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[多选题]

教学目标的特征有()。

A.具有可操作指标体系

B.体现学生学习行为及其变化

C.体现教师思维活动的规律性

D.具有灵活性

E.反映教学方式的科学性

答案
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更多“教学目标的特征有()。A.具有可操作指标体系B.体现学生学习行为及其变化C.体现”相关的问题

第1题

有效管理的特征是()。

A.教学目标的达成性

B.课堂活动的有序性

C.学生学习的主动性

D.师生关系的和谐性

E.时间分配的科学性

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第2题

教学目标的行为主体是指,教学目标的描述是学生的学习行为。()
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第3题

美国联邦教育部所属的“教育多元化与卓越化研究中心”指定了有效教学标准的基本框架。其内容有()。

A.学习共同体:教师和学生共同参与创造性活动

B.语言发展:通过课程发展学生语言,提高学生的文化素养

C.情景性学习:教学联系学生真正的生活经验

D.挑战性教学:教学应具有挑战性,发展学生的认知思维

E.教育性对话:教师通过对话进行教学,特别是进行教育性对话

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第4题

教学评价的范围主要包括()。A.教学过程B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C.教师的教学
教学评价的范围主要包括()。

A.教学过程

B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为

C.教师的教学活动

D.学生的学习活动

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第5题

学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助,故对其重点内容进行了总结,其中总结错误的一项是()。

A.重视情感、态度、价值观的正确导向

B.重视培养学生的创新精神和学习能力

C.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者

D.教学中努力体现语文的实践性和综合性

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第6题

教师在教学中既要保证知识的科学性,又要结合学生的特点进行思想品德教育,这体现了___________与_
__________相结合的教学原则。

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第7题

()是对教学过程中教师的教学行为和学生的学习行为及其效果进行价值判断的活动。

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第8题

学生在学习过程中敢于对教师提出质疑,勇于向权威挑战,反映了学生的思维具有()。

A.深刻性

B.灵活性

C.敏捷性

D.批判性

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第9题

教师在教授高适的《别董大》时,发现学生的课堂反映不太好,学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时,学生都能做出正确的回答,对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况,老师临时决定更改教学设计,将学生分成小组,每组整理送别诗,各组之间进行比拼,学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是()。

A.体现了灵活性和创造性,实际教学过程中存在很多变化,教师要随机应变

B.教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现

C.学生是教学活动的主体,要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式

D.教师应该增加语言趣味,或者提出问题引起学生注意

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