2026年中级社会工作者《社会工作综合能力》模拟题

2026年中级社会工作者《社会工作综合能力》考前模拟卷

某志愿服务项目为提升社会影响力，设计独特品牌标识，统一志 愿者服装与宣传物料风格，通过短视频平台发布项目动态，对接主流媒体报道。该做法主要属于项目品牌 建设中的哪一环节? ()

A.打造特色品牌内核

B.提升品牌知名度

C.强化品牌影响力

D.构建品牌生态体系

增能视角认为，效能的提升需要通过激发内在潜能实现，而非外部赋予。某 社会工作服务机构开展多项民生服务，下列做法中，符合这一实践原则的是()

A.为低保家庭直接发放生活物资补贴

B.为失业人员开展职业技能培训并直接推荐就业岗位

C.组织残障人士权益维护互助小组，引导成员共同学习政策法规、探讨权益保 障方法

D.代替独居老年人向社区申请居家养老上门服务

某高校志愿者团队自发组织“乡村支教”活动，未依托任何正式注册组织， 成员凭借共同的公益理念，自主联系乡村学校，确定支教内容和时间，为乡村儿童提供课业 辅导和兴趣培养服务。该志愿服务按组织化程度分类属于()

A.个人自发的志愿服务

B.非正式组织开展的志愿服务

C.正式组织开展的志愿服务

D.一般志愿服务

社会工作者小王在为不同文化背景的社区居民提供服务时，尊重各民族的文 化习俗和价值观念，为不同群体设计个性化服务方案，促进不同文化之间的理 解与包容。小王的做法体现了社会主义先进文化对社会工作服务在哪个方面的影响?  ()

A.价值理念契合

B.参与社会治理与促进社会文明

C.促进文化包容与文化创新

D.推动文化传承与教育

社会工作者小朱在落实基层减负工作时，学习了关于整治形式 主义、官僚主义的重要论述。下列选项中，不属于基层形式主义、官僚主义典型表现的有()

A.社区“表海”“会海”泛滥，加重基层干部负担

B.重痕迹轻实效，过度要求基层报送材料 

C.深入基层调研，倾听群众真实需 求

D.推诿扯皮，对群众反映的问题敷衍了事

高中生小哲所在的班级氛围活跃，同学间互帮互助、共同进步，在班级群体 的影响下，小哲从厌学变得勤奋好学，成绩稳步提升。影响小哲行为变化的群体属于()。

A.家庭群体

B.同辈群体

C.工作单位

D.社区群体

某研究者计划对某社会工作者的自我增能情况进行研究，他收集了该社会 工作者近一年的工作日志，基于自我增能相关的概念和主题梳理日志内容，寻找主题之间的 关联，最终全面、深入地了解其自我增能过程。该研究者采用的研究范式是()。

A.定量研究

B.定性研究

C.实验研究

D.非接触性研究

社会工作者小李在社区开展矛盾调解服务时，始终坚持“从群众中来，到 群众中去”,先深入居民了解矛盾根源，再联合居民共同寻找解决方案，最后推动方案落地 执行。小李的做法体现的基本原则是()

A.坚持中国共产党的全面领导

B.坚持以人民为中心

C.坚持践行新时代党的群众路线

D.坚持走中国特色社会主义社会治理之路

社会工作者小张在为服务对象提供服务时，始终以提升服务对象生活质量 为目标，通过链接资源、心理疏导等方式，改善服务对象身心状况，促进其社会融入。小张 的做法遵循了道德规范难题处理的哪一原则?  ()

A.生命质量原则

B.保护生命原则 

C自由自主原则

D.真诚原则

在小组活动中，组员李某主动协调组员间的分歧，帮助推进小组任务的完 成。李某在小组中扮演的角色是()

A.主导者

B.协调者

C.沉默者

D.追随者

社会工作者小吴在服务中，始终把“实现好、维护好、发展好最广大人民 根本利益”作为准则。这一准则对应的基本原则是()

A.坚持中国共产党的全面领导

B.坚持以人民为中心

C.坚持践行社会主义核心价值观

D.坚持践行新时代党的群众路线

某社会工作者团队植根于本土社区治理实践，结合中华优秀传统文化，总 结提炼出具有地方特色的社区互助服务模式，为全国同类社区提供借鉴。该研究的核心任务 是 ( )

A.了解服务对象需求

B.开发和优化服务方法

C.评估社会工作服务效果

D.为政策制定提供参考

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