2015专升本（教育理论）模拟试卷21

一、1.教育学部分

0.“美育”一词的首次提出使用者是(  )

A.孔子
B.鲁迅
C.席勒
D.但丁

1.下列属于教师劳动的特点的是(  )

A.复杂性、创造性
B.局限性、区域性
C.自觉性、感化性
D.传递性、短暂性

2.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是(  )

A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.赫尔巴特

3.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是(  )

A.杜威
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

4.中国开始采用班级授课制是在(  )

A.元末
B.明末
C.清末
D.民国初期

5.家庭教育的主要特点是(  )

A.情感化
B.理智性
C.全面性
D.融合性

6.课外校外教育的主要特点是(  )

A.权威性、灵活性、针对性
B.自愿性、灵活性、实践性
C.目的性、组织性、计划性
D.目的性、选择性、自发性

7.教育史上“新三中心”是指(  )

A.学生中心、经验中心、活动中心
B.教材中心、教育中心、课堂中心
C.教师中心、教学中心、课堂中心
D.教材中心、教师中心、学生中心

8.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是(  )

A.《论语》
B.《孟子》
C.《老子》
D.《学记》

9.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是(  )

A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭
B.社会主义革命胜利的必要条件
C.资本家剥削童工的主要手段
D.造就全面发展的人的唯一方法

10.德育在青少年思想品德形成与发展过程中起着(  )

A.决定作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.不起作用

11.教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握(  )

A.直接经验
B.间接经验
C.语数外知识
D.实际操作能力

12.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。

13.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

14.简述课外校外教育的主要特点。

15.简述德育原则。

16.简述新形势下我国学校德育工作出现的新形式。

17.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。

二、2.心理学部分

0.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(  )

A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.弗洛伊德

1.在心理咨询中，下列哪一项不属于行为矫正法(  )

A.自由联想
B.系统脱敏
C.厌恶疗法
D.强化和惩罚

2.系统脱敏法最早由下列谁创立的?(  )

A.罗杰斯
B.弗洛伊德
C.沃尔甫
D.杜威

3.用“一目十行”形容人的阅读速度，从注意的角度讲，主要表明他的注意(  )

A.稳定性好
B.分配好
C.转移好
D.范围广

4.凭借事物的具体形象和表象的联想进行思维属于(  )

A.动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.感知运动思维

5.明明知道某个字，可就是想不起来，事后却能忆起的现象叫(  )

A.舌尖现象
B.动机遗忘
C.前摄抑制
D.后摄抑制

6.神经系统的基本结构和技能单位是(  )

A.神经中枢
B.神经元
C.反射弧
D.突触

7.“月晕而风，础润而雨”反映了思维的哪一个特性?

A.思维的间接性
B.思维的概括性
C.思维的直觉性
D.思维的抽象性

8.在西方社会，一提到黑人，很多人马上会想到愚蠢、落后、原始等观念，这些偏见属于态度的(  )

A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为成分

9.提出智力三元结构理论的是(  )

A.瑟斯顿
B.加德纳
C.斯腾伯格
D.达斯

10.智力的核心成分是(  )

A.应变能力
B.抽象逻辑思维能力
C.想像力
D.直觉思维能力

11.人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异?(  )

A.能力类型差异
B.能力发展速度的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力遗传素质的差异

12.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

13.霓虹灯的一亮一暗，容易引起人们的注意，是因为它亮。

14.什么是情绪?简述情绪与认知的关系。

15.印象管理的特殊自我表现策略有哪些?

16.简述社会态度的结构。

17.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。