2017年下半年小学教师资格证综合素质考试摸底试题

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一、单项选择题

1、下列不属于教师的权利有( )。

A.教育教学权

B.评定学生权

C.体罚学生权

D.按时获取报酬的权利

2、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的( )决定的。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

3、教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的( )决定的。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

4、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。

A.系统的马列主义理论修养

B.精深的专业知识

C.广博的文化基础知识

D.常用的教育科学知识

5、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。

A.以业余为主

B.以国外学习为主

C.以长期为主

D.以参加辅导为主

6、我国《义务教育法》规定，实行教科书( )制度。

A.认定

B.审定

C.选定

D.国定

7、初等义务教育普遍实施于( )。

A.17世纪末

B.18世纪末

C.19世纪末

D.20世纪初

8、教师最基本的权利是( )。

A.管理学生权

B.教育教学权

C.科研活动权

D.参加进修权

9、终身教育是( )。

A.古代教育的特点

B.中世纪教育的特点

C.近代教育的特点

D.现代教育的特点

10、我国义务教育的立法宗旨是发展( )。

A.专业教育

B.中等教育

C.职业教育

D.基础教育

11、一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。这段文字意在告诉我们( )。

A.世界原本是美好的，我们应热爱生活

B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性

C.心情的颜色决定着世界的颜色

D.为物所扰，为己所累，是现代人的生存困境

12、目前大规模的信贷投放会引起通胀吗?如果经济复苏不明显，而银行体系依然开闸放水，那么大量资金并不能进入实体经济，从而会推高物价指数，并带来通胀，最坏的情况下甚会形成“滞胀”。如果信贷的大规模投放伴随着经济复苏，那么，即使物价指数上涨，也是属于温和健康的上涨，和通胀无关。这段文字意在说明( )。

A.通胀的影响要具体问题具体分析，不可一概而论

B.大规模的信贷投放与通胀的发生之间并无必然的因果关系

C.物价上涨的程度，是判断通胀是否发生的主要标志

D.在经济迅速增长的情况下，通胀是不大可能发生的

13、只要一个的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率，就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是( )。

A.需要尊重多数国民的财产占有与处置权利

B.没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活力的所有权

C.市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关

D.所有权合法化，是市场经济正常发展的关键

14、理学重道德的修养固然不错，其对于中国社会日后的发展贡献，也不容忽视，但不能否认，理学所倡导的偏重道德轻视事功的倾向，还有它那过分的自省自律，正好为专制帝王起到了为渊驱鱼的效果。读书人的大丈夫气概日渐消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，从梁山?白里诞生。宋、明两次亡于外族，无疑与宋代以来主流思想的自宫与内敛不无干系。对这段文字的主旨理解最准确的是( )。

A.理学特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求

B.理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰

C.读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关

D.宋、明两次亡于外族，理学伦理起到了推波助澜的作用

15、在解构主义盛行的文化背景下，在功利取向为主导的市场经济中，人们缺乏理性向道德妥协的意识，迷信于理性计算，从而使得信仰与道德日渐荒漠化。信仰的缺失必然造成人无法对生活及生命的意义进行完整解读，缺乏对规则的敬畏，从而信仰被理性“杀死”。作者通过这段文字想表达的主要意思是( )。

A.理性和信仰的相互对立是现代社会的一个标志

B.在现代社会，理性需要向道德妥协，人需要有信仰

C.迷信理性，会导致信仰缺失、道德沦丧

D.在现代社会，道德和信仰的形成非常困难

16、事实上从九十年代开始，绿色经济的研究者就预言，按照著名的约瑟夫?熊彼特创新周期理论，在以信息技术革命为内容的第五次创新长波之后，即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波，而这个长波的意义就是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。哥本哈根国际气候会议将会实质性地启动这个绿色经济的新长波，并到2020年进入高潮。不管哥本哈根会议的具体结果如何，世界肯定将走向低碳经济的绿色发展道路。这段文字主要在说明哥本哈根国际气候会议的( )。

A.理论基础

B.时代背景

C.重要意义

D.前景展望

17、作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在。也就是说，文化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制和主宰。这也正是千百年来人们对文化力认识一直较为模糊的根本原因之一，作者通过这段文字意在( )。

A.说明文化力是一种软实力

B.表明文化力的表现形式是多样的

C.阐述文化力本质上具有依附性质

D.懈释人们对文化力认识不清的原因

18、班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是( )。

A.王老师注重师生同读互促，率先垂范

B.王老师注重营造读书气氛，激趣后智

C.王老师注重学习，不断提升自我修养

D.王老师注重公正，对同学们一视同仁

19、点击Excel中的“Fx”按钮，可在单元格中插入的是( )。

A.文字

B.数字

C.公式

D.函数

20、找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、”空缺处的数字，正确的是( )。

A.13

B.15

C.17

D.19

21、“鸿雁传书”这一典故源自(　)。

A.文姬归汉

B.霸王别姬

C.苏武牧羊

D.楚汉之争

22、小明面对某饭店大楼惊叹：“嗬，真高真漂亮啊!”爷爷说“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊!”小明调皮的说“那爷爷上学时一定没有好好学习。”下列推导中，小明所使用的是(　)。

A.好好学习，就能住进漂亮的高楼;爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼

B.不好好学习，就住不进漂亮高楼;爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼

C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼;爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习

D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼;爷爷住的是平房，所以他没有好好学习

23、在下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是( )。

A.有理想的人生一定是有意义的人生

B.有理想的人生才会是有意义的人生

C.没意义的人生一定是没理想的人生

D.有意义的人生未必是有理想的人生

24、“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的年龄是( )。

A.30

B.40

C.50

D.60

25、郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视( )。

A.政治理论知识

B.文化基础知识

C.学科专业知识

D.教育科学知识

26、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是( )。

A.教育行政机关

B.公安机关

C.学校

D.检察机关务

27、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给与的处分不服，向有关部门提出教育申诉， 被申诉人是( )。

A.校长

B.学校

C.书记

D.教肓行政部门

28、《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是( )。

A.孔融

B.马融

C.苻融

D.祝融

29、依据《中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》，切实推进义务教育均衡发展，要实行( )。

A.县(区)域内教师、校长交流制度

B.镇(乡)域内教师、校长交流制度

C.省(区)域内教师、校长交流制度

D.地(市)域内教师、校长交流制度

二、材料分析题

1、汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人的手里。有一次，佐治亚洲的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福持拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的心智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深度契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。

懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。

问题：

(1)文中论述的中心是什么?请简要概括。

(2)结合文章，对划线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。

2、一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相 联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。

目光还反映出一个人的综合气质。如他 的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯......从一个人的目光里，我们可以读出他的心灵，看 到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。

有的人相信名片上的官衔，有的人甚 至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改 变他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使荣色，自己则握刀立旁 做侍从。事后有人问使臣：“魏王如何?”匈奴使者回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。

善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。

(摘编自詹克明《目光》)

问题：

(1)请结合文本，简要概括目光所反映出的一个人的特性。

(2)文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么?请简要分析。

3、材料：

小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽， 在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!”

看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有，小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!

因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等，久而久之，两人的关系越来越紧张，看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。

蒋老师该怎么做呢?

问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。

三、写作题

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

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