美国项目管理:PMBOK®第五版六大变化(2)
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摘要：PMBOK®第5版的新变化之二：大变样的第三章在第四版里，第三章常常令老师难讲，学生难学。PMBOK®在这里的意图是提供一个具有概括性、指导性的框架，对后面章节的学习起到指示作用，帮助初学者在后面的学习里有章可循，不至于太散乱。但很明显，这一章过于复杂，往往适得其反，让初学者产生了迷失感。在第五版PMBOK®里，第三章的内容上
PMBOK®第5版的新变化之二：大变样的第三章
在第四版里，第三章常常令老师难讲，学生难学。PMBOK® 在这里的意图是提供一个具有概括性、指导性的框架，对后面章节的学习起到指示作用，帮助初学者在后面的学习里有章可循，不至于太散乱。但很明显，这一章过于复杂，往往适得其反，让初学者产生了迷失感。
在第五版PMBOK® 里，第三章的内容上大为减少，回归其承前启后的桥梁作用。主要的减少就是不对47 个过程进行说明和解释，而只是简单罗列在著名的表格3-1 里。在以后的每个章节中（第4 章~第13 章），再进行详细阐述。
例如，在讲到“规划过程组”时，基本保留了前面的叙述，而对后面的3.4.1 到 3.4.20 即这20 个规划过程，就完全没有进行说明。
但是，这并不是说明这些架构性内容不重要，相反，而可能是因为太重要了，所以需要在附录A-1 里进行更规范和详细的总结。从名称上来看，附录A-1《项目管理标准The Standard for Project Management of a Project》几乎和项目集的《The Standard for Program Management》同等重要。毋庸置疑，这一变化将是老师和学员需要特别注意的地方。
总之，第五版PMBOK® 的第三章是简洁、合理、且值得初学者高兴的，但其实它的重要性丝毫没有改变。
另外，第三章里特别新增了对项目绩效信息流的叙述，这一点将在下一个新变化里进行说明。
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