安徽大学

安徽大学MBA项目关注国际上一流商学院的MBA项目的做法,采用双向交流的方式培养MBA所需要的师资,积极拓展与国外MBA院校的学生交换项目,聘请一流公司和跨国公司的总裁或首席执行官、知名学者组成安徽大学MBA顾问委员会。近年来,安徽大学工商管理学院与美国马里兰大学、日本神户大学、香港大学、香港浸会大学、菲律宾德拉塞尔大学等建立了校际和院际交流关系,为MBA项目的交流打下了良好的基础。安徽大学MBA项目重视案例教学,通过理论教学和案例教学的结合,使学生更好地掌握工商管理分析问题和解决问题的方法。通过选编案例和自编案例的使用,提高学生解决实际问题的能力。学院计划在MBA试办期间内,完善MBA案例库的建设,与中国的大中型企业和大量存在的中小企业建立案例搜寻和管理咨询体系,形成以MBA项目为核心的双向服务体系。安徽大学MBA项目利用综合大学的学科优势,在实施MB

安徽财经大学

安徽财经大学MBA教育中心挂靠工商管理学院,中心整合工商管理学院、会计学院、经济学院、金融学院、国际经济与贸易学院等学院的骨干师资力量,开展MBA人才培养。所有MBA课程均安排2位以上教授或具有博士学位的副教授主讲,多数教授具有丰富的企业实践经验和MBA授课经历。我校长期聘有国内外知名专家、学者来校讲学、授课,与美国、英国、日本、意大利、德国、法国、加拿大、港澳台等国家和地区建有稳定的人才培养和教学合作关系。工商管理学院现设有工商管理系、人力资源管理系、市场营销系、旅游管理系、物流管理系、电子商务系等六个系,以及企业成长研究所、国有企业公司治理研究中心、消费者行为研究中心。拥有企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业3个硕士点,工商管理、人力资源管理、市场营销、旅游管理、物流管理、电子商务等6个本科专业,以及工商管理专业第二学士学位办学点,并承担着全国人力资源管理从业人员资格等相关资格认证

安徽工业大学

安徽工业大学坐落于全国文明城市——安徽省马鞍山市,毗邻江苏省南京市(高铁18分钟左右即到南京南站,交通十分便利),山水秀丽,文脉渊源。学校是一所以工为主,工、理、经、管、文、法、艺等七大学科门类协调发展的多科性大学,是科技部与安徽省联动支持高校,安徽省重点建设的高水平大学,具有海外招生留学生、免试推荐研究生资格以及学士、硕士、博士三级学位授予权。 商学院的本科教育始于1983年,研究生教育始于1998年。学院现有工商管理、应用经济学2个一级学科硕士点,具备会计学、技术经济及管理、企业管理、金融学、国际贸易学、数量经济学、产业经济学、区域经济学等8个二级学术硕士学位授予权,具备工商管理硕士(MBA)、会计硕士(MPAcc)、工程管理硕士(项目管理领域)、金融硕士、应用统计硕士等5个专业硕士学位授予权,各类在校研究生600余人。其中会计学、数量经济学为安徽省重点学科

安徽师范大学

学院现有经济学、财务管理、人力资源管理、金融工程、会计学、物流管理和投资学等七个本科专业。同时,与ACCA协会合作开设会计学ACCA方向班,与美国西东大学斯蒂尔曼商学院联合培养中美2+2会计学本科生、与法国里昂社会经济发展高级学校联合培养中法人力资源管理本科专业。其中,经济学专业为省级特色专业,财务管理、物流管理和人力资源管理等为省级专业综合改革专业。《管理学原理》、《金融学》、《国际金融学》等课程为省级精品课程,《会计学导论》、《中级财务会计》、《行为金融学》、《电子商务》、《身边的质量管理学》、《人力资源管理》为省级MOOC课程。目前在校全日制本科生近2000人,近几年毕业生的就业率一直保持在90%以上。 学院现有理论经济学和工商管理两个一级学科硕士学位授权点,财经商贸(职业技术教育)、会计专硕、MBA三个专业硕士学位点。与安徽工商管理学院合作培养MBA,为

中国科学技术大学

中国科大MBA教育项目开始于1998年。秉承管理学院“创造管理思想与工具,培养管理英才与领袖”之使命,MBA中心以“培养熟练掌握工商管理知识和定量分析工具、具有良好沟通能力、理论应用能力与领导能力以及良好道德和责任意识的现代企业家和职业经理人”为己任。17年来,累计招收学员近7000名,毕业学员近5000名,近2000名毕业生走上不同领导岗位,为中国经济发展和社会进步做出了重要贡献。 根据工商管理学科特点和专业学位教育特殊性,中国科大MBA中心探索和实施四位一体培养模式,即课堂教学、课下演练、课后实践和在岗提升。其中课堂教学包括理论教学、案例教学和企业家实战教学;课下演练包括学员知识分享、经验分享、三大赛(创业设计大赛、案例开发大赛和市场调查大赛)和企业经营管理大赛;课后实践包括企业参观和座谈、移动课堂、企业实习和企业咨询;在岗提升包括提升岗位服务能力、联系所在

合肥工业大学

项目特色 1.深度融合现代管理理论方法与新一代信息技术的学科特色。 2.扎根于中国管理实践的拔尖创新人才培养特色。 3.学生自我教育、自我管理、自我服务的建设奖考核评价特色。

1