2017年下半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(五)

2、材料：

在《小稻秧脱险记》—文中，有这样一段描写与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，有气无力的说：“完了，我们都…喘不过气来啦”上课时，于老师问学生“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点，说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下，学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋，缓慢而小声的又读了一遍“完了，我们都…喘不过气来啦”于老师说，好，掌声鼓励，这才是有气无力。

问题：

(1)评析这一教学片断中于老师的教学行为。

(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。

【参考答案】 (1)材料中于老师的教学符合教学过程基本规律的要求，此外，还践行了启发性教学原则和直观性教学原则，值得我们学习。

首先，教师在教学过程中的做法体现了教师占主导地位和学生主体性相结合的规律。在充分发挥教师主导作用的同时，也调动了学生的主体积极性，激发了他们的学习热情和兴趣，营造了一个民主轻松的课堂氛围。

其次，教师的做法遵行了启发性原则的要求。启发性原则要求教师在教学过程中充分发挥民主精神，调动学生的学习自主性，培养他们独立解决问题的能力。材料中的于老师在教学过程中启发小鹏如何朗诵文章内容，体现了启发性原则的要求。

再次，教师的做法遵循了直观性教学的原则。直观性教学原则要求教师尽可能地利用学生的多种感官与过去的已有经验，丰富学生的感性材料，从而深刻地掌握知识。材料中的于老师用生动形象的肢体语言帮助小鹏同学迅速把握知识的内在情景，正体现了直观性的教学原则。

最后，教师的教学行为也体现了教师劳动的创造性。材料中的于老师能够根据小鹏同学的思维方式做到单独点拨，因材施教，灵活转变教学模式和思路，因此体现了教师劳动的创造性。

教师在教学过程中要遵循教学原则与规律，积极正确地引导学生，才能更好的完成教学任务。

(2)教学不仅一门科学，同时也是一门艺术，具体表现如下：

第一，从教学的主体这一角度来看，教学是一门艺术。教学过程是教师与学生的双向交流活动，所以教学的参与者包括教师和学生，他们都在共同参与社会实践活动，以及展现自己的艺术天赋，因此可以看作是在进行艺术性创造。

第二，从教学活动这一角度来看，教学是一门艺术。教学是科学和文化知识的生产和再生产的过程，是培养人的较高级的社会实践活动。教学过程中的活动都体现着教师和学生所创造的聪明才智和艺术创造天赋。因此，教学活动在本质上有艺术审美的创造性。这是教学作为一门艺术的又一特点和表现。

第三，从教学内容这一角度来看，教学是一门艺术。教学过程中的内容选择，都包含审美的因素和艺术性，是真、善、美的有机统一。因此，教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。教师在教学过程中要想形成自己独特的教学风格，达到艺术性的教学水平，就应该遵循教学发展的原则和规律，结合艺术化的实践，不断创新和提升自己的教学技能。

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