MPA考研逻辑：非形式逻辑类型及解题技巧

距离2021年MPA考研初试还有9天时间。在这最后的冲刺阶段，希赛网整理了MPA考研非形式逻辑类型及解题技巧，内容包括分析推理、论证逻辑、解释型及评价型四大块内容，供大家参考。

非形式逻辑常用手册

一、分析推理

(一)元素对应问题

给出两类或多类元素，通过题干已知条件找出匹配关系。即元素与元素之间一一对应，元素“对号入座”即可。

1. 常用方法

(1)最大信息法：在做题过程中，题干中如果有被反复提及的条件，那么可优先作为突破口，正所谓“言多必失”，此类信息有可能帮助我们快速找到解题切入点。

(2)排除法、代入法

排除法就是通过排除不符合题意的选项来得到正确选项。排除法是最常用的一种方法，在整个解题过程中都可使用。

适用排除法的典型特征：①题干给出的条件众多，且条件也非常确定时 ②每个选项确定且全面时

代入法就是将选项代入题干进行验证的方法。一般也是当选项确定且全面，易于代入时，可使用代入法。需要注意的是，排除法和代入法在适用条件上还是有一定区别的：当题干条件确定时，采用排除法;当题干条件不确定时，采用假设法。

(3)假设法

假设法就是假设某个条件正确,根据假设来进一步推导的方法。如果假设不会推导出矛盾,则假设正确;反之,则假设错误。多适用于当题干条件众多且不确定,因而无法直接推理的题目。

2. 辅助技巧

(1)数学符号/不等式

当题干本身限定了部分元素的次序(高低大小等比较)，可借助不等式等一些数学符号推理，更加直观。

(2)画图法

当题干涉及多类元素，且排列形状已知时，采用画图法更加直观。

(3)列表法

当题干涉及两类相关的元素或以两类元素为主，且给出的元素在时间或空间排列上直线排列时使用。在填入表格相关信息或条件的过程中，注意能填多少就填多少，不能填的就暂且空着，同时注意可以根据当时已有的结论观察选项，能排除的先排除。

(二)真假话问题

该类型真假话问题指的是题干条件里出现真话假话，需要重复判断的那种，多采用假设法解决。注意：需与前面直言命题中讲到的真假话问题作区分，直言命题中真假话问题的主要特征是规定了几真几假，多借助矛盾关系或反对关系来解题。

二、论证逻辑

1、论证三要素

论证是用某些理由去支持或反驳某个观点的过程或语言形式,。通常由论点、论据和论证方式构成。

论点即论证者所主张并且要在论证过程中加以证明的观点。所以，论点作为结论性的观点，会偏向于主观性。

论点通常由一些总结词(由此、可以推测、认为、从而…)引导出来，大多数情况是位于尾句。

论据是论证者用来支持或反驳某个论点的理由,既可以是某些公认的理论,也可以是某个事实或实验调查的结果。所以论据一般偏向于客观。

论证方式是论据和论点之间的联系,也就是题干如何用论据来论证论点的。一般是隐含的。

2、论证漏洞

绝大多数论证很难做到绝对的严谨，也就是在论证某个观点的过程中，容易存在一些漏洞，此时我们只需要抓住其中的某个漏洞，就可以对整个论证过程进行削弱和加强了。通俗来说，削弱就是指将漏洞“捅大”，使得论证的观点成立的可能性降低;反之，加强是指将漏洞尽可能“弥补”，使得论证的观点成立的可能性升高。如果选项表述对题干论证不产生影响，这就是无关选项。

3、论证原则

在论证过程中，为了使得论证过程更加合理严谨，有些论证原则是非常有必要去遵循的，同时这也是常见的错误选项。

(1)话题统一。题干中论据与论点之间话题必须一致，因而，如果选项和题干的谈论的话题不一致，就可以作为无关选项排除，需要注意偷换概念的选项。如：题干论证的是某种疾病的治愈率高低的问题，而选项在论述该疾病为何发病的问题。那么这就是偷换了概念，导致话题不统一，无关选项。

(2)不否定客观事实论据。这一点在削弱题型中要注意，也就是在反驳题干时不可强行反驳客观事实。如：已知今天下雨了，所以推测天气会变凉爽。不可以“今天没下雨”这样的逻辑去反驳题干，是无意义的。

(3)从强原则。主要从对选项的分析出发，选项中可能会出现同时具有削弱或加强作用的选项，做此类选择时，应选择削弱加强力度最强的选项。如何比较削弱加强力度，后续会进行讲解。

4、削弱型

(1)问法形式

题干问法中包含“削弱”、“反驳”、“质疑”等字眼。有时会考查“不能削弱型”，即选出无关或加强的选项，一般采用排除法把能够削弱题干的选项一一排除即可。

(2)解题方法

看清提问，找准结论，“抬杠”即可。

(3)具体角度

削弱结论:选项中出现与结论相矛盾的表述或例子。

削弱论证:切断论据与结论之间的联系，指出两者之间并没有必然联系。

削弱前提:质疑前提的真实性和合理性。注意：如果是客观论据不去削弱。

5、力度比较

力度比较在大多数论证类题目中都会涉及到，那么首先要明确力度比较只是择优，是“好”与“更好”之间的选择，所以比较的两个选项都是有削弱或加强的力度的。虽然力度比较在削弱这一节讲述，但它也适用于加强题型。

(1)量大>量小

如果某个选项当中含有“有些”、“有时候”、“某些情况下”、“个别人”等这种表示部分的用词，那么这种“少量”和“特例”削弱的选项力度是比较弱的，出现这些词的选项往往不是最能削弱题型的正确答案。

(2)直接>间接

a.选项内容与材料的话题相关度更大，力度更强

b.削弱/加强角度更为直接明确，更直接指出结论成立或不成立的选项力度更强。

(3)必然>可能

a.选项如果含有“可能”、“也许”等语气较弱的字眼，往往削弱力度较弱。

b.选项中运用必然性推理(多以假言命题相关联结词表现)知识加强/削弱，力度更强。

(4)综合>单一

从多个角度削弱选项力度大于从单一角度削弱的选项。(德才兼备)

(5)本质>现象

选项从更深层次原因出发去削弱，力度大于用举特殊例子去类比削弱的方式。即理证法强于例证法。用举特殊事例去削弱和加强力度是较小的。

6、一般加强型

(1)问法形式

题干问法中包含“加强”、“支持”、“提供进一步论据”等字眼。有时会考查“不能加强型”，即选出无关或削弱的选项，一般采用排除法把能够加强题干的选项一一排除即可。

(2)解题方法

看清提问，找准结论，“拍马屁”即可。

(3)具体角度

加强结论:选项中出现与结论相一致的表述或例子，说明论点的正确性。

加强论证:指出论据与结论之间联系的必然性，巩固两者联系。

加强前提:通过不同侧面证明论据的可靠性。

7、前提假设型

(1)问法形式

题干问法中包含“前提”、“假设”、“必须/常用”等字眼。与一般加强型最明显的区分方式就是问法。

(2)解题方法

a、搭桥法

观察前提与结论之间是否存在跳跃的概念，建立联系。

b、反向验证法

该方法较为复杂，同时考查较少，一般当出现前提型问法，但又未找到跳跃的概念时使用。

步骤：先将选项否定，代入题干推理，在推理过程中，如果使得结论不成立了(没他不行)，那么这个选项是必要的前提;如果对结论无影响(没它也行)，那么这个选项就不是必要的了。

8、常见论证结构—因果论证

(1)知果求因型

a、含义

此类因果关系是给出一个事实B,然后推测A是事件B的原因

b、削弱

①另有他因，找到另外一个事实C,认为 C是B原因。

②否定此因，A不是B的原因

注意：否定此因的角度削弱力度会大于另有他因。

c、加强

①肯定此因,强调A能导致B

②排除他因,排除其他原因导致B

(2)因果共存型

a、含义

此类因果关系是已知事实A和B,推出A是B的原因。

b、削弱

①因果倒置：题干认为事实A导致了事实B,其实是事实B导致事实A。

②另有他因：找到另外一个事实C，认为 C是B原因。

③切断因果联系：两个事实间没有必然联系。

注意：在力度比较中，因果倒置力度是最强的。

c、加强

①排除他因：排除其他原因导致B

②建立因果联系：事实A能够导致事实B。

9、常见论证模型

(1)类比推理

a、含义

类比推理:有两个或两类对象在一系列属性上的相同或相似,而且已知其中一对象还具有其他属性,推出另一对象也具有该属性。

b、模型

A对象具有属性a,b,c;B对象也具有属性a,b,c。

当A对象还具有属性d时，推知B对象也具有属性d。

c、削弱

找不同属性(尤其本质相关)

d、加强

找相同属性(尤其本质相关)

(2)枚举归纳

a、含义

由一部分具有的属性，从而推知整体也具有该属性。(如：天下乌鸦一般黑，即部分→整体)

b、模型

S(1)具有性质P

S(2)具有性质P

S(3)具有性质P

…………

s(n)具有性质P

S1,S2,S3,……S(n)是S类的部分个体对象。结论：所有S都具有P属性。题干形式一般以调查实验等形式呈现。

c、削弱

①调查样本特殊，不具有代表性

②样本容量不足

③没有调查的样本存在不同的结果

d、加强

①调查样本具有代表性

②样本容量足够

③没有调查的样本也具有同样的结果

(3)求异论证

a、含义

被研究的两个对象有一个情况不同，其他情况相同，对应的结果不同，因此，导致这个不同结果的原因是这个不同的情况。

b、模型

场合 情况 被研究现象

1 A，B，C a

2 —，B，C —

所以，A是a的原因

c、削弱

①另有他因

②切断联系

d、加强

①排除他因，保证其他情况都相同。

②加强联系

(4)数据比例

a、含义

题干出现数据比例，并且根据这些数据比例得出了结论，叫做数据比例推理。

b、模型

【模型一】用相对数比较来说明绝对数大小。

【模型二】用绝对数比较来说明相对数大小。

剖析：上面两个模型都犯了同样的一个错误，即混淆了绝对数和相对数的概念，对于这样的模型，削弱与加强只要找到基数就可以，通过比较两者基数大小来进行削弱与加强。

【模型三】以平均数为根据来引申出一般结论。

剖析：平均数是反映数据集中趋势的一项指标，因此当较高值与最低值差距过大或某个个体特别突出时，容易出现陷阱。那么可以通过找个体数据与平均数据比较来进行削弱与加强。

【模型四】用样本比例来说明整体比例。

注意：为保证结论的严谨性，就必须默认样本和整体都是均匀分配的。

(5)可行性分析

a、含义

题干给出一定的措施和方案，结论是要达到某种效果。

b、削弱

①没有可操作性

②不能达到目标

③该方法会产生其他不良影响

剖析：这三个角度均可削弱，但进行削弱力度比较时，产生其他不良影响这个角度力度较弱，因为并没有针对方法本身，角度不够直接。

c、加强

①有可操作性

②能达到目标

③该方法不会产生其他不良影响

三、解释型

1、问法形式

题干问法中要求能够解释或者不能够解释矛盾的选项

如：以下哪项陈述如果为真,能够合理地解释上述看似矛盾的现象?

以下最能解释这一情况的是:

以下不能解释这一现象的是(采用排除法)

题干一般会给出一个看似矛盾实际并不矛盾的现象，要求从选项中找出能够解释的选项。为何看似矛盾实际不矛盾呢?原因一般是还有某方面的细节没有考虑到。

2、解题原则

正确选项能够给出一个合情合理的解释,将题干表面上看似矛盾的两个事实顺理成章的联系起来。但有时也需要我们去遵循一些原则，找出最优选项。记住：在做题的过程中，不需要对选项进行过度发挥和联想。

原则1：解释需具有普遍性，合情合理。

原则2：解释需兼顾矛盾双方，不能否定题干任何一方。

四、评价型

1.问法形式

求选出与题干具有相似推理结构的选项 / 以下哪项与上述论述最为相似?

以下哪项推理明显说明上述论证不成立?

2.解题方法

分析题干论证结构，明确题干推理形式，对照选项进行选择。

3、常考结构：三段论、命题推理、论证结构与论证模型等。

4、集合概念与非集合概念

集合概念：集合体具有的属性，其构成部分未必具有(其中每一个个体不一定具有)。

非集合概念：集合体具有的属性，其构成部分也具有。

有些词有时表示集合概念，有时又可以表示非集合概念。如“人定胜天”中的“人”是集合概念，而在“人都是要喝水的”这个概念中,“人”则是一个非集合概念。