​全国高等教育自学考试《教育学》考前预测试题（2）

全国高等教育自学考试《教育学》考前预测试题（2），本试卷总分100分，共有28道小题。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）[2分]

A.奥地利
B.德国
C.英国
D.法国

2.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点反映了他倾向于（ ）[2分]

A.遗传决定论
B.学生主体论
C.环境决定论
D.遗传环境辐和论

8.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这种教学模式属于（ ）[2分]

A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式
B.师生系统地传授和学习书本知识的模式
C.自主—探究学习模式
D.结构化教材和发现学习模式

9.下列教学方法中，由美国心理学家卡尔?罗杰斯创立的是（ ）[2分]

A.范例教学法
B.探究—研讨法
C.暗示教学法
D.非指导教学法

10.古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是（ ）[2分]

A.苏格拉底
B.亚里斯多德
C.柏拉图
D.毕达哥拉斯

11.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是（ ）[2分]

A.实用主义课程观
B.经验主义课程观
C.人文主义课程观
D.科学主义课程观

12.在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为（ ）[2分]

A.缺陷矫正
B.早期干预
C.问题预防
D.发展指导

13.我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（ ）[2分]

A.民事法律责任
B.刑事法律责任
C.行政法律责任
D.刑事附带民事法律责任

14.我国的高等教育自学考试是典型的（ ）[2分]

A.安置性测验
B.形成性测验
C.常模参照性测验
D.标准参照性测验

15.一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（ ）[2分]

A.形成性评价
B.总结性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价

3.强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是（ ）[2分]

A.杜威
B.布鲁纳
C.赞可夫
D.凯洛夫

4.当代教师职业发展的趋势是（ ）[2分]

A.现代化
B.科学化
C.国际化
D.专业化

5.儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到（ ）[2分]

A.循序渐进
B.因材施教
C.关注个性发展
D.抓住关键期

6.美育的“超美育”功能是指美育能（ ）[2分]

A.育德
B.促智
C.健体
D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求

7.根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的【? 】[2分]

A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教育[3分]

3.教育目的[3分]

2.学校管理[3分]

4.教学方法[3分]

5.法律救济[3分]

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.如何建立一个良好的学生集体？[5分]

2.中小学美育的主要任务。[5分]

3.一节好课应符合哪些基本标准？[5分]

4.学校咨询会谈过程一般包括哪些阶段？[5分]

四、论述题(本大题共3小题,任选两题回答.应写出选答题号,多选者只按前两题计分,每小题12分,共24分)

1.结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系[12分]

3.结合自身工作实际阐述教师应具备的教育理论知识与能力[12分]

2.启发性教学原则的基本内涵是什么?联系教学实际阐述贯彻该原则所应遵循的基本要求[12分]

五、案例分析题(本大题13分)

1.课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊!他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢?对!就这样!”
    我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦?这雨从哪里来，又跑到哪里去了?”这一下，孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”'“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。”……孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。
    雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的?”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀!再仔细听听!”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。
    雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的?像什么?”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……
    我和孩子们还一起讨论了雨和人们生活的关系。在整个过程中，孩子们兴奋极了。
请分析：在该案例中，教师是如何尊重和发挥儿童主体性的。[13分]