考研311教育学专业基础在线题库每日一练（六十二）

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1、根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。学生丙：告诉老师，老师会批评他。学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。（）。

A、甲和乙

B、乙和丙

C、丙和丁

D、丁和戊

2、如下现象属于教育范畴的是（）。

A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B、妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D、小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

3、美国教育家帕克认为：“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、文化本位论

D、生活本位论

4、"五指活动是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的（）。

A、差别性

B、整体性

C、实践性

D、创造性

5、文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）。

A、推崇绅士教育

B、推崇经院教育

C、推崇文雅教育

D、推崇骑士教育

1、试题答案：D

试题解析：体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。对于道德发展来说，给机会表达隐藏于心中的敏感点，是至关重要的。教师要营造相互关心、相互体谅的课堂气氛，使猜疑、谨小慎微、提心吊胆、敌意在课堂生活中逐渐销声匿迹，引导学生关心人、体谅人。学生丁和学生戊对教例中的情境做出了成熟的反应。故选D<p><br></p>

2、试题答案：B

试题解析：

广义教育是指凡是能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都可称为教育。狭义教育主要指学校的教育。B项中妈妈指导小明在与他人的冲突中如何保护自己属于教育的范畴。选项C是教师对学生的管理，选项D是小明的自我学习，A选项虽然看上去是父亲对小明的教育，但是给予的是一种负向影响，并不是增进孩子的品德和社会交往能力，其基本价值取向存在问题。故选B。

3、试题答案：A

试题解析：

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值，个体本位论的基本观点：（1）教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。（2）重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。（3）个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。但激进的个人本位论者离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义
倾向。可见，本题选A。

4、试题答案：B

试题解析：

课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，提出了课程结构的“五指活动”理论。“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它充分体现了儿童生活的整体性。故选B。

5、试题答案：C

试题解析：

推崇文雅教育是文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征的主要体玱。故选C。