总结评价

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

A．形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等

B．过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程

C．效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据

D．结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化

E．总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

A.结局评价

B.总结评价

C.效应评价

D.过程评价

E.形成评价

A．计划是否完善、合理、可行

B．项目活动的数量、质量、效率

C．目标人群知识、态度、信念的变化

D．目标人群健康状况和生活质量的变化

E．目标人群行为的改变

A、知识技能掌握

B、服务条件改善

C、健康相关行为改变

D、社会舆论形成

E、价值观形成

A.近期效果即目标人群的知识、态度变化

B.早期效果即行为和危险目标因素的变化

C.远期效果即人们营养健康状况和生活质量的变化

D.以上都不是

B、二级目标人群

C、三级目标人群

D、四级目标人群

E、一般目标人群

对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是A、主要目标人群

B、二级目标人群

C、三级目标人群

D、四级目标人群

E、一般目标人群

与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是A、主要目标人群

B、二级目标人群

C、三级目标人群

D、四级目标人群

E、一般目标人群

A、健康问题及其影响因素

B、行为问题及其影响因素

C、环境问题及其影响因素

D、疾病问题及其影响因素

E、康复问题及其影响因素

A.项目活动执行率

B.干预活动覆盖率

C.目标人群参与率

D.有效指数(目标人群参与率/预期参与率)

E.目标人群的满意度