第2题
第3题
A.对教学内容、重点、难点、课程标准的准确把握
B.对学生学情的充分了解
C.对教学环节的清晰而周密的思考
D.对辅助教学手段和教学用具的精心选择
E.对课堂突发事件的预见
第5题
本课程中给出十种翻转课堂的教学形式?关于“研讨辩论”的叙述,正确的选项是()。
A、学生在课下通过MOOC学习,然后在课堂讲给其他学生,通过学生的讲解来判断学生的学习效果,强调学生自主学习的能力
B、教师将教学内容组成测试题,上课让学生做测试题,教师巡视,依据答题情况教师对重点、难点进行讲解,最后学生将正确答案表示出来,由强化“教”过度到强化“学”
C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论,形成解决方案,教师对方案进行评价及讲解,培养学生运用知识解决实际问题的能力
D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串,教师摸到一个珍珠(知识点),让一个学生讲解该知识点,学生讲的不对,教师进行更正
第6题
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。
A. 对学生一视同仁,一样要求
B. 辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C. 在学生之间进行横向的比较与学习
D. 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
第8题
A.教学课程资源不仅包括课堂教学资料和课外学习资料,而且还包括教师和学生这一“活”的教学资源,课堂教学资料和课外学习资料是固定的、非动态的,而教师和学生这一教学资源却是不确定的、动态的
B.学生的思维一旦被激活,学生就会随着教学内容的进展和对课文内容的理解而提出许许多多有价值的问题,有些问题的提出可能超出教师原先的教学设想,有时学生的一句不经意的话里,却包含了丰富的、意想不到的对拓展教学内容、对启发学生思维和教师的教学思路十分有利的教学资源 。
C.教学理念先进、教学机智高明的教师非常“注重学生的独特理解和感受”,在课堂上应时刻鼓励学生大胆的“异想天开”和“奇思异想”,欢迎学生提出与众不同的想法和见解,不用加以特别的纠正和引导,以避免打击他们的积极性
D.教师在备课时既要对课堂教学内容、教学情况和学生的学情有所预设,但又不能囿于原有的教学设计,要善于根据课堂情况的变化有所变通,调整或改变原有的教学计划,并因势利导
第9题
A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
第10题
A.学情就是学生知道了什么
B.学情是整个班级的学生群体生生互动的过程与结果,包括其当前的认知水平与风格、情感态度状况及其对学习过程与方法的掌握
C.学情就是学生的学习成绩在全年级的排名
D.学情就是学生学习过的所有学科知识的总和