2025年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及答案

《社会工作综合能力》作为中级社会工作者考试的核心科目，其考试内容不仅涵盖了社会工作的基础知识、理论和方法，还深入考察了考生对社会工作实践的理解和应用能力。2025年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题，无疑为众多考生提供了一个检验自身专业素养的机会。

2025年社会工作者考试真题还未公布，先提供2024年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题，以供参考。

1.下列社会工作者提供的服务中，能够促进服务对象自身发展的是()。

A.春节期间慰问社区困难家庭儿童 B.雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物 C.暑期开展亲子沟通能力提升小组 D.重阳节入户探访独居和高龄老人

2.为了回应广大老年人的需求，国家出台了推动居家养老服务的相关政策。各街道办事处也 纷纷因地制宜，为居家老年人提供生活照料和精神关爱服务。下列做法中，最能体现社会工 作专业“促进社会团结”目标的是()。

A.完善居家养老服务设施配置

B.优化居家上门服务的流程

C.给予居家老年人差异化补贴

D.培育入户探访志愿者队伍

3.关于社会工作过程的说法，正确的是()。

A.社会工作过程是根据服务对象对自己问题的理解而提供服务的过程

B.社会工作过程是根据服务对象的价值观策划，开展助人活动的过程

C.社会工作过程是社会工作者按服务对象的要求单向提供服务的过程

D.社会工作过程是社会工作者帮助、协助和协同服务对象改变的过程

4.在某社区开展的“弘扬优良家教家风”项目中，社会工作者设计了一系列服务。下列做法中，最能体现社会工作者倡导者角色的是()。

A.开设亲子关系成长小组

B.为居民提供婚姻家庭咨询服务

C .举办“五好家庭”评选

D.邀请居民分享家教家风的经验

5. 社会工作者小刘在社区走访中了解到部分独居老人行动不便，生活存在诸多困难。为帮 助这些老人，小刘设计了调查问卷，评估了老人的需求，链接了社区志愿者，开展了结对帮 扶服务，从而缓解了他们的困难。上述服务中小刘所运用的知识是()。

A.学科知识 B.文化知识 C.政策知识 D.技术知识

6.社会工作者小童目前开展的社会工作服务内容包括对有自残行为的学生进行个案辅导，面 向教师启动“陪伴式增能”项目，联系家长开展亲子沟通平行小组。上述小童的服务，主要体现的社会工作专业服务领域是()。

A.社区社会工作 B.矫正社会工作 C.家庭社会工作 D.学校社会工作

7.为促进残障青年平等参与社会，居委会联合物业公司根据残障青年的身体特点，将一些保洁工作交由他们承担。在工作过程中，部分保洁人员聚在一起讨论：“这些人应该待在家里， 在这儿其实也干不了啥。”针对这种情况，社会工作者宜采取的做法是()。

A.以维系和谐关系为前提，为残障员工提供职业技能培训

B.以保障残障人士权益为前提，倡导接纳和包容残障员工

C.以遵循专业原则为前提，为残障员工提供心理疏导

D.以促进社会公正为前提，推进社区无障碍环境改造

8.最近，随迁老人王爷爷被确诊为癌症晚期，医生将其转介给医务社会工作者小扬。看着自 己病情一天天恶化，王爷爷向小杨提出想要回到老家休养，王爷爷的儿子却坚持要让父亲留 下来接受治疗，并让小杨帮助劝说王爷爷听从自己的建议。此时，小杨面临的社会工作专业 伦理是()。

A.注重双重关系

B.专业能力

C.知情同意

D.服务对象自决

9.社会工作者老张一直为社区帮教人员林先生提供服务。老张出差期间，林先生突然到居委 会反映自己收到法院传票，老张的同事小李接待了林先生，小李与老张电话沟通相关情况并 在征得林先生同意后，为林先生提供服务。上述小李的做法，体现的社会工作专业伦理责任是()。

A.专业能力的表现 B.保障专业完整性 C.维持服务的品质 D.团队内相互协作

10.社会工作者小张因需休产假而暂离工作岗位。为此，小张专门向服务对象王女士说明情  况，并询问她是否愿意由自己的同事继续为其提供个案服务。上述小张的做法主要体现了()。

A.社会工作者对同事的伦理责任

B.社会工作者对服务机构的伦理责任

C.社会工作者对服务对象的伦理责任

D.社会工作者对专业的伦理责任

11.某养老机构的社会工作者小冯计划组织院内老人开展重阳节活动。在征求活动方意见时， 自理区的老人提出想去大礼堂开联欢会，失能区的老人则希望在居室参加活动。根据不同老 人的需要，小冯设计了活动方案。上述小冯的做法，体现了伦理处理的()。

A.保护生命原则 B.最小伤害原则 C.差别平等原则 D.真诚坦率原则

12.佳佳的身高体重明显低于同龄人。每天到幼儿园都会哭闹，不与小朋友一起玩，吃饭或  排队时到处乱跑，玩游戏时无法集中注意力。幼儿园老师向社会工作者小吴咨询如何处理，小吴的建议是让佳佳妈妈带孩子去检查一下发育状况。其判断佳佳行为的标准是()。

A.个人主观体验

B.行为适应性标准

C.社会规范与价值标准

D.统计学标准

13.学校是学生个人社会化的重要场所。为了促进学生身心健康和综合素质全面发展，某中学委托一家青少年社会工作服务机构举办了“探索未来”学生科技节活动，鼓励学生发明创 造并参加展览，培养了学生们的创新思维和动手能力。上述情况反映了学校对学生行为的主 要影响因素是()。

A.教学模式 B.班级规模  C.师资水平 D.空间布局

14.服务对象小刘大学毕业后，为了找到一份让自己满意的工作，不断地参加求职面试，但 一直没有成功。为此，她感到心灰意冷，开始自暴自弃。此时社会工作者最适宜采取的干预 措施是()。

A. 建议政府完善大学生就业服务体系 B.帮助小刘宣泄负面情绪建立自信心 C.协助小刘准确定位自己的发展目标 D.推动各类企业多渠道发布招聘信息

15.在父母的教育下，小学二年级的小文已经养成了良好的生活和学习习惯。最近妹妹出生 了，全家人的关注点都放在妹妹身上，小文的情绪变得异常敏感，动不动就哭闹，一定要妈 妈喂才肯吃饭，一定要爸爸陪着才肯写作业。根据弗洛伊德的精神分析理论，上述小文的行 为属于防卫机制的()。

A.否认 B.投射 C.压抑 D.退化

16.服务对象小杨非常害怕在单位当众做报告，担心自己讲错了会被同事们嘲笑。因此，他 每次站起来做报告时，都会因过度紧张而忘词，甚至身体颤抖。面对这种情况，社会工作者 运用认知行为治疗中的逆向操作技巧进行辅导，其恰当的做法是()。

A.陪伴小杨在仿真的环境中，按照流程提前排练完成报告

B.建议小杨以后在单位做报告前内心要为自己加油鼓励

C.协助小杨觉察做报告紧张时自己的想法及背后的认知

D.帮助小杨去理解做报告与忘词等行为结果之间的关系

17.10岁的小亮因父母去世与爷爷共同生活，爷爷主要靠捡废品维持生活，收入微薄，平日 无暇管教小亮。在学校里，小亮因性格内向没有朋友，还经常被同学欺负。近日，小亮的爷 爷找到未成年人保护站社区工作者小路，说小亮总是自己待在家里，不想与人交流，还说不 想去上学。小路在了解情况后，拟根据系统理论分析原因。下列表述中，最符合该理论的是 ()。

A.小亮存在非理性的认知，缺乏自我肯定 B.小亮的问题由自身和环境共同作用而成 C.小亮需要改变偏差行为，找到生活意义 D.小亮的逃避行为源于过度压抑的内驱力

18.社会工作专业助人实践需要社会工作理论提供指导。社会工作实践中的非评判原则主要 来源于()。

A. 增强权能理论 B.认知行为理论 C.生态系统理论 D.人本主义理论

19.小王患有双相情感障碍，至今已有10年。他不仅要忍受疾病的折磨，还要承受来自外界 的歧视，无法找到工作。每天待在家里，这让小王对未来失去信心。社会工作者根据存在主 义理论为小王提供服务，其恰当的做法是()。

A.帮助小王链接社区的就业资源，开展职业康复 B.邀请小王加入康复俱乐部，搭建同伴支持网络 C.引导小王认识到患病的经历对人生成长的意义 D.协助小王探索自我的优势，促成个人精神复原

20.王奶奶平时与邻里很少来往，独自照顾生活不能自理的老伴，经济负担较重。居委会工 作人员协助两人申请办理了社会救助，并将其转介给社会工作者。通过一段时间的服务，王 奶奶有了较大变化，有困难时会主动向居委会求助，有事外出时会请邻居帮忙照看老伴。上 述社会工作服务及其成效，体现出的个案工作本质是()。

A.服务对象能够发掘和运用周围资源 B.服务对象能够充分发挥自己的潜能 C.服务对象具有预防问题发生的能力 D.服务对象能够与周围环境相互促进

21.高三学生小庄最近因两次模拟考试成绩不理想而心情沮丧，觉得上大学没有希望了，不 如早点退学出去闯闯。学校社会工作者小丁了解情况后，运用心理社会治疗模式开展服务。 在服务过程的“研究”阶段，小丁要做的是()。

A.帮助小庄疏导因考试失利导致的低落情绪

B.注重从小庄与他人的交往中收集相关资料

C.运用综合诊断方式确定小庄的问题和需求

D.采用多层面的介入方式帮助小庄解决问题

22.小艾与女友成长环境不同，虽在价值观和生活习惯上存在差异，但小艾在日常相处中十 分尊重女友，凡事都听女友的安排。最近，小艾计划和女友登记结婚，女友突然提出婚房和 彩礼等要求，超出了小艾及其家庭的经济承受能力。小艾多次与女友沟通无果，心理异常苦 闷，自尊心也备受打击，因此向社会工作者老刘求助。老刘运用理性情绪治疗模式帮助小艾 时表示：“您在与女友相处时，是不是觉得如果自己尊重她，她就会尊重您?”小艾说：“是 啊，更何况我们要成为一家人了!”上述情景体现出小艾非理性信念的特征是()。

A.绝对化 B.抽象化 C.普遍化 D.个性化

23.小沈与丈夫一起在城市务工，3岁的女儿留在老家由公婆照看。小沈的工作是在流水线  上组装电子元件，要求精神高度集中。长此以往，小沈精神紧绷，出现了身体疼痛的情况。 最近，因为工厂要赶订单，加班次数增多，小沈无法好好休息，常常急躁焦虑，还影响到夫  妻关系。为此，她想辞职回老家照看孩子，但又担心失去工作后家庭经济无法维系，因此向  社会工作者小李求助。小李评估小沈的情况后，根据任务中心模式开展服务，其恰当的做法  是()。

A.了解小沈近期生活并引导其整理感受

B.协助小沈探究问题解决的先后次序

C.采用对话式的提问了解小沈情绪状态

D.分析小沈成长经验对她当前的影响

24.小李失恋后情绪低落，整晚睡不着觉。一想到自己被抛弃就觉得人生没有意义，表示不想活了。父母很担心他的情况，因此向社会工作者求助。社会工作者首先要开展的工作是()。

A. 帮助小李学习交友技巧 B.评估小李自杀的可能性 C.疏导小李的负面情绪D.了解小李失恋的原因

25.服务对象妮妮小时候因父母忙于工作，多由爷爷奶奶照顾，与父母不那么亲近。上初中 后，妮妮学习成绩下滑严重，经常被父母指责。因此，妮妮不想回家，总是躲到爷爷奶奶家 上网。根据结构式家庭治理模式，妮妮的家庭结构属于()。

A.三角缠 B. 纠缠C.疏离D.倒三角