属于反应层评估的基本内容和要求的是（）。

A.了解是否感到培训项目开设有意义

B.通过绩效测评衡量学员学习后的技能水平

C.对评估工具表填写进行说明

D.调查学员思想意识变化是否已达到了理想状态

A.设计量化学员反应的表格

B.将培训前后的知识、技能或态度进行对比评估

C.访谈经常观察参训人员行为的人员

D.跟踪实践进行评估

A、学习效果评价

B、培训效果反应评价

C、行为影响效果评价

D、绩效影响效果评价

A.可以让我们对培训做出评估

B.可以知道学员对培训的要求

C.可以为我们提供意见

D.可以鉴定培训

A.培训质量问题是培训的一个核心问题

B.学员的反应评估是在培训过程中进行的

C.学习的效果评估是在培训结束时进行的，

D.学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。

E.学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价

A.学员知识、技能得到了显著提升

B.学员必须涨工资

C.确定自己提供的培训是否有效

D.学员必须能够从转变中获得相应的回报

从易到难依次为：学习评估、反应评估、行为评估和结果评估。学习评估是第一级评估，着眼于对学习的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获，一般在培训项目结束3个月后进行，培训单位可以通过提问法、口试法、演讲法及综合座谈法对学员进行学习评估。结果评估是第四级评估，其目标着眼于衡量学员在培训后的行为改变是否因培训所致。 请指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。

A.组织学员填写办班水平评估问卷，并整理分析评估报告

B.请培训师填写意见反馈表，了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议

C.召开学员座谈会，分析培训效果

D.分析学员培训前后技能对比数据，审视需求分析及课程设计的科学性及合理性

E.培训成本分析，看投入产出是否合理