2010年311教育学专业基础考研真题答案及解析

本文提供2010年311教育学专业基础考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）。

A、描述教育现象，揭示教育规律

B、揭示教育规律，确立教育理想

C、揭示教育规律，规范教育行为

D、研究教育实践，解决实际问题

2、"教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。这种教育起源说属于（）。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

3、根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（  ）。

A、家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C、普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

D、初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

4、历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（  ）。

A、成熟论

B、性善论

C、人本主义心理学

D、行为主义心理学

5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断地生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）。

A、教育准备生活说

B、教育适应生活说

C、教育超越生活说

D、教育改造生活说

6、为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指（）。

A、中央、省（自治区、直辖市）、市县

B、中央、中心城市、市县

C、中央、省（自治区、直辖市）、中心城市

D、省（自治区、直辖市）、中心城市、市县

7、2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于（  ）。

A、精英化阶段

B、大众化阶段

C、普及化阶段

D、全民化阶段

8、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、外观评价模式

D、CIPP评价模式

9、教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（  ）。

A、发现教学模式

B、掌握学习模式

C、范例教学模式

D、非指导性教学模式

10、为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）。

A、教学策略

B、教学模式

C、教学目标

D、教学设计