学情分析是指在课前对学生的学习情况进行分析。()（2024）

A.检测教学目标是否落文

B.收集学生学习反馈、 建议

C.与课前学情分 析问卷进行对比分析，形成学情分析的闭环

A.课前发布预习任务、学情分析、二次备课

B.课中梳理教学重点、发布任务、精讲答疑

C.课后布置个性化作业，进行个性化辅导

D.统一评价标准，进行大规模评价

A.只注重教师的教，忽视学生的学

B.只注重浅层的学情分析，忽视了对学生的全方位了解

C.只注重学生共性的分析，忽视学生个性的分析

D.只注重数据分析，忽视传统经验

A.课前发布预习任务、 学情分析、二次备课

B.课中梳理教学重点、 发布任努、精讲答疑

C.课后布置个性化作业， 进行个性化辅导

D.尊重学生差异， 进行多元评价

A.重建课堂的需要

B.转变学生学习方式的需要

C.教师专业发展的需要

欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品的分析视频给学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，范老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。（1）这节课运用了哪些学习方式？（2）结合案例，谈谈范老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？