浙江2020年8月自考教学设计00431真题试卷

自考真题是考生复习备考的一大法宝，需要好好利用，而且年份离的越近，参考价值越高。以下是希赛网自考频道整理的浙江2020年8月自考教学设计00431真题试卷，考生可参考试卷题型、分值、重点考试内容及答题规范，参考答案现在暂未公布，希赛网将持续更新。

浙江2020年8月自考教学设计00431真题试卷

注意事项：

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称.姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.______的观点认为，“学习是个性化产物,由每个学生通过将新信息与已有的知识和经验结合而’构建’”。

A.建构主义

B.认知主义

C.行为主义

D.机能主义

2._____的一个重要特点是它们可能在教学结束时还未达到;它们通常都是长期目的,非常重要的，在短期内难以评估。

A.言语信息

B.智慧技能

C.心智运动技能

D.态度技能

3.在下面的教学分析流图中，____含有子步骤。

A.步骤1

B.步骤2

C.步骤3

D.步骤4

4.完美的技能框架很少在第一次就能建立,需要对草案不断地评估和求精,在评估时要找的问题包括

A.过程中不太自然的步骤

B.太小或太大的步骤

C.顺序排错的步骤

D. A.B.C都是

5.“用普通术语说明人体各部分名称"属于何种学习类型的教学目的?

A.言语信息

B.智慧技能

C.心智运动技能

D.态度技能

6.层次方法主要用于分析目标分析中确定为_____

_的单个步骤。

A.言语信息.

B.智慧技能

C.智慧技能或心智运动技能

D.态度技能

7.1962年，____出版了关于教学目标的专著。他强调“要清楚、准确地说明学习者在完成了教学之后应该能够做什么”,这一观点影响了 整个教育界。

A.泰勒

B.梅格

C.加涅

D.布鲁姆

8.“如果办公室允许听音乐,那么每天至少有一半的时间要听古典音乐。”该目标缺少____

A.重要条件

B.可观察的行为

C.行为标准

D.不缺

9.1998年，____将“以学习 者为中心的评测”定义为“能促进学习者学习的评测方法"。

A.加涅

B.贝瑞.

C.杜威

D.科勒

10.言语信息领域的目标一般采用_____来评测学习者。

A.客观题

B.现场表演

C.制作作晶

D.观察学习者行为

11.后测通常要测试的目标是

A.预备技能

B.教学分析图中虚线以下的技能

C.完成目标子集所需要的知识和技能

D.学期目标

12.在等级量表中,至少使用_____列来为一个元素计分。

A.2

B.3

C.4

D.5

13.“教学策略”的概念源自加涅的___一书中所介绍的教学事件。

A.《学习的条件》

B.《知识的获得》

C.《教学设计的原理》

D.《学习结果及其作用》

14.根据教学分析的技能流图,教学内容的顺序应该是

A.从下到上,从左到右

B.从上到下,从左到右

C.从下到上,从右到左

D.从上到下,从右到左

15.1983年，____建立了媒体效果研究领域的基本论调:是教学设计而不是用来传递教学的媒体,决定了学习者的学习。

A.加涅

B.杜威

C.克拉克

D.拉塞尔

16.一般而言,可视化的媒体,如电视或数字视频,经常推荐用于_____的教学。

A.言语信息

B.智慧技能

C.心智运动技能

D.态度技能

17.根据下表判断教师在材料开发和教学传递中的作用,可知____非常依赖教师。

A.情况I

B.情况II

C.情况III

D.无法判断

18.形成性评价的整个过程至少包括____次数据收集、分析和修改的循环,每次循环侧重质量的不同方面。

A.1

B.2

C.3.

D.4

19.下列关于“形成性评价中的小组评价"的说法,错误的是

A.大约要挑选8到20个学习者组成评价小组

B.进行小组评价需要将所有的学习者同时集中起来

C.在整个小组评价过程中,教师要尽可能减少干预

D.可以与小组中某些学习者进行讨论,听取他们的意见

20.对于教学设计师来说，___是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎样描述也不过分。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.常模参照评价

二、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分)

21.从系统的角度来看,教学系统主要由教师、学生、____和_____构成。

22.确定教学目的可以有两种方法:_____和_____

23. SME的方法重在____，教学设计的方法则侧重____

24.科勒提出的ARCS模型包括四个成分:____关联 、信心和____

25.加涅的五成分目标包括:(1)环境;(2)____;(3)动作;(4)对象;(5)

26.在下面的教学分析流图中,虚线是______线;_____应该用来开发后测。

27.评估人员经常用_____、等级量表、____ 来作为测量行为表现、作品或态度的量表。

28.一个教学策略包括:____对教学中要包含的学习成分的描述、____,及为传递教学而做出的媒体选择。

29.在形成性评价的一对一评价中,设计师需要遵循的三个主要标准是:(1)明晰度;(2)____

30.设计师在一对一形成性评价阶段可以获得五类基本信息:____、入门门技能、对教学的直接反应、____、后测成绩。

三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

31. SME

32.人门技能

33.试验学习者

34.学期目标

35.总结性评价

四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)

36.简述设计师需要知道目标人群的哪些信息。

37.简述编写目标的步骤。

38.简述高质量的学习档案评估的特点。

39.简述会引发对媒体选择和传递系统修改的因素。

40.下表是一个不完全的5个学习者的题目一目标分析表,使用这些原始数据做以下计算:

(1)每个学习者的做题正确率;

(2)每个学习者的目标通过数; 

(3)每个学习者的目标通过率;

(4)每道题的做对正确率;

(5)每个目标通过的学习者比例。

题目一目标分析表