2016年311教育学专业基础考研真题答案及解析

本文提供2016年311教育学专业基础考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、对“谁的知识最有价值”这问题最为关注的教育学流派是（）。

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、批判教育学

2、下列说法有悖终身教育理念的是（）。

A、家庭学习贯穿于人的生

B、学校教育不再享有教育的垄断权

C、终身教育从正规学校教育结束时开始

D、当地社会在终身教学体系中起着重要作用

3、赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是（）。

A、最近发展区理论

B、隐性知识理论

C、先行组织者理论

D、支架式教学理论

4、有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。

A、遗传决定论

B、成熟论

C、外铄论

D、内因与外因交互作用论

5、20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（）。

A、教育必须与生产劳动相结合

B、教育必须与社会实践相结合

C、教育必须为人民服务

D、教育必须为现代化建设服务

6、双轨学制形成于18、19世纪的西欧。其中轨是“学术性”的，另轨是“职业性”的。以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是（）。

A、两条轨道均发端于高等教育，是自上而下形成的

B、两条轨道均发端于初等教育，是自下而上形成的

C、"学术性轨道是自上而下形成的，“职业性”轨道是自下而上形成的

D、"学术性轨道是自下而上形成的，“职业性”轨道是自上而下形成的

7、教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（）。

A、相关课程、广域课程、核心课程

B、广域课程、相关课程、核心课程

C、核心课程、相关课程、广域课程

D、核心课程、广域课程、相关课程

8、布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有（）。

A、动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

B、高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则

C、直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则

D、及时反馈原则、“小步子”原则、自定步调原则、积极反应原则

9、学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育（）。

A、认知错误

B、明知故犯

C、作业错误

D、情绪失控