2014年311教育学专业基础考研真题答案及解析

本文提供2014年311教育学专业基础考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学流派是（）。

A、实用主义教育学

B、文化教育学

C、实验教育学

D、批判教育学

2、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶“属于（）。

A、教育的描述性定义

B、教育的纲领性定义

C、教育口号

D、教育隐喻

3、以下判断不能说明教育相对独立性的是（）。

A、教育是个体向社会上层流动的助推器

B、教育具有自身的特点和规律

C、教育发展具有连续性和继承性

D、教育具有自我复制和自我更新的功能

4、提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）。

A、凯洛夫

B、赞科夫

C、苏霍姆林斯基

D、阿莫纳什维利

5、美国教育家帕克认为：“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、文化本位论

D、生活本位论

6、我国现行学制是（）。

A、单轨制

B、双轨制

C、三轨制

D、分支型学制

7、20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）。

A、强调学术标准，注重教学内容的现代化

B、强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C、强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D、主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

8、倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是（）。

A、行为主义教学理论

B、认知主义教学理论

C、人本主义教学理论

D、建构主义教学理论

1、试题答案：A

试题解析：

实用主义教育学的主张包括：（1）教育就是学生个体经验持续不断的增长。（2）教育即生活。（3）课程组织应以学生的经验为中心，并不是以学科知识体系为中心。（4）学校可以说是一个雏形的社会。（5）教学过程应特别重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。（6）师生关系应以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。故选A。

2、试题答案：D

试题解析：

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，题干中所讲的“教育是对人心灵的陶冶”属于教育隐喻。故选D。

3、试题答案：A

试题解析：

教育相对独立性具体的表现为：教育发展具有持续性和继承性，这包括教育内容的继承、教育方式的继承、教育理论与教育经验的继承。教育具有自身的规律和特点，教育具有自我复制和自我更新的功能，A选项强调了教育的社会功能，而选项BCD都是关于对教育相对独立性的表述，故选A。

4、试题答案：B

试题解析：

赞科夫是来自苏联的著名心理学家、教育家。“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”是赞科夫提出的命题。故选B。

5、试题答案：A

试题解析：

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值，个体本位论的基本观点：（1）教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。（2）重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。（3）个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。但激进的个人本位论者离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义
倾向。可见，本题选A。

6、试题答案：D

试题解析：

分支型学制是现代学校教育制度的一种，跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应，以前苏联为代表。分支型学制是一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育阶段的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段（初中或高中以后）开始分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。中国的现行学制即属于此类。故选D。

7、试题答案：C

试题解析：

布鲁纳在《教育过程》中提出的基本思想包括：①强调早期教育，发掘出儿童智力潜力；②逐级下放科学技术课程，这样会缩短初级知识与高级知识的距离；）编制结构课程，用结构主义教育思想作为指导，且使之与儿童的智力发展结构与教学过程结构相适应，最终成为儿童可掌握的内容；④鼓励学生学会用探索的发现式方法进行学习。布鲁纳倡导结构教学观，认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构是指学科的基本概念、基本原理以及基本态度和方法。《教育过程》发表时的美国，"中小学教学大纲里经常不适当或不正确地处理当代的知识"，致使中小学教学，甚至是大学生的基础课程的教学与当代学术新领域日益脱节。所以，布鲁纳主张，在中小学的课程设计中，必须使任何特定学科的最优秀人才参与进来，注野教学内容的现代化，强调各学科优秀人才在课程改革中的作用。故选C。

8、试题答案：C

试题解析：

人本主义教学理论是在人本主义学习观的基础上形成并发展起来的，该理论是根植于其自然人性论的基础之上的即人本主义心理学家认为，人是自然实体而非社会实体；人性来自自然，自然人性即人的本性即他们的共同信仰是每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，行为和学习是知觉的产物，一个人大多数行为都是他对自己的看法的结果即由此，真正的学习涉及整个人，而不仅仅是为学习者提供事实即真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征即从这个意义上说，学习即“成为”，成为一个完善的人，是唯一真正的学习即人本主义教学理论重视自我评价，倾向于废除直接教学、废除考试。故选C。