教育知识与能力知识点梳理：课堂教学组织的类型

教师资格证教育知识与能力知识点梳理：课堂教学组织的类型

班级授课制

代表人物：夸美纽斯

内涵：班级授课制是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

优缺点：

(1)优越性

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;

②有利于大面积培养人才;

③能够充分发挥教师的主导作用;

④有利于发挥集体教育的作用。

(2)局限性

①难以因材施教;

②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;

③缺乏灵活性。

设学法和道尔顿制计教

代表人物：克伯屈、伯克赫斯特

内涵：设计教学法：主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

道尔顿制：教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。

优缺点：为了反对班级授课制而提出，与班级授课制的优缺点正好相反。

复式教学

内涵：两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

优缺点：班级授课制的特殊形式

特朗普制

代表人物：特朗普

内涵：特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

注意：关于教学组织形式，需要我们重点把握每种教学组织形式的特点。在众多教学组织形式中班级授课制考频较高。

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