2021年成人高考专升本教育理论选择题2

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20.遗传素质是人身心发展的( )

A. 决定因素

B. 物质前提

C. 主导因素

D. 相关因素

正确答案是 B

识记类问题，遗传素质是人身心发展的物质前提。所以选B选项

21.教学中“拔苗助长”“陵节而是”违背了( )。

A. 个体身心发展的顺序性规律

B. 个体身心发展的阶段性规律

C. 个体身心发展的不均衡性规律

D. 个体身体发展的个别差异性规律

正确答案是 A

识记类问题，“拔苗助长”“陵节而是”违背了顺序性原则。所以选A选项

22.教学从其本质上讲是( )

A. 一种实践活动

B. 一种科学活动

C. 一种文化活动

D. 一种认识活动

正确答案是 D

23.在下列教学方法中，属于以直接直觉为主的是( )

A. 讲授法

B. 演示法

C. 练习法

D. 情景教学法

正确答案是 B

24.有效教学必须遵循的基本要求是( )

A. 教学原则

B. 教学过程

C. 教学方法

D. 教学目标

正确答案是 A

识记类问题，教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求，所以选A选项

25.基础教育的核心问题是( )

A. 审美教育

B. 文化教育

C. 道德教育

D. 素质教育

正确答案是 D

识记类问题，《中国教育改革与发展纲要》则是更明确地指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程”。这就清楚地告诉我们，基础教育的价值主要表现在两个方面：第一，基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质，它的对象和着眼点是全体人民，而不是一部分人，更不是少数人;第二，基础教育的功能是为提高全民族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养，而不是专业或某些专门人才的培养。所以选D选项

26.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

A. 顺序性

B. 个别差异性

C. 不平衡性

D. 阶段性

正确答案是 D

识记类问题，材料中体现了年龄阶段的特征和主要矛盾，所以选D选项

27.小学课外活动的基本特点是( )

A. 自愿性

B. 强制性

C. 规范性

D. 随意性

正确答案是 A

识记类问题，课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性;内容和形式的灵活多样性;学生在课外活动组织上的自主性，其中自愿性是基本特点。所以选A选项

28.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )

A. 示范法

B. 系统脱敏法

C. 代币奖励法

D. 认知调适法

正确答案是 C

识记类问题，“代币”就是为真正奖励物找到“临时代替物”，如小红花、小卡片等。所以选C选项

29.建国以来，我国小学教学改革索要解决的核心问题是改革( )

A. 教学方法

B. 教学内容

C. 教学组织形式

D. 考试制度

正确答案是 C

30.将“飞机-箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的( )

A. 位置记忆法

B. 简缩和编歌诀

C. 谐音联想法

D. 视觉联想

正确答案是 D

识记类问题，“飞机穿过箱子”运用的是视觉联想，所以选D选项

31.小学生因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )

A. 经典条件反射

B. 操作条件反射

C. 联结反应

D. 习惯成自然

正确答案是 B

操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

32.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )

A. 场独立型

B. 场依存性

C. 冲动型

D. 沉思型

正确答案是 C

场独立型和场依存型都有其优势，但是冲动型学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题中占有优势。

33.小学课程设计的最终目的是( )

A. 将优秀的文化成果传授给学生

B. 实现爱国教育

C. 实现教育目的和学校培养目标

D. 使儿童学会学习，学会适应社会

正确答案是 C

小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。

34.学生学习和模仿的榜样是教师的 ( )

A. 言行

B. 知识

C. 修养

D. 品德

正确答案是 A

学生学习和模仿的榜样是教师的言行，教师的工作具有其示范性。

35.“因材施教”体现了人的身心发展的( )

A. 顺序性

B. 互补性

C. 差异性

D. 阶段性

正确答案是 C

因材施教的意思是针对不同的学生采用不同的教学方法，体现了包容学生的个体差异性。

36.我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与 ( )相统一。

A. 思想性

B. 衔接性

C. 适时性

D. 可行性

正确答案是 A

小学课程多以综合课程出现，体现的是科学性与思想性的统一。

37.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有(　)

A. 客观性

B. 全面性

C. 紧密性

D. 敏锐性

正确答案是 D

观察的敏锐性是指善于迅速地发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，善于在平凡的事物中发现重要特征。

38.在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果(　)

A. 同化说

B. 痕迹消退说

C. 动机说

D. 倒摄抑制与前摄抑制

正确答案是 D

干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。因此中间学习的内容最不容易记住。

39.先列选项中属于精细加工策略的是(　)

A. 画线

B. 复述

C. 谐音联想法

D. 列提纲

正确答案是 C

A和B属于复述策略，D属于组织策略。B项属于精加工。

40.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于(　　)

A. 自我中心阶段

B. 权威阶段

C. 可逆性阶段

D. 公正阶段

正确答案是 B

好孩子的道德定向阶段。这一阶段儿童的价值是以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的称赞。在进行道德评价时，总是考虑到社会对一个“好孩子”的期望和要求，并总是按照这种要求去展开思维。