2020上半年教资《中学教育知识与能力》模拟题及答案

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

1．“教育”一词最早出现在（ ）。

A．《孟子•尽心上》 B．《论语》C．《说文解字》 D．《学记》

【答案】A

2．宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。

A．顺序性 B．互补性C．差异性 D．阶段性

【答案】C

3．教学活动的本质是（ ）。

A．认识活动 B．实践活动C．交往活动 D．课堂活动

【答案】A

4．以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。

A．课程标准 B．课程计划C．教材 D．教科书

【答案】A

5．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B．知识、情感、意志

C．面向世界、面向未来、面向现代化

D．世界观、人生观、价值观

【答案】A

6．最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ ）。

A．卢梭 B．洛克C．夸美纽斯 D．赫尔巴特

【答案】C

7．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（ ）。

A．练习法 B．实习法C．实习作业法 D．实验法

【答案】A

8．（ ）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

A．科顿 B．波斯纳C．布鲁纳 D．布鲁巴奇

【答案】B

9．（ ）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

A．有意义的接受学习论 B．建构主义的学习理论

C．信息加工的学习理论 D．联结主义学习理论

【答案】B

10．进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。

A．导向原则 B．疏导原则C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则

【答案】B

11．教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。

A．专断型 B．放任型C．管理型 D．民主型

【答案】A

12．“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ）。

A．指向性 B．集中性C．稳定性 D．分配

【答案】B

13．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．凯洛夫

【答案】B

14．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。

A．下位学习 B．上位学习C．并列学习 D．组合学习

【答案】B

15．很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（ ）。

A．刺激的分化 B．刺激的泛化C．条件反射 D．记忆术策略

【答案】B

16．“一切以自我为中心”的思维特征出现在（ ）。

A．感知运动阶段 B．具体运算阶段

C．前运算阶段 D．形式运算阶段

【答案】C

17．“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。

A．外部强化 B．自我强化C．替代强化 D．积极强化

【答案】C

18．教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?（ ）

A．皮亚杰 B．布鲁纳C．维果斯基 D．埃里克森

【答案】C

19．在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）

A．复述策略 B．精细加工策略C．组织策略 D．监控策略

【答案】C

20．恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）。

A．理性的惧怕 B．原因不明的惧怕

C．非理性的惧怕 D．持久性的惧怕

【答案】C

21．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（ ）。

A．焦虑 B．强迫行为C．强迫观念 D．强迫恐惧

【答案】B

二、辩析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

22.根据马斯洛的需要层次理论，人类较高级别的需要是自我实现的需要，即自己对自己的认可。

23.归纳式学习属于_上而下的迁移。

24.教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。

25.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。

【答案】略

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.简述培养良好班集体的方法。

27.简述培养心智技能的要求。

28.简述新课程改革背景下的教学观。

29.简述教学方法的选择依据。

【答案】略

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。

30.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧;不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：

(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里?

(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作?

【答案】略

31.有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5%～7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时(而非成瘾者仅为4.9小时);83%的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的;网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。

问题：

(1)请你结合所学的有关知识分析，谈谈什么是网络成瘾?

(2)请分析家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响?

(3)你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题?

【答案】略