贵州专升本语文真题汇编卷(1)

贵州专升本语文真题汇编卷(1)，该试卷是贵州专升本语文历年真题汇编卷(1)。

一、单选题

1.郭沫若标明为“眷念祖国的情绪’’的诗作是()

A.《凤凰涅槃》
B.《天狗》
C.《炉中煤》
D.《地球，我的母亲》

3.诗集《春水》的作者是()

A.张爱玲
B.冰心
C.萧红
D.丁玲

2.鲁迅短篇小说《风波》的结构线索是()

A.张勋复辟
B.九斤老太的唠叨
C.七斤的苦闷
D.辫子事件

4.梁启超《论毅力》一文的中心论点是()

A.有毅力者成，反是者败
B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四
C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺
D.成败之数，视此而已

5.下列关于作者艺术风格的评论，错误的是()

A.艾青在诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐
B.冰心的散文文笔清丽，意蕴隽永
C.沈从文的小说具有鲜明的地方色彩
D.朱自清的散文结构严谨，笔触细致

8.“多行不义必自毙”“望洋兴叹”“形影相吊”三个成语依次出自(　　)

A.《郑伯克段于鄢》《庄子·秋水》《陈情表》
B.《庄子·秋水》《陈情表》《郑伯克段于鄢》
C.《郑伯克段于鄢》《陈情表》《庄子·秋水》
D.《陈情表》《庄子·秋水》《郑伯克段于鄢》

9.郭沫若《炉中煤》写于(　　)

A.五四时期
B.抗日战争爆发初期
C.抗日战争胜利之时
D.新中国建立之时

11.《五代史伶官传序》一文的主旨是(　　)

A.满招损，谦受益
B.祸患积于忽微
C.智勇多困于所溺
D.盛衰在于人事

12.先秦诸子散文中，最富有浪漫色彩的是(　　)

A.《论语》
B.《孟子》
C.《庄子》
D.《墨子》

13.下列关于作家、作品的搭配，完全正确的是(　　)

A.鲁迅——《坟》、《灯下漫笔》
B.朱自清——《背影》、《香市》
C.茅盾——《故都的秋》、《子夜》
D.钱钟书——《围城》、《论毅力》

14.《西厢记·长亭送别》中，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”两句采用的修辞手法是(　　)

A.比喻、夸张
B.比喻、通感
C.通感、夸张
D.比喻、排比

15.下列文学常识表述错误的是(　　)

A.被后人称作“三苏”的作家是苏洵、苏轼、苏辙
B.“济南二安”指的是李清照和辛弃疾
C.苍凉悲壮是曹操诗歌的主要艺术风格
D.曹雪芹是我国明代伟大的浪漫主义作家

16.下列句子中，“之”字可译作“到”“去”的是(　　)

A.以子之道，移之官理，可乎
B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券
C.故远人不服，则修文德以来之
D.不如早为之所，无使滋蔓

17.下列各句中，带横线字解释错误的是( )

A.出不入兮往不反，平原忽兮路超远。忽：忽然
B.使君谢罗敷：宁可共载不?谢：问
C.明明如月，何时可掇?掇：拾取
D.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。顾：访问

18.下列句子中，不是词类活用的是(　　)

A.都城过百雉，国之害也。
B.树之以桑，五十者可以衣帛矣。
C.不拊爱子其民，因而贾利之。
D.过其友曰：“孟尝君客我!”

19.下列各句中，画线的字解释错误的是(　　)

A.青海长云暗雪山暗：使……暗
B.诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌诚：果然
C.女之耽兮，不可说也说：述说
D.吾非至于子之门则殆矣殆：危险

20.下列句子中，画线部分翻译错误的是(　　)

A.生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。 生孩六月，慈父见背：生下来才六个月，慈父就去世了
B.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。 弃黔首以资敌国：舍弃了黔的首领去资助敌对的国家
C.国不堪贰，君将若之何? 国不堪贰：国家不能使土地有两属的情况存在
D.两家子弟材智下，不能通知二父志。 不能通知二父志：不能理解他们父亲的志向

7.我国第一部纪传体通史是(　　)

A.《论语》
B.《战国策》
C.《史记》
D.《汉书》

10.“乐府”最初的含义是(　　)

A.先秦民歌
B.最早的格律诗
C.西汉王朝设立的掌管音乐的机构
D.宫廷里的歌舞厅

6.成语“分崩离析”出自

A.《季氏将伐颛臾》
B.《寡人之于国也》
C.《五代史伶官传序》
D.《答司马谏议书》

二、文言文阅读

1.阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下面试题。 颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，蘩我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉?若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎?” 颍考叔为什么要“食舍肉”?文章表现颍考叔的“纯孝”有何作用?

2.郑庄公与姜氏“隧而相见”表现了郑庄公怎样的性格特征?(2分)

7.阅读《诗经·周南·桃天》，然后回答试题。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 注：①归：嫁。②黄：大。  27、“桃之天天，灼灼其华”属于“赋、比、兴”中的哪种手法?其中蕴含着怎样的深意?

4.阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答试题。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色;取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”  24、这段文字表明了作者怎样的人生态度?(4分)

8.诗中对桃花的描写可分为哪几个层次?这样写有怎样的艺术效果?(4分)

9.由上述分析可以看出，这是一首什么题材的诗?(2分)

3.从全文来看这段文字有何作用?(4分)

6.从这段文字中，可以看出文赋在语言上具有什么特点?(2分)

5.作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理?(4分)

三、现代文阅读

1.阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答试题。 十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：难道这十八年全是白费?难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词?我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。 30、在这十九年中，改变的是什么?没有改变的又是什么?(4分)

3.请把这段话中的两个反问句改写成陈述句。(2分)

4.阅读艾青《我爱这土地》，然后回答试题。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日  33、“被暴风雨所打击着的土地”和“无止息地吹刮着的激怒的风”分别象征着什么?(4分)

8.找出第二段中表示顺序的词，并说明这样表述的好处。(4分)

9.这篇文章采用了怎样的结构?(2分)

5.这首诗前后两部分的抒情方式有什么不同?(4分)

6.这首诗抒发了诗人怎样的感情?(2分)

2.作者为什么“不敢给一个回答”?这表达了他怎样的感情?(4分)

7.阅读罗素《我为什么而活着》，然后回答试题。 对爱情的渴望，对知识的寻求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人类的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕迭哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而不多。 爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂。但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 这就是我的一生。我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。  36、作者一生受到哪三种激情的支配?它们之间有何联系?(4分)

四、作文

1.阅读下面的文字，根据要求作文。有人说：“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。”也有人说：“在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。”请根据上述材料，自己确立题目和角度，写一篇以议论为主的文章，字数不少于800字。