室、内蒙古自治区临床病原微生物重点实验室6个自治区重点实验室;有内蒙古自治区蒙医器械研发工程技术研究中心、内蒙古自治区分子与功能影像工程技术研究中心、内蒙古自治区数字转化医学工程技术研究中心、内蒙古自治区蒙药药效物质与质量控制工程技术研究中心4个自治区工程技术研究中心;有新药筛选工程研究中心、动物脏器高值化利用生物活性肽工程实验室、肿瘤细胞基因检测应用与研究工程实验室、蒙医传统疗法操作技术及器械研发内蒙古自治区工程研究中心、眼视光学和视觉科学内蒙古自治区工程研究中心5个自治区工程研究中心(实验室);有1个自治区人文社会科学重点(培育)研究基地;有生物医学综合实验教学中心、形态学实验教学中心、人体解剖学实验教学中心、药学基础实验教学中心、中蒙医临床模拟实验教学中心、护理实验教学中心6个自治区级实验教学示范中心。其中，中蒙医临床模拟实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心,蒙医学虚拟仿真实验教学中心被评为国家级虚拟仿真实验教学中心。学校临床技能培训中心被评为国家临床教学培训示范中心。内蒙古蒙医药博物馆和内蒙古自治区卫生政策研究所、心血管研究所、骨科研究所设在我校。学校紧密依托蒙医药学院和药学院的教学资源支撑、内蒙古国际蒙医医院的医疗资源支撑、内蒙古蒙医药博物馆的馆藏文献资源支撑、蒙药研究所和GLP实验室的科技创新平台支撑，全力打造蒙医药学科与专业特色，使该学科成为学校的优势特色学科，被自治区和国家中医药管理局评为重点学科。蒙药学重点实验室和蒙医药博物馆(蒙医文献学科)获批为自治区医疗卫生领域重点实验室，进一步巩固了学校该学科在世界范围内的领跑地位。
学校现有专任教师949人。其中，正高275人，副高329人，具有博士学位人员371人，硕士学位人员465人，专任教师中具有硕士及以上学位教师的比例为90.34%。有硕士生导师822人，34名教师入选学校博士生导师库。有享受国务院政府特殊津贴专家64人，国家和自治区有突出贡献的中青年专家38人，国家“新世纪百千万人才工程”人选2人，有国家级教学名师1人，全国优秀教师1人，“国医大师”2人，“全国名中医”1人，自治区杰出人才7人，自治区草原英才创新团队40个、自治区草原英才81人，自治区“新世纪321人才工程”第一、二层次人选140人次，自治区高等教育“111人才工程”第一、二层次人选9人，自治区师德标兵1人，自治区教学名师14人，自治区优秀教师10人，自治区教坛新秀11人，创建了1个国家级教学团队和11个自治区级教学团队，4个自治区科技创新团队和2个自治区高等学校创新团队。
近年来，学校承担各级各类科研项目2107项。其中，国家自然科学基金项目133项，国家社科基金项目3项。学校参与研究的科研成果荣获国家科技进步二等奖1项，自治区科学技术奖114项(一等奖4项、中青年科技创新奖5项、二等奖42项、三等奖63项);自治区哲学社会科学优秀成果政府奖19项(一等奖1项、二等奖6项、三等奖12项)。获得自治区教学成果奖18项(一等奖6项、二等奖8项、三等奖4项)。获得国家专利授权98项。其中，发明专利31项、实用新型专利57项、外观设计专利2项、软件著作权8项。学校主办的《内蒙古医科大学学报》被教育部科技司评为“中国高校特色科技期刊”，被中国科学技术信息研究所确定为“中国科技论文统计源期刊”;出版的《疾病监测与控制》是中华预防医学会系列杂志。
学校一贯坚持开放办学的方针，重视与国内外高校的交流与合作。与北京大学医学部、北京中医药大学、首都医科大学、天津中医药大学等高等院校建立了长期的合作关系;与日本、蒙古国、泰国等国家和地区的多所医药院校或科研单位开展了多层次、多领域的学术交流与合作。
内蒙古医科大学作为一所地方高等医药院校，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循医学高等教育发展规律，以服务民族自治地方医药卫生事业，办人民满意的医学高等教育为己任，主动适应内蒙古自治区经济社会发展需要，以培养高素质医药卫生人才为根本任务，以一流学科建设为抓手，秉承“博学、尚行、精诚、至善”的校训，升华“艰苦创业、和衷共济、革故鼎新、洁己奉献”的“内医大精神”，不断实现学校教育事业的科学发展。
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继续教育学院是学校负责归口管理学校各类成人高等学历教育、高等教育自学考试社会助学、各类岗位资格培训、各类非学历高等教育及各种继续教育的业务主管部门，同时又是举办继续教育的独立办学主体学院。西藏大学成教事业以自治区教育厅师资处培训部成立为主要标志，起始于1985年。根据西藏大学的发展规模和全国成人教育发展的形势，1997年7月，我校正式成立西藏大学成人教育办公室，配... -
西藏民族大学地处陕西咸阳，是西藏和平解放后党中央为西藏创办的第一所高等学校，学校的创办是老一辈党和国家领导人基于民族团结、边疆稳固、国家振兴的政治远见做出的英明决策，是中央治藏方略的重要布局。学校是西藏自治区人民政府与国家民族宗教事务委员会共建高校、国家中西部地区重点建设高校、全国民族团结进步教育基地、教育部卓越人才培养计划试点单位、教育部团队式对口援助高校、国务院学位委员会博士授权立项建设单位，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校、教育部第一批教育信息化优秀试点单位、全国绿化模范单位、自治区文明校园创建单位、自治区高校网络思想政治工作中心(易班中心)高校。
西藏民族大学诞生于西藏和平解放初期、民主改革前夕的特殊历史时期，担负着为西藏培养各类人才的特殊历史使命，为西藏经济发展和社会进步做出了特殊的历史贡献。学校前身是1957年党中央指示创办、1958年9月开学的“西藏公学”，1965年更名为西藏民族学院，2015年更名为西藏民族大学。学校的发展始终得到了党和国家领导人的亲切关怀，毛泽东、周恩来、邓小平等都对学校的筹建、建设做出过具体指示。改革开放后，邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导同志对学校的发展十分关心，胡锦涛同志为学校建校50周年发来贺信。2018年学校建校60周年之际，习近平总书记发来贺信，向全校广大师生员工和校友致以热烈的祝贺，并充分肯定了学校 60 年来的办学成就、办学特色和办学精神，明确指出了学校发展建设的指导思想、目标任务和重要举措，对学校的未来发展给予了殷切希望。
办学61年来，西藏民族大学全面贯彻党的教育方针和民族政策，精勤进取、笃行不倦，秉承“爱国、兴藏、笃学、敬业”的校训，弘扬“担当奉献、求真务实、和谐发展”的办学精神，坚持立足陕西、面向西藏、服务国家治藏方略的办学宗旨，始终与西藏革命、建设、改革事业共命运,与西藏经济社会发展同进步，积极发挥西藏高等教育孵化器、专业人才培养基地、科学研究和文化传承创新重要平台、民族团结进步教育基地、西藏在内地的重要窗口等作用，始终致力于全面落实党和国家治藏方略，维护祖国统一、民族团结，反对分裂;始终致力于全力服务西藏经济长足发展和长治久安;始终致力于为西藏培养一支靠得住、用得上、下得去、留得住的高素质干部队伍，为党和人民、为西藏各项事业发展培养了一大批优秀干部和专业技术人才。创校至今，学校培养了8万余名高水平的优秀建设者和各行各业、各个层面的优秀人才，其中涌现出了40多名省部级领导干部和一大批艺术家、作家、教授、医学家、农学家、工程师等杰出人才，赢得了“西藏干部摇篮”的美誉。
学校积极构建特色明显、适应西藏经济社会发展和人才培养需要的学科专业体系，涵盖了哲学、经济、法学、教育、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类，设有文学院、民族研究院、法学院、新闻传播学院、马克思主义学院、财经学院、管理学院、信息工程学院、教育学院、外语学院、体育学院、医学部、研究生院、继续教育学院等14个教学单位。有54个本科专业，11个硕士一级学科，10个硕士专业学位授权点，1个博士后创新实践基地，2个国家特色专业建设点，1个国家级专业综合改革试点项目，11个省部级重点学科，4个自治区级特色专业，3个自治区级专业综合改革试点项目。
春风化雨、桃李芬芳。学校始终坚持育人为本，积极构建“三全育人”工作机制，深入推进创新创业教育改革，大力促进毕业生高质量就业，不断提升人才培养质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校现有在校生10083人，其中本专科生9477人，研究生606人，藏族和其他少数民族学生占53%。毕业生深受用人单位的好评，近年来毕业生就业率保持在90%以上，就业率和就业质量稳步提升，大学生创新创业人数逐年增加，涌现出了一批就业创业先进典型。
学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，现有教职工1291名(其中校本部1018名)，其中专业技术人员894名，专技人员中有正高级职称人员138名，副高级职称人员264名;专任教师702名，其中教授130名，副教授241名，有硕士及以上学位教师629名，其中有博士学位的教师207名，研究生导师215名。现有“长江学者”1人，“百千万工程”国家级人选2人，国家级教学名师1人，享受国家特殊津贴专家13人，教育部新世纪优秀人才支持计划3人，教育部高校教学指导委员会委员10人;有国家级教学团队1个，省部级教学团队7个。
学校不断深化协同创新，科研成果力攀高峰。现有省部级人文社科研究基地3个，国家级实验教学示范中心1个、自治区级实验教学示范中心3个;自治区重点实验室2个，自治区高校重点实验室7个，自治区高校教学实验室10个，自治区实验实训基地1个;近五年来省部级以上科研项目立项375项。建有西藏文化传承发展协同创新中心、习近平新时代中国特色社会主义思想教学研究中心、西藏社会经济与文化发展研究基地、西藏社会和谐稳定与法治建设重点研究基地、西藏哲学社会科学重点研究基地、旅游研究所、南亚研究所、藏学研究所等一批高水平科研机构，产出了一批以《西藏经济发展若干重大问题(13对关系)研究》为代表的重大研究成果，为自治区党委、政府决策提供了有力的理论支持，充分发挥了高校的智库作用。其中西藏文化传承发展协同创新中心入选教育部首批省部共建协同创新中心，南亚研究所入选教育部国别和区域研究中心备案名单、获批国家民委“一带一路”国别和区域研究中心。依托高原环境相关疾病分子遗传机制与干预研究重点实验室、西藏光信息处理与可视化技术重点实验室、高原水污染治理与生态修复工程实验室等高级别实验室，培育了一批高水平科研团队，积极参与青藏高原第二次综合科考等重大项目，为西藏经济建设和社会发展提供了强大的科技支撑。
学校现有渭城、秦汉两个校区，并在拉萨建有教学实践基地，学校占地面积1149亩，校舍总面积48.8973万平方米。现有120间智慧教室等各类功能教室，160个实习实践基地，1个自治区级众创空间;图书馆面积2.7万平方米(渭城校区图书馆面积1.5万平方米，秦汉校区图书馆面积1.2万平方米)，形成了学科内容丰富，纸质、电子、网络形式多样的馆藏资源，馆藏文献总量达319万多册。
学校充分发挥援藏政策优势，积极构建“7+1”、“4+1”对口支援工作机制。在中组部、教育部和陕西省的统筹部署下，中国人民大学、南京大学、中山大学、厦门大学、华东师范大学、东南大学、北京外国语大学、西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、长安大学等11所对口支援高校，不断创新援藏形式、拓宽援藏领域、丰富援藏内涵，深入开展多层次、多渠道的对口支援工作，推动学校学科专业、师资队伍、人才培养、科学研究等方面取得了长足的发展和进步。
当前，在习近平总书记致学校建校60周年贺信精神的激励、鼓舞和指引下，学校紧紧围绕立德树人根本任务，深入实施“调整结构、转型创新发展”战略，贯穿“学习宣传贯彻落实习近平总书记致学校建校60周年贺信精神”这一主线，推进“党的建设”这一工程，守住“稳定安全”这一底线，盯牢“民大2020计划”这一目标，全力以赴做好立德树人、质量提升、创业就业、人才强校、科研创新、综合改革、信息化建设和改善办学条件等八项重点工作，协调推进转型创新发展，全面提升办学水平。
展望未来，西藏民族大学将坚持始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻全国教育大会精神、全国高校思想政治工作会议精神和习近平总书记致我校贺信精神，牢固树立“四个意识”，自觉坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，聚焦立德树人根本任务，努力建设有中国特色、西藏特点的高水平综合性一流民族大学，为推动西藏经济社会发展和长治久安，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
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拉萨师范高等专科学校位于拉萨市娘热路43号。其前身为拉萨市文教局1964年创办的“师训班”。1975年8月经西藏自治区人民政府批准成立拉萨市师范学校，1978年迁至现址。经过30多年的持续发展，2006年2月14日，经国家高校设置委员会批准，升格为拉萨师范高等专科学校。
学校现占地265亩，预备用地300亩，建筑面积58255.25平方米，固定资产总值11607.57万元。现有教职工274人，其中专任教师223人。教师职称情况：教授3人，副教授58人，讲师74人。专任教师学历情况：博士4人，硕士94人。现有全日制在校生2446人，其中，男生1026人，女生1420人。师生员工中共有藏、汉、蒙、回等11个民族。
学校现下设17个二级机构，其中管理部门6个(校办、政工人事处、纪检委、教务处、学工处、财资处)，系部7个(语言文学系、数学和自然科学系、教育系、信息技术系、体育艺术系、公共教学部、继续教育部)，科研部门1个(基础教育研究所)，教学辅助单位3个(图书文献中心、信息网络中心、后勤服务中心)。
学校主要任务是立足拉萨，面向全区，为全区培养基础教育发展需要的专科层次的小学、幼儿师资，承担全区骨干教师、学科带头人、中小学校长及其他教育管理干部的在职培训和提高的重任。现有13个专业，其中师范专业11个：
语文教育、英语教育、小学教育(藏文方向)、数学教育、科学教育、美术教育、体育教育、音乐教育、现代教育技术、思想政治教育、学前教育。
非师范专业2个：
旅游管理、广播电视技术。
44年来，学校为全区输送全日制和函授毕业生28947多人，培训各类学员7410多人，是自治区教师教育的重要基地和工作母机。学校先后获得“全国民族团结先进集体”、“全国群众体育先进集体”、“全国五四红旗团委”、“全国语言文字先进集体”、“全国学校对口支援工作先进单位”、“全国大中专院校科技文化卫生三下乡先进集体”、“ 国家级语言文字规范化示范校”;“自治区文明学校”、“自治区爱国主义教育先进集体”、“自治区学习使用发展藏语文先进集体”、“自治区绿色学校”、“自治区创先争优活动先进集体”、“自治区语言文字规范化示范校”;“拉萨市先进基层党委”、“拉萨市党风廉政建设先进单位”、“拉萨市综合治理先进单位”、“拉萨市定点扶贫工作先进集体”、“拉萨市庆祝西藏和平解放60周年先进集体”、“拉萨市创建全国文明城市先进单位”、“ 拉萨市创先争优强基惠民活动先进驻村(居)工作队”、“ 创先争优强基础惠民生先进工作队”、“ 拉萨市市直机关作风和行政效能建设综合考评一等奖”等荣誉称号。
在自治区党委、政府和拉萨市党委、政府的正确领导下，依托对口支援省市和对口支援高校的重要优势，拉萨师专将加快改革与发展的步伐，积极实施实施“以德立校”、“质量兴校”、“人才强校”、“民主治校”、“外力助校”五大战略，力争把学校办成全国有名的民族师范专科学校，并在此基础上建成拉萨大学。
学校分三个阶段实现上述目标：
第一阶段，以提高教育教学质量为目标，从提升内涵、加强师资队伍和管理队伍建设入手，逐步建立与区、市教育事业发展需要相适应的专科学校办学体制，成为合格的师范高等专科学校。做到教师职前培养与职后培训并举，师范教育与非师范教育并举，全日制教育与成人教育并举。
第二阶段，办成具有一定规模和较高质量的，专业优势明显，办学特色鲜明的民族师范高等专科学校。努力提升办学层次，大力发展小教本科教育，培养教育发展所需要的小教本科层次的师资人才。
第三阶段，实现办学现代化。将学校建成“西藏最好、西部一流、全国知名”的民族师范学院。同时，面向拉萨及全区社会经济的发展，建立开放型的办学模式，在充分展示民族师范水平和特色的基础上，建成综合性的拉萨大学。
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宁夏大学继续教育学院 高等职业技术学院，是宁夏大学负责成人高等学历教育、自学考试、非学历教育培训、高等职业技术教育等工作的二级学院。
学校成人高等学历教育开始于1978年。1997年，经自治区人民政府批准原宁夏大学、宁夏工学院、宁夏教育学院(含银川师专)合校组建新的宁夏大学，学校对成人教育机构进行整合，组建了宁夏大学成人教育处、宁夏大学函授部、宁夏大学夜大学、宁夏大学培训部四个处级单位。2000年3月随着教育体制改革的深化，学校对成人教育机构进一步做了调整，合并四个处级单位成立了宁夏大学成人教育学院，实施对宁夏大学成人高等学历教育、培训及自学考试工作的统一管理。2002年宁夏大学又与原宁夏农学院合校，原农学院成人教育处并入成人教育学院。2006年11月10日，校党委研究决定恢复宁夏大学高等职业技术教育的校内招生，并决定“宁夏大学成人教育学院”更名为‘‘宁夏大学继续教育学院’’，同时挂牌“宁夏大学高等职业技术学院”，“宁夏大学继续教育学院”合署办公，管理实行“两块牌子、一套机构”。
学院现有成人高等学历教育在籍学生22241人，已为社会输送成人高等学历教育毕业生10万余人，设置本(专)科专业38个，在区内外设立函授站27个。
2013年宁夏大学被人力资源和社会保障部批准成为国家级专业技术人员继续教育基地，继续教育学院作为基地的具体实施单位，负责组织开展国家级、自治区级高级研修项目以及知识更新工程、急需紧缺人才和岗位骨干人才培养等培训项目。2016年被自治区人社厅确定为自治区级专业技术人员继续教育基地重点建设项目资助单位。组织开展全区专业技术人员继续教育专业课、公需课培训，区内外企事业单位专项培训等相关培训工作。2017年，被自治区军队转业干部安置工作小组授予“自治区军队转业干部教育培训基地”，负责牵头组织自治区军转干部进高校专项培训工作。
宁夏大学高等职业技术教育2006年在我院恢复招生至2015年，累计向社会输送专业技术型人才3000多人。2013年，宁夏大学高等职业技术学院停招。
学院坚持“以人为本、服务社会、稳定规模、提高质量”的办学理念，办学质量不断提高，办学水平显著增强，社会效益日益扩大，为学院进一步发展奠定了坚实的基础。今后，学院将继续围绕学校核心战略发挥自身优势，以更坚实的步伐和崭新的面貌迎接新的挑战，努力为把宁夏大学建设成为“区域特色鲜明、服务地方能力突出、西部一流的高水平教学研究型大学”作出新的贡献。
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宁夏医科大学成人教育始于20世纪60年代，1992年由自治区政府批准开始招收成人教育学历班，1995年10月学校成立成人教育处，2004年12月更名为成人教育部，2005年11月成立了成人教育学院。2015年10月更名为继续教育学院。
宁夏医科大学成人学历教育现有临床医学、医学影像学、护理学、中医学、口腔医学、口腔医学技术、药学、医学检验学、医学检验技术、中西医结合等专业，二个办学层次(专科和本科)，学制三年(业余学习)。 继续教育学院同时承担着全区医学类自学考试主考院校的管理工作，为各学院(部)做好制度保证和服务工作。宁夏医科大学职业技能培训学校和国家职业技能鉴定所设在继续教育学院，继续教育学院代表学校面向社会开展职业技能培训和鉴定工作。
从2012年起，继续教育学院连续三年承担了自治区“乡村医生学历教育(专科)”民生工程，为区内培养了近3000名乡村医生。2016年9月，又承担了自治区人社厅全区大学生“三支一扶”(岗前、岗中)培训任务，累计培训了1300余人次，得到了社会广泛认可和高度赞扬。
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北方民族大学直属于国家民族事务委员会，是一所综合性民族类普通高等院校。学校坐落在“塞上江南”——宁夏回族自治区首府银川市，是我国唯一一所建立在民族自治区的部委高校。学校前身为西北第二民族学院，始建于1984年，2008年更名为北方民族大学。学校为国务院学位办批准的学士、硕士、博士学位授予权单位。
学校坚持中国特色社会主义大学“四个服务”的办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，尊重民族高等教育特点，坚持为少数民族和民族地区服务、为国家发展战略服务的办学宗旨。学校是培养少数民族优秀人才的重要基地，是研究民族理论与民族政策的重要基地，是传承和弘扬民族优秀文化的重要基地，也是展示我国民族政策和对外交流的重要窗口。
学校现有来自全国31个省、市、自治区的56个民族的硕士生、本科生、预科生2.1万余人，少数民族学生比例为60%，是中华民族大家庭的缩影。35年来，学校为少数民族和民族地区经济社会发展培养了5万余名优秀人才，他们深谙民族文化传统，熟悉民族风俗民情，在民族地区安心工作，已经成为各民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的践行者，少数民族和民族地区经济社会发展的建设者，民族优秀文化的弘扬和传播者，民族团结、祖国统一的捍卫者。
学校高度重视学科专业建设，现有民族学一级学科博士学位授权点;民族学等9个一级学科硕士学位点; MPA等9个专业硕士学位点;文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、经济学、艺术学、教育学、医学10个学科门类的73个本科专业;中国少数民族史等16个省部级重点学科;材料科学与工程等4个国家级特色专业;汉语言文学等9个省部级优势特色专业;法学等4个省部级重点建设专业;自动化等7个省部级“十三五”重点专业(群);机械电子工程等5个省部级产教融合人才培养示范专业，材料科学为国家级实验教学示范中心，化工技术基础等8个省部级实验教学示范中心。
学校实施“人才强校”战略，坚持培养和引进并重，建设了一支质量较高、结构合理的专业人才队伍。现有教职工1400人，其中具有高级专业技术职务人员560余人;国家“万人计划”哲学社会科学领军人才1人，国家“万人计划”科技创新领军人才1人，“百千万人才工程”国家级人选3人，文化名家暨“四个一批”人才工程1人，享受国务院政府特殊津贴7人，全国“百千万知识产权人才工程”百名高层次人才1人，全国优秀教师1人，教育部“新世纪人才支持计划”2人，科技部中青年科技创新领军人才1人，国家民委突出贡献专家3人，享受自治区政府特殊津贴4人。
学校在培养少数民族优秀人才的同时，积极面向民族地区经济社会发展开展科学研究，加强与地方政府的交流与合作，建立了依托地方、融入地方、服务地方的合作办学、合作攻关联合机制，加大校地校企合作步伐，在社会服务中实现大学使命和价值回归。近五年来，学校承担省级以上科研项目670项，在粉体材料与特种陶瓷、工业废弃物循环再利用、葡萄种植与葡萄酒酿造技术、北方语言研究、生态移民及精准扶贫等方面形成了一定的特色和优势。学校建设了发酵酿造工程生物技术重点开放实验室等6个省部级重点实验室、1个国家和地方联合工程研究中心、1个示范型国家国际科技合作基地、3个教育部、国家民委国别和区域研究中心、3个国家民委人文社科研究基地、 1个自治区级技术创新中心、3个自治区高等学校科技创新平台、2个宁夏新型高校智库。
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新疆大学是一所有光荣革命传统和红色文化积淀的高等学府，始终站在维护祖国统一、社会稳定，促进民族团结的第一线。1935年至1941年间，林基路、杜重远、祁天民、俞秀松、茅盾等一大批共产党人和爱国学者，先后来到当时的新疆学院任教，向青年学生们传播马克思主义思想，大批青年学生坚定地走上了革命道路。新疆学院被誉为“抗大第二”而闻名全国。
为进一步聚焦总目标、落实总目标，服务新疆大学“双一流”建设。根据自治区党委、人民政府“逐步停办成人学历继续教育”文件指示精神和学校“双一流”建设总体工作部署，新疆大学决定自2018年起停止成人学历招生，新疆大学继续教育学院加挂林基路干部学院，采取“两块牌子，一套人马”模式建设，发掘新疆大学“抗大第二”“红色基因”光荣传统，发挥红色教育资源优势，打造高端培训品牌。林基路干部学院以弘扬革命先烈精神为主题，努力把学院建设成为对党员领导干部开展党性教育、宗旨意识和群众路线教育，提高领导干部综合能力的地方党性教育特色基地。是新疆大学面向校内外、区内外开展党政干部、企事业单位和各类培训的专门机构。
学院基本定位：深入挖掘新疆大学红色文化资源，继承和发扬光荣革命传统，学习革命先烈无私奉献、敢于牺牲的英雄气概，坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，传承红色基因，增强“四个自信”，凝聚起聚焦总目标、推进一流大学建设。紧紧抓住“双一流”建设契机，以党员领导干部开展党性教育、宗旨意识和群众路线教育为主要抓手，立足高端培训，形成以党员、干部培训为核心，以党性教育为内容的多层次培训体系;积极与区内外党政机关对接，根据需求设计开发培训项目，为区内外党政机关和企事业单位培养党政领导干部以及社会经济建设提供智力支撑和保障;紧紧围绕服务学校“双一流”建设中心任务，依托学校优势学科，充分借鉴内地高校继续教育工作经验，努力构建与学校“双一流”建设相适应的中高端培训体系;落实上级部门安排的培训任务，完成学校党委交办的培训任务，积极承接区内外社会层面各类培训工作。
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新疆师范大学成人教育始于1984年，是学校人才培养体系的重要组成部分。1986年，经自治区教委批准，学校成立了新疆师范大学(附属)函授、业余大学。1993年，经自治区人民政府批准，成立了成人教育学院。
三十多年来，学院始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的办学思想和“以需求为动力、以市场为导向、以创新求特色、以质量为生命、以品牌求生存”的发展理念，依托学校整体办学实力和优势资源，凸显教师教育特色，走出了一条市场化、专业化、品牌化的成人教育发展之路。目前共有本科层次招生专业54个，专科层次招生专业39个，涵盖了教育学、文学、管理学、理学、工学、法学、艺术学等学科门类。学院在疆内17所中等职业技术院校设立了函授站(点)，开展本、专科层次人才培养，与华东师范大学、北京语言大学、北方工业大学、昆明理工大学、嘉兴学院等疆外知名院校合作开办网络教育和函授教育，招生规模、专业数量和教学质量均居自治区高校前列。截止2015年，已累计培养了成人学历教育毕业生近五万人。学院先后获得“自治区工人先锋号”、“自治区创先争优先进基层党组织”、“自治区先进基层党组织”、“全国工人先锋号”等荣誉称号，在新疆成人教育办学成效显著，社会影响力与日俱增。
“十三五”期间，学院将积极面向市场，主动对接经济社会发展、创新型国家建设和自治区战略需求，在重点学科、优势学科中试行“网络+面授”、“学历+技能”的新型人才培养模式，为搭建“灵活、开放、多元”的终身学习服务体系而努力奋斗。
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新疆医科大学(Xinjiang Medical University)，位于乌鲁木齐市风景秀丽的鲤鱼山脚下，是新疆唯一一所独立建制的医学院校。
在毛泽东主席、周恩来总理的关心支持下，学校的前身“新疆医学院”被正式纳入国家“一五”计划156个重点项目之中。学校始建于1954年，1956年7月建成招生。1956年10月15日，首届233名临床医学本科生举行开学典礼。来自上海医学院、北京医学院、中国医科大学、山东医学院等内地十余所兄弟院校的医疗专家、教学骨干组成了新疆医学院首批教师团队。
1998年6月，新疆医学院与新疆中医学院合并成立新疆医科大学，时任中共中央总书记江泽民题写了校名。
2016年8月26日，新疆维吾尔自治区人民政府、原国家卫生计生委、教育部联合印发《关于共建新疆医科大学的意见》，学校正式成为省部委共建高校。
学校秉承“好学、力行、笃医、创新”的校训，以“为党育人、为国育才”为己任，始终坚持社会主义办学方向，把办好党和人民满意的医科大学作为出发点和落脚点，认真解决好“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的根本问题，扎根边疆、奉献边疆，培养了8万多名优秀医学人才，为守护边疆各族人民生命健康，为边疆少数民族地区经济发展、政治稳定、文化繁荣、科学研究、医疗服务、人才培养、民生福祉、边疆巩固做出了卓越贡献。
学校现有校本部、北校区、明园校区、仓房沟校区，另有在建的河马泉新校区占地2165亩。学校下设22个院部，开设26个本科专业，涵盖医学、管理学、理学、文学四个学科门类，形成了以医学类为主，其他学科相辅相成的专业结构与布局。其中有6个国家级特色专业、1个国家级人才培养模式创新实验区、5个国家级卓越医生教育培养计划项目、6个自治区重点专业。
全日制在校生16080人，折合在校生22216人。其中普通本科生10706人，全日制硕士研究生3304人，博士研究生262人，普通专科生1244人，成人教育学生10314人。(截至2018年9月)
全校教职工15693人(含附属医院)，其中专任教师778人(另有临床教师1494人)，具有高级职称教师占专任教师总数的46.9%，具有硕士、博士学位教师占专任教师总数的69.4%。拥有首批“全国黄大年式教师团队”1个，教育部长江学者创新团队2个，“青年长江学者”1人，国家教学名师1人，全国中医药高等学校教学名师1人，国医大师1人，全国名中医2人，6人入选国家“新世纪百千万人才工程国家级人选”， 2人获教育部新世纪优秀人才支持计划;53位专家享受国务院政府特殊津贴;7人获卫生部有突出贡献中青年专家;1人获国家何梁何利基金奖;32人获得自治区突出贡献优秀专家称号;5个自治区级教学团队，16名自治区级教学名师，11名自治区级教学能手。2006年，学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2011和2015年分别通过教育部口腔医学、中医学专业认证。2018年顺利通过本科教学审核评估。近年来，学校共获得自治区级教育教学成果奖27项，其中一等奖5项，二等奖8项，三等奖14项。
学校建有2个国家级实验教学示范中心，5个自治区级实验教学示范中心; 1个科技部省部共建国家重点实验室、1个教育部国际合作联合实验室，8个自治区级重点实验室;23个自治区级医学研究所(中心)。
学校以医学学科为主，现有6个自治区“十三五”重点学科，其中2个高峰学科、4个高原学科;临床医学学科进入ESI全球排名前1%;5个一级学科博士学位授权点，2个专业学位博士授权点;10个一级学科硕士学位授权点，8个专业学位硕士授权点;2个博士后科研工作站、3个博士后科研流动站。
学校立足新疆及周边地区重大疾病、特高发疾病防治和区域特殊药物资源开发开展研究，成绩斐然。2018年，获得科研项目379项，经费6914.88万元，纵向项目359项，经费6566.18万元，横向项目20项，经费348.7万元。其中，获得国家自然科学基金重点项目资助1项，直接经费294万元，是新疆高校2018年获得的唯一一项重点项目。2018年，公开发表学术论文3012篇，发表SCI论文499篇，较上年增长59.93%。在国际顶尖学术期刊《Science》杂志发表与武汉大学最新合作成果，影响因子高达41.058，实现新疆生命医学研究领域重大突破。自治区科技进步奖数量连续十年蝉联全疆高校第一，2018年获自治区科技奖14项，其中一等奖3项、二等奖6项、三等奖5项。
学校共有实习基地134家，其中直属附属医院6所，非隶属附属医院6所。学校临床教学及实习基地集中了全疆优质资源、优势凸显，初步实现了“小病不出乡、大病不出县、疑难危重病不出疆”的目标。学校6所直属附属医院均为三级甲等医院、临床医学院，开放床位数近一万余张，其中第一附属医院在2017-2018年“中国顶级医院竞争力100强名单”中名列第55位;第二附属医院是国家老年疾病临床医学研究中心新疆分中心;第三附属医院是国家癌症中心新疆分中心;第四附属医院是国家中医临床研究基地、国家中医药国际合作基地;第五附属医院是中国妇女发展基金会“母亲微笑行动”定点医院;第六附属医院是新疆医科大学中亚骨科中心。
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新疆农业大学是一所以农业科学为优势和特色，新疆维吾尔自治区重点建设的大学。学校位于乌鲁木齐市美丽的老满城。学校前身为八一农学院，经毛主席和中央军委同意，由王震将军于1952年在中国人民解放军第二步兵学校的基础上创建，隶属于新疆军区，是新中国成立后新疆建立的第一所本科院校。1958年，学院划归新疆维吾尔自治区人民政府，更名为新疆八一农学院。1995年，更名为新疆农业大学。2006年获教育部本科教学工作水平评估“优秀”;2012年入选中西部高校基础能力建设工程高校。
建校以来，学校始终秉承“自力更生、艰苦奋斗”的“南泥湾”精神，始终坚持“屯垦戍边办大学，稳疆兴疆育人才”办学宗旨，始终坚持“理论联系实际、教学结合生产”的办学方针，始终坚持社会主义办学方向，在祖国西部谱写了人才培养的壮丽篇章。
学校已经形成了本、硕、博完整的人才培养体系， 现有6个博士后流动站，8个博士学位一级学科授权点，17个学术型硕士学位一级学科授权点，7个专业学位硕士授权点，59个本科专业，分布在农、理、工、经、管、文、法等7个学科门类中。有19个学院，1个教学部，全日制在校生19531人。学校现有教职工1594人，专任教师950人，其中教授140人，副教授310人，有博士学位的335人。
近五年，荣获国家教学成果二等奖1项，省部级教学成果奖6项，建成国家精品视频公开课4门，先后有37人次获得省部级以上先进荣誉。围绕现代农牧业、特色林果业、区域发展等领域建有国家重点学科、部委重点学科4个，自治区级高峰、高原学科7个，省部级研究中心、重点实验室15个。近五年，承担国家科技支撑计划、国家自然科学基金等纵向科研项目900项，到位经费近4亿元。我校已成为新疆农业产业发展人才培养、科技开发和技术服务的重要支撑。
校本部占地面积117.72万㎡，拥有南山实习林场、三坪农场教学实习基地等6个校属实习基地9万余亩，152个校外教学实习基地。学校固定资产12.33亿元，教学科研仪器价值2.68亿元，校舍总建筑面积65.47万㎡。学校是自治区首批绿色大学，自治区文明单位，校园绿草如茵，铺青叠翠，学习环境优美。
学校先后与美国、俄罗斯、哈萨克斯坦等15个国家和地区的33所大学及研究机构建立了合作关系。在巴基斯坦建成的孔子学院成为全球100所示范孔子学院之一。成立“新疆中亚现代农业科技创新与交流中心”等国际合作平台。发起成立“丝绸之路沿线国家农业院校联盟”，有力推动了丝绸之路经济带沿线国家农业院校高等教育的共同发展。
六十多年来，新疆农业大学培养的12万名毕业生积极投身于屯垦戍边、稳疆兴疆的伟大事业。展望未来，新疆农业大学将继续以人才强校为根本、学科建设为支撑、教育质量为生命、科技创新为动力、服务社会为己任、文化传承创新为使命，围绕区域发展，培养合格建设者和可靠接班人，向建设丝绸之路经济带特色鲜明的高水平现代大学目标奋进。
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新疆财经大学是新疆维吾尔自治区人民政府举办的重点大学。其前身是1950年成立的新疆省人民政府干部训练班;1951年改建为新疆省人民政府干部学校，1957年与自治区各业务厅局干部学校合并组建新疆财贸学校;1959年升格为新疆财经学院;1962年根据国家宏观形势变化和政策调整返归财贸学校体制;1980年经国务院批准恢复新疆财经学院建制;2000年, 原新疆财经学院、新疆经济管理干部学院和新疆财政税务学校合并成立新的新疆财经学院;2007年经教育部批准，更名为新疆财经大学。
学校校园总占地面积630501.78平方米，校舍建筑面积349019.19平方米，其中教学行政用房146128平方米，学生宿舍面积118966平方米，馆藏图书总量196.36万册，其中纸质图书118.36万册，中外文电子书78万册;数据库31个，试用数据库78个。
学校现有经济学、管理学、法学、工学、理学、文学六大学科。目前，已形成以本科生教育、研究生教育、继续教育为主要办学形式，多学科、多层次的办学格局和体系。截至2018年9月，学校各类在校生16642人，其中研究生1996人，全日制本科生12921人，成人本专科生1712人。在职教职工1183人，其中专任教师733人，副高以上职称教师占专任教师的44.2%，专任教师中博士207人，硕士427人，硕士及以上学位教师占专任教师的86.5%。有全国师德先进个人2人，获全国“五一劳动奖章”2人，享受国务院特殊津贴专家6人，入选教育部新世纪优秀人才计划项目2人，自治区有突出贡献专家2人。有自治区级教学团队4个，自治区师德先进个人2人，自治区优秀教师1人，自治区级教学名师8人，自治区级教学能手11人。
学校1998年获批硕士学位授予权，2012年获批“中国(新疆)--中亚经贸合作服务国家特殊需求博士人才培养项目”, 2018年获批博士学位授予单位。学校拥有1个博士一级学科授权点、5个硕士一级学科授权点、2个硕士二级学科授权点、13个专业学位硕士授权点。拥有3个自治区一级重点学科(其中1个高峰学科，2个高原学科)， 2014年获批应用经济学博士后科研流动站。现有35个本科专业、4个国家级特色专业建设点、1个教育部综合改革试点专业、4个自治区重点专业、4个自治区实验教学示范中心。
继续教育学院依托学校的学科、专业、师资优势，设置适应新疆经济建设和社会发展急需专业，培养经济学类、工商管理类等多专业的复合型、实用型人才。现设有高中起点升专科的会计、会计电算化、国际金融、金融保险、证券投资与管理等21个专业;设有专科起点升本科的会计学、财务管理、工商管理、法学、人力资源管理等22个专业，学习形式分为业余、函授，学制3年。在全疆各地设有10个函授站。
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