2021年10月自考00394幼儿园课程复习资料8

很多考生觉得看教材太浪费时间，内容太多，很多内容无法理解，还要去翻辅导资料，根本没那个耐心和精力。因此大部分考生在复习时都比较倾向于那些整理好的复习资料和模拟试卷等。下文是希赛网自考频道整理的“2021年10月自考00394幼儿园课程复习资料：五指活动课程”，供各位考生参考。

2021年10月自考00394幼儿园课程复习资料

五指活动课程(由陈鹤琴先生提出)

一、五指活动课程的理论基础

(一)新的儿童观。儿童不是成人的缩影，而是有着自己独特的生理、心理特点的。儿童的心理与成人的心理不同，儿童时期不仅作为成人之准备，而且应具有他本身的价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他的烂漫天真。

(二)活教育的理论。针对旧教育理论脱离实际，学校脱离社会，教学脱离儿童实际的弊端，陈鹤琴提出来“活教育”的理论。活教育理论体系主要包括：活教育的目的论，活教育的课程论，活教育的方法论三部分。

1.活教育的目的。陈鹤琴明确提出：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人”。

2.活教育的课程。针对死教育书本万能、课程固定的弊端，陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”的观点。陈先生认为，大自然、大社会才是活的书，直接的书，应该向大自然、大社会学习。

3.活教育的方法。“做中教，做中学，做中求进步”是活教育的教学方法。陈鹤琴把学生获得知识经验的感性活动——“做”放在核心地位，主张“凡是儿童能够自己做的，应该让他自己做”，做了，就与事物发生直接联系，就获得直接经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。

二、幼儿园的五指活动课程

(一)课程目标。五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体。具体的课程目的有四方面：

1.做人：有合格的精神、同情心和服务的精神;2.身体：有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能;

3.智力：有研究的态度、充分的知识和表意的能力;4.情绪：能欣赏自然和艺术美，快乐，打消惧怕。

(二)课程内容。幼稚园的课程可以以自然、社会为中心进行选择，形成五类活动：

1.健康活动;2.社会活动;3.科学活动;4.艺术活动;5.语文活动。

(三)课程的组织。单元教学法的特点：尽管陈鹤琴先生提出了课程可由五方面的活动组成，但这并不意味着它们应该单独组织。儿童的生活是整个的，教育内容也必定要互相连接成整体，不能四分五裂。幼稚园的课程以儿童的环境为中心，选择儿童感兴趣且又适合学的物和事为“主题”，组织融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动，组成有系统的组织，以适应幼儿的认识特点。陈先生称这种课程内容组织方法为“整个教学法”，后改称“单元教学法”。

(四)课程的实施。依据活教育的教学原则，五指活动课程在实施过程中(原则或要求)：

1.十分注意“计划性”与“灵活性”相结合。2.注意物质环境的创设和材料的提供。3.采用游戏式的教学法教导儿童。4.多采取小组教学法。5.多提供户外活动的机会。6.教师应当成为儿童的朋友，使幼儿不害怕，肯接近。

(五)教育评估。陈鹤琴主张幼儿园应当有可以随时考查儿童学习成绩的标准。因为，只有知道幼儿的学习状况，才可以实施相当的教育，扬长补缺，使他们各自都能得到适宜的教育。

“适合中国国情，适合幼儿身心发展特点”是陈先生创建课程的两大基本原则。

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