创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。()

第1题

形成小学生审美能力认识基础的是（）A、感受美的能力 B、创造美的能力C、表现美的能力 D、审美观

形成小学生审美能力认识基础的是（）

A、感受美的能力

B、创造美的能力

C、表现美的能力

D、审美观点

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第2题

美育的最高层次的任务是（)。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能

美育的最高层次的任务是()。

A.提高学生感受美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力

D.培养学生的审美观

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第3题

美育最高层次的任务是【】

A.提高学生感受美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力

D.培养学生审美观

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第4题

通过日常生活提高学生的审美素质，具体包括：（)。

A.创造优美的教室环境

B.创造优美的校园环境

C.建立和谐的人际关系

D.营造积极的文化氛围

E.建立和谐的师生关系

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第5题

小学美育的任务不包括()。

A.培养学生感受美的能力

B.形成对于美的爱好

C.发展创造美的才能

D.提高逻辑思维能力

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第6题

音乐能力包括两个方面的含义：感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。（)

音乐能力包括两个方面的含义：感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。()

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第7题

（)、（)是马克思观点。

A.劳动创造了美

B.人也按照美的规律来塑造

C.美的心灵

D.美育教育

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第8题

美育的任务是培养学生表现美、创造美的能力。（)

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第9题

幼儿艺术领域的学习关键在于（）,萌发幼儿对美的感受和体验,用自己的方式去表现和创造美

A.提供艺术材料和环境

B.教师优越的艺术本领和能力

C.充分创造条件和机会

D.艺术情感的陶冶和熏陶

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第10题

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的．教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

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创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。（)