2019年311教育学专业基础考研真题答案及解析

本文提供2019年311教育学专业基础考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于（）。

A、描述性陈述

B、定义性陈述

C、口号性陈述

D、隐喻性陈述

2、下列著作中，集中体现行为主义教育思想的是（）。

A、《民主主义与教育》

B、《超越自由与尊严》

C、《我与你》

D、《意识形态与课程》

3、"教育机会均等涉及诸多实践议题，其中包括（）。

A、补偿教育、多元文化教育、全纳教育

B、多元文化教育、全纳教育、国际理解教育

C、全纳教育、同国际理解教育、补偿教育

D、国际理解教育、补偿教育、多元文化教育

4、下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是（）。

A、柏拉图认为教育即灵魂的转向

B、卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的

C、荀子认为“人之性恶，其善者伪也”

D、孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”

6、人的感知、思维、记、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有（）。

A、差异性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

7、根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。以下说法中正确的是（）。

A、职业教育不是学校教育制度的组成部分

B、学前教育是学校教育制度的组成部分

C、学校教育制度不属于国家基本教育制度

D、学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施

8、某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验。有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分，比未获得中学文凭的新兵高将近3分，经检验差异显著。这项研究结果说明（）。

A、军营比学校更有可能提高人的智商

B、受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀

C、学校教育可以促进个体的智商不断提高

D、个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升

9、小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是（）。

A、行为主义学习理论

B、认知主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、社会建构主义学习理论

10、依据布卢姆教育目标分类学框架，下列认知目标中属于最高层次的是（）。

A、口头解释各种几何概念后，学生能正确画出相应的几何图形

B、面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法

C、学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响

D、学生阅读所给文章时，能区别出文中的观点和事实