中小学教师资格证结构化面试试题(12)

教师资格 责任编辑:刘建婷 2018-05-03

摘要:面试结构化,这是进入考场的第一个关卡!面试考试是与考官面对面交流,这种情况下要连着回答考官两个问题,说不紧张那真是骗人的~在这种情况下,我们要保持头脑清楚,有逻辑的回答考官提问的问题。究竟这结构化一般都会出什么题呢?下面是中小学教师资格证结构化面试试题(12),答案仅供参考。

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中小学教师资格证结构化面试试题(12)

49.当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时,作为老师该如何处理为什么?

1、在班上做好教育引导工作,指导学生哪些方面是值得提倡的,哪些方面是不应该做的。同学之间要互相鼓励,切莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。其次,在班上召开有关这方面的活动,让学生畅所欲言,谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害。通过活动,统一同学们的认识,提高同学们的合作意识,融洽同学之间的关系,学生上课回答问题的积极性就会大大提高。

2、教师要精心设计所要提问的问题,让学生感到能回答,或者跳一跳就能回答的问题.另外,在选择回到的对象上要有得放矢.帮助学生建立信心.这样才能让学生开口回答问题.

3、教师尊重学生,有效疏通师生情感,学生就取信于师,乐意听凭教导;教师教态亲切感人,语言幽默风趣,富有吸引力,课堂气氛就显得愉快和谐,学生就能无所顾忌,畅所欲言。相反教师高高在上,表情严肃僵硬,学生自然会望而生畏,小心谨慎地抑制自己的行为。想要让生性胆小的学生也能勇敢地举起自己的小手,教师需要将重心下移,俯下身子,多和学生谈心做朋友,做一个平易近人、值得学生信赖的老师。

4、善于“捕捉”学生的优点及时鼓励。

对学生正确的学习态度、好的学习结果应及时给予肯定,这种强化机制能激发和维持学生的学习积极主动性,增强学生进一步达到学习目标的愿望。

5、针对学生的表现具体评价。

要针对学生的表现具体评价,不能过于笼统,使学生听起来糊里糊涂的,只说一句“你真棒!”、“太好了!”“你真了不起”等类似的激励,其效果就不如具体评价的效果好。

6、鼓励方式要灵活多样。

教师或运用语言、或通过爱抚、或传递微笑、或耐心等待、或物质奖励„„只有在教学中巧妙运用各种各样激励的手段,学生才能畅所欲言、兴趣盎然。

50、新课改与新课程标准的价值取向是什么

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

  51、为什么学生会偏科

学生偏科有很多因素,希赛网认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。

  52、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么

首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意,喜欢听!希赛网个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

  53、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。希赛网很赞同,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。

  54、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力

一、动机的诱发——培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

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