2017年下半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(四)

三、材料分析题

1、材料：

一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他们俩，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗，吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错？只想问一句，这件事是你们自己处理好呢？还是我处理？”他们互相看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归和好，并向吴老师承认了错误。

问题：

(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

【参考答案】材料中吴老师在处理学生冲突的过程中，践行了以人为本的学生观，同时也体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则和规律，因此值得我们学习。

(1)吴老师处理冲突的方式遵循了以人为本的学生观，所以能够成功地化解学生之间的冲突。

首先。老师能够以客观的心态看待学生之间出现的摩擦和小矛盾。学生是发展中的人，在处事中出现小问题在所难免，所以老师要用宽容客观的眼光看待学生之间的摩擦和问题。材料中的教师没有强硬解决问题，而是采用“冷处理”的方式缓和学生之间的问题。

其次，老师能够以尊重和信任的心态看待学生。学生是独立发展中的人，每个学生都是独立于教师行为之外，不以教师的意志为转移的客观存在，同时学生也是责权的主体。材料中教师承认学生的主体地位，并未粗鲁的制止，而是放手让学生自己处理摩擦和问题，帮助他们学会为自己的行为负责。

(2)吴老师处理冲突的做法体现了疏导性德育原则以及尊重学生与严格要求学生相结合的规律和原则。

疏导性德育原则要求教师学会循循善诱地去教导学生，帮助学生自己认识到问题的性质。材料中吴老师让学生意识到了打架这一行为的错误，从而改过自新，因此遵循了疏导性的德育原则。

信任尊重学生与严格要求学生相结合的原则，要求教师调动学生自我认识和反思的积极性，同时也做到严格教育学生，使其意识到打架问题的严重性。材料中吴老师的做法不仅尊重了学生的尊严和意志，同时也为其提供了必要的规范。

所以，在实际的教学过程中，教师经常会遇到学生之间产生摩擦和问题的情形。在这种情况下，教师应当摆正自己的心态并理性对待，学会成功处理突发的各种问题。

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