2017年下半年小学教师资格证教育教学知识与能力考试摸底试题

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一、单项选择题

1、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的方法是( )。

A. 脑力劳动与体力劳动相结合

B. 智育与体育相结合

C. 知识分子与工人农民相结合

D. 教育与生产劳动相结合

2、学生心理健康教育的主要场所是( )。

A.学校

B.家庭

C.社会

D.工作单位

3、环境决定论的代表人物是( )。

A.华生

B.杜威

C.格塞尔

D.孟子

4、学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要。形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。

A.道德动机

B.道德评价

C.道德行为习惯

D.积极的道德情感

5、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

6、“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

7、在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则( )。

A.长善救失原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.课堂与生活相结合原则

8、老师不准吵闹的学生下课时间到外面玩，并要求其抄一段课文，如抄得好才可以解除禁令，这是运用了( )。

A.连续强化

B.间歇强化

C.正强化

D.负强化

9、在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

10、昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting.这样容易混淆interest的词性，这属于( )。

A.前摄促进

B.倒摄促进

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

11、最简单和最常用的一种导人方法是( )。

A.直接导入

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入

12、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。

A.生长需要

B.获得性需要

C.缺失需要

D.基础性需要

13、三个和尚没水吃的现象属于( )。

A.社会促进

B.社会抑制

C.社会进步

D.社会退步

14、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

15、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。

A.需要对能力有影响

B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响

D.气质对能力有影响

16、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于( )。

A.行为疗法

B.艺术疗法

C.认知疗法

D.精神分析疗法

17、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( )。

A.内化

B.泛化

C.焦虑

D.移情

18、按照美国学者古德莱德的课程理论，教师在课堂教学中具体实现的课程属于( )。

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领略的课程

D.运作的课程

19、在教育理论中，教育与教学的关系是( )。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

20、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

二、简答题

1、儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?

2、简述教师成长与发展的基本途径。

3、简述班级突发事件处理的原则。

三、材料分析题

1、材料：

杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把饼平均切成9块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?

问题(1)：评析杨老师所设计的教学导入环节。

问题(2)：课堂中常用的导入方式?

2、材料：

以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!

二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!

三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训。

四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。

问题(1)：组织竞赛型活动需要注意哪些问题?

问题(2)：根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。

四、教学设计题

1、

问题：

请认真阅读下列问题并按要求作答。

(1)简要分析歌曲的特点。

(2)如指导低年级小学生唱歌本，试拟定教学目标。

(3)据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学的环节”并说明理由。

2、

动作方法：直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。

问题：

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习前滚翻，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。

3、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述英语游戏教学的作用。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。

4、请认真阅读下文，并按要求作答：

中彩那天

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

问题：

根据上述材料完成下列任务：

(1)若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。

(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。

5、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：

请根据上述材料完成以下任务：

(1)简要分析本歌曲的特点。

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

6、 请认真阅读下文，并按要求作答：

走遍天下书为侣(lu)

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱(yu)乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画。一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我.我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界。这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此。我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过.灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”

你总能从一本书中发现新东西.不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段。并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友.也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西.因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

问题：

请根据上述材料完成以下任务：

(1)若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。

(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并简要说明理由。

(3)为本课设计新授环节并简要说明理由。

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