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提问者:00****87 发布时间:2021-07-19
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泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式主要局限在于()。

A、程序不清晰

B、过分强调预设性目标

C、缺乏逻辑性、系统性

D、不重视课程评价环节

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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
A.课程内容
B.教学方法
C.课程目标
D.教学评价

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美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
A.课程内容
B.教学方法
C.课程目标
D.教学评价

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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式


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美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书,系统提出了课程编制的四个阶段,其中最为关键期指导课程设计展开的阶段是()。

A、选择课程内容

B、组织课程内容

C、监测课程实施

D、确定课程目标

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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()。
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

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在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为 ()

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯宾塞原理

D、赫尔巴特原理

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泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式

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《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程论专家()。
A.斯宾塞
B.涂尔干
C.康德
D.泰勒

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